... ).”1.3. Khái niệm nghiệpvụsưphạm và rèn luyện nghiệpvụsư phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho rằng : Nghiệpvụ là công việc chuyên ... thức khoa học chuyên ngành mà còn tổ chức cho sinh viên tham gia vào các hoạt động nghiệpvụ để hình thành kĩ năng nghiệp vụ cho sinh viên. Vậy: Nghiệpvụsưphạm là gì? Nghiệp vụ: là công ... người học hệ thống kĩ năng nghiệpvụsư phạm để có thể giảng dạy tốt ở bậc đại học. + Về thái độ: Hình thành cho người học ý thức nghề nghiệp và tác phong sưphạm của Nhà giáo bậc đại học( Giảng...
... ai.Tớnh, Danh, Động thế chẳng sai.Hiểu họ hơn nữa học bài nhiều hơn.Nguyễn Văn PhongSưu Tầm: Võ Văn Chọn BÁO CÁO KHOA HỌCĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠYPHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”Giáo ... roạt.- Học thuộc bài: Ro ro.Đặng Anh MaiSưu tầm : Võ Văn ChoïnII. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNI. GIỚI THIỆU CHUNG II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG ... ai.Tớnh, Danh, Động thế chẳng sai.Hiểu họ hơn nữa học bài nhiều hơn.Nguyễn Văn PhongSưu Tầm: Võ Văn Chọn II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”3...
... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại học và năng lực đào tạo của cơ sở; 2. Đề án bồi dưỡng nghiệp ... dưỡng nghiệp vụsưphạm theo Điều 4 của Quy định này. 2. Bước 2 Trường hợp cơ sở giáo dục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp ... công tác đào tạo; - Lý do và sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường ...
... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại học và năng lực đào tạo của cơ sở;- Đề án bồi dưỡng nghiệpvụ ... cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường trung học phổ thông; + Trình ... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụsưphạm theo Điều 4 của Quy định này.- Trường hợp cơ sở giáo dục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp...
... động thực hành tiếng cho sinh viên khoa SưphạmtiếngAnh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục đại học; Sinh viên; TiếngAnh Content ... tiếng cho sinh viên tại khoa Sư phạm tiếngAnh trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN. Đề xuất biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ nhất khoa Sưphạmtiếng ... hành tiếng cho sinh viên khoa SưphạmtiếngAnh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. 5. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp quản lí tăng cường hoạt động thực hành tiếng...
... khoa SưphạmtiếngAnh (Trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQG Hà Nội). Vì những lý do trên, hơn nữa bản thân tác giả đã từng được học tập và nay lại được tham gia công tác tại khoa SưphạmtiếngAnh ... đội ngũ giảng viên Khoa Sư Phạm TiếngAnh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội. Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa SưPhạmTiếngAnh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG ... Phát triển đội ngũ giảng viên khoa Sưphạm Tiếng Anh – Trường Đại học Ngoại ngũ Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh mới Nguyễn Thị Thanh An Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành:...
... cầu giáo dục dạy học của nh trờng v cấp học . Nghiệp vụ s phạm: Nghiệp vụ s phạm l công việc chuyên môn của nghề dạy học. Những công việc chuyên môn cụ thể của nghề dạy học sẽ bao gồm việc ... nghề dạy học nhằm đảm bảo cho giáo viên thực hiện đợc quá trình giáo dục dạy học theo đúng yêu cầu, chức năng, nhiệm vụ của mình. TBD nghiệpvụ s phạm của giáo viên: TBD nghiệpvụ s phạm l ... dạy học theo đúng yêu cầu, chức năng, nhiệm vụ của mình. Quản lí hoạt động tự bồi dỡng nghiệpvụ s phạm của giáo viên: Cụ thể l quản lí các vấn đề sau: (1)- Quản lí về trình độ nghiệpvụ s phạm...
... trình–Cho phép tạo và thay đổi nội dung một cách nhanh chóng và thuận tiện–Cho phộp to cỏc bi ging a phng tinãvn bn, ãhỡnh v (ng v tnh), ãõm thanh. KHI U VI POWERPOINT (TIP)KHI U VI POWERPOINT ... i nghe mu n bi t k t lu n ườ ố ế ế ậc a báo cáoủ Sử dụng PowerPoint trong dạy học Sử dụng PowerPoint trong dạy học AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)NewFrom AutoContent ... chiu một bài giảng (sử dụng máy chiếu)–F5–<Menu> Slide Show View Show–Sử dụng thanh công cụ hỗ trợ: LM VIC VI Kí TLM VIC VI Kí TãThay i font, kích thước, màu sắc của ký tự:–Chọn...
