hệ thống điểm trường thcs bạch đằng quận 3

HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG THCS PHƯỢNG MAO

... 24/09/20 13 Trường THCS PM 3. Tài liệu Thiết kế 12/10/20 13 Trường THCS PM 4. Tài liệu Kiểm thử nghiệm thu 25/10/20 13 Trường THCS PM 5. Mã nguồn 20/12/20 13 Trường THCS PM ... 07/09/20 13 - 10/09/20 13 2 Khởi động 11/09/20 13 - 20/09/20 13 3 Xây dựng giải pháp 21/09/20 13 - 15/10/20 13 4 Phát triển 16/10/20 13 - 15/11/20 13 5 Kiểm thử 28/10/20 13 - 23/ 11/20 13 6 ... 06/09/20 13 12/09/20 13 SOW, WBS, Lịch biểu 2 2 Xác định yêu cầu phần mềm 12/09/20 13 01/10/20 13 SRS 2 3 Thiết kế 01/10/20 13 21/10/20 13 SDD 2 4 Cài đặt trên Java 21/10/20 13 30 /10/2013...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Danh mục: Khoa học xã hội

89
1,020
2

Hệ thống trợ giúp quyết định trong quản lý cán bộ tại trường cao đẳng công nghiệp nam định

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... chức năng của hệ thống, nó giúp ta xác định phạm vi của hệ thống cần và tăng cường cách tiếp cận logic tới hệ thống. 3. 3. Xây dựng hệ trợ giúp quyết định trong quản lý cán bộ 3. 3.1. Các yêu ... (i) tìm hiểu về hệ thống thông tin và hệ trợ giúp quyết định; (ii) hiện trạng của Chương 3. TRỢ GIÚP QUYẾT ĐỊNH VỀ NHÂN SỰ 3. 1. Thiết kế hệ thống dữ liệu Hoạt động các trường bao gồm một ... Huấn (2009), Hệ thống trợ giúp quyết định, bài giảng trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội. [3] . Vũ Xuân Nam, Nguyễn Văn Huân (2008), Hệ thống thông tin quản lý, bài giảng trường Đại...

THUYẾT TRÌNH PHÂN TÍCH THIẾT kế hệ THỐNG HƯỚNG đối TƯỢNG đề tài quản lý đề tài tốt nghiệp trong trường đại học bách khoa hà nội

Danh mục: Lập trình

... '($')*$"%(+%,-./#012 3) *$45565789($)+%(4556477:';<;')*$45564678($%%=$45564::/ (I Phân tích thiết kế hệ ... thiết kế hệ thống >++%)+2$+%$ uc uc_UserUserDoi mat khauXem thong tin ca nhanThoatTim kiem %)+2$+$>(A •"#%("#$ 3 %B>+%"%-E%(%;L+%+%)+2$%%#$F...

16
1,069
0

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... phần Điện học VLĐC …. 43 2 .3. 1. Mục tiêu dạy học VLĐC phần Điện học…… … 43 2 .3. 2. Mục tiêu chi tiết giảng dạy VLĐC phần Điện học tại trường CĐCN&KTCN 44 2 .3. 3. Ma trận đề kiểm tra theo ... KTĐG 53 Kết luận chương II……… 59 Chương III: Thực nghiệm sư phạm. 3. 1. Mục đích thực nghiệm 60 3. 2. Đối tượng thực nghiệm 60 3. 3. Phương pháp tiến hành 60 3. 4. Các bước tiến hành 61 3. 4.1. ... 1 .3. 4. Đánh giá một bài TNKQ …… 33 1.4. Thực trạng của KTĐG và những thuận lợi và khó khăn khi vận dụng phương pháp trắc nghiệm trong KTĐG tại trường CĐCN&KTCN 36 Kết luận chương I………… 39 ...