... công nghiệp hóa và hiện đại hóa.5. Phan Ngọc (1994), Văn hóa Việt Nam và cách tiếp cận mới, NXB VHTT6. Phan Thanh Long, Giáo duc văn hóa hoc đường trong các trường Sư phạm, Trường Đại họcsưphạm ... trong nghiệpvụsưphạm của sinh viên. Các nhàquản lí, giảng viên, cán bộ trong nhà trường luôn luôn phải có ý thức giáo dục hànhvi văn hóa học đường cho sinh viên.Tài liệu tham khảo1. Phạm ... làthông qua việc rèn luyện nghiệpvụsưphạm thường xuyên. Các giảng viên phụ tráchcần uốn nắn cho sinh viên lời ăn tiếng nói, cử chỉ, tác phong, ăn mặc… sao cho thậtmô phạm. Việc rèn dũa này,...
... môn khoa học cơ bản ( Tiếng Việt, Lịch sửvăn học, Lý luận VH…) với khoa học giáo dục (Tâm lý học, PP dạy học) III. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữ văn ở trường sưphạm với thực tiễn dạy học Ngữ ... hoạt động rèn luyện nghiệpvụsưphạm của sinh viên 1. Hoạt động thực hành soạn giáo án, tập giảng 2. Hoạt động Xemina, ngoại khoá, nghiên cứu khoa học 3. Hội thi Nghiệpvụsư phạm IV . Một số ... trình dạy học bộmôn. II- Đối tượng nghiên cứu: Đề tài giới hạn đối tượng và phạm vi nghiên cứu là hoạt động dạy học và thực hành rènluyện nghiệpvụsưphạm qua bộ môn PPDH Ngữ văn Trung học Cơ...
... viên trẻ khoa học về giáo dục học đại học; khoa học về tâm lý giáo dục; lý luận dạy học đại học và giáo học pháp chuyên ngành Đặc biệt là trang bị các kỹ năng tác nghiệp s phạm, các phơng ... dỡng nghiệpvụ s phạm cho giảng viên trẻ ở trờng ĐHGTVT cần mời các giáo s, tiến sĩ, giảng viên giàu kinh nghiệm kỹ năng nghiệpvụ s phạm của các trờng đại học, các trung tâm giáo dục s phạm ... trao đổi những kinh nghiệm và nghiệp vụ s phạm cho giảng viên trẻ của trờng ĐHGTVT. 4. Thờng xuyên tổ chức hội thảo chuyên đề về trang bị kỹ năng nghiệpvụ s phạm để giảng viên trẻ đợc bộc...
... nhóm thực tập.- Rà soát, xét kết quả học tập và các môn học tiên quyết của học phần Rèn luyện nghiệpvụsưphạm của sinh viên đăng ký thực tập, chốt danh sách sinh viên tham gia học phần ... sinh viên các ngành sưphạm năm học 2013-2014 như sau:1. ĐỐI TƯỢNG Sinh viên hệ đại học chính quy tập trung các ngành sưphạm song ngữ K33 (năm thứ 4) và các ngành sưphạm đơn ngữ K34 (năm ... cộng:10,0 điểm6 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNKHOA NGOẠI NGỮ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập- Tự do- Hạnh phúc HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CÔNG TÁC RÈN LUYỆN NGHIỆPVỤSƯPHẠM NĂM HỌC 2013-2014(Kèm...
... NGHIỆPVỤSƯPHẠM VÀ NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO GIẢNG VIÊN TRẺ LÊ CÔNG TRIÊM*, NGUYỄN ĐỨC VŨ* TÓM TẮT Giảng viên (GV) trẻ cần được bồi dưỡng nâng cao năng lực nghiệpvụsưphạm ... trạng nghiệp vụ sưphạm của giảng viên trẻ Hầu hết GV trẻ ở các trường có số tiết lên lớp không nhiều, vì họ còn phải dành thời gian cho việc bồi dưỡng chuyên môn (học ngoại ngữ, tin học, học ... học giáo dục đại học, vai trò và sứ mệnh của giáo dục đại học, những xu hướng phát triển của giáo dục đại học hiện đại; các kiến thức cơ bản về tâm lí học dạy học, đặc điểm tâm lí người học, ...