139
1,019
1

hệ thống trợ giúp quyết định trong quản lý cán bộ tại trường cao đẳng công nghiệp nam định

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... của Trường từ nay đến 2020 34 2.2. Khảo sát hệ thống nguồn 34 2 .3. Bài toán ra quyết định 35 3 2 .3. 1. Chuẩn bị dữ liệu 35 2 .3. 2. Nhu cầu về ra quyết định 35 2.4. Kết luận 37 Chương 3. ... ĐỊNH VỀ NHÂN SỰ 38 3. 1. Thiết kế hệ thống dữ liệu 38 3. 2 .3. Chi tiết các bảng 39 3. 2 .3. Chi tiết các bảng 40 3. 4. Mô tả ứng dụng 46 3. 4.1. Xác định yêu cầu của bài toán 46 3. 4.2. Ứng dụng ... GIÚP QUYẾT ĐỊNH 10 1.1. Hệ thống thông tin 10 1.2. Hệ trợ giúp ra quyết định 10 1 .3. Hệ trợ giúp quyết định 13 1 .3. 1. Khái niệm hệ hỗ trợ quyết định 13 1 .3. 2. Phân loại hệ hỗ trợ ra quyết định...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đầu kết tủa Zn kim loại trên catot: -0,7 935 = 0 ,33 7 + 2059,0lg[Cu2+] lg[Cu2+] = 0295,0 33 7,07 935 ,0  = -38 ,3 nghĩa là [Cu2+] = 10 -38 ,3 (mol/l) Điều đó khẳng định đó tỏch được ... định thống kê như sau: Chia mẫu học sinh thành 3 nhóm làm bài kiểm tra: - Nhóm điểm cao (H): 25% - 27% số học sinh đạt điểm cao nhất. - Nhóm điểm thấp (L): 25% - 27% số học sinh đạt điểm thấp ... 20 3 4 6 Nhóm thấp 14 12 6 5 13 (Nhóm cao bằng 27% học sinh đạt điểm cao nhất, nhóm thấp bằng 27% học sinh đạt điểm thấp nhất, mỗi nhóm có 50 thí sinh: câu đúng là câu B). Độ khó: K = 0 ,32 ...

141
7,559
35

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chất lượng cao dùng để dạy học hóa học 12 nâng cao trường Trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... thức cấu tạo thu gọn của A là A. CH 3 COOC2H5. B. (CH 3 COO)2C2H4. *C. (CH 3 COO) 3 C 3 H5. D. C 3 H5(COOCH 3 ) 3 . - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... Câu 30 : Chọn sản phẩm chính cho phản ứng sau: C 3 H7COOCH 3  4LiAlH A + B A, B là: A. C 3 H7OH, CH 3 OH. B. C 3 H7COOH, CH 3 OH. C. C 3 H5OH, CH 3 OH. *D. C4H9OH, CH 3 OH. ... (C6H5)2NH, NH 3 , (CH 3 )2NH, C6H5NH2, CH 3 NH2. B. C6H5NH2, (C6H5)2NH, NH 3 , (CH 3 )2NH, CH 3 NH2. C. (C6H5)2NH, NH 3 , C6H5NH2, CH 3 NH2, (CH 3 )2NH....

126
1,656
9

Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường Trung học phổ thông (THPT)

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... Nếu thuỷ phân 0,25 mol tinh bột thì khối lượng glucozơ thu được là A. 452 ,36 kg. B. 672 ,36 kg. C. 833 ,33 kg. D. 12 53, 4 kg. - Viết được công thức cấu tạo dạng mạch hở, mạch vòng của glucozơ, ... Cm(H2O)m +3 . B. C2n(H2O)2n-1, C3n(H2O)3n-2, C4n(H2O)4n -3 . C. C6n(H2O)6n-1, C6n(H2O)6n-2, C6n(H2O)6n -3 . D. (C6H10O5)2, (C6H10O5) 3 , (C6H10O5)4. ... không đúng là: A. (1), (3) , (5). B. (2), (3) , (5). C. (2), (3) , (4). D.(2), (3) ,(4), (5). 91). Cho các chất: Cu(OH)2; H2/Ni, to; H2SO4 loãng, to; AgNO 3 /NH 3 ; NaOH. Số hoá chất mantozơ...

121
1,719
4

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... 3. B. 4. C. 5. D. 6. Câu 6: Cấu hình electron của nguyên tử Fe (Z = 26) là A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6 4s2. B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d8. C. 1s2 2s2 2p6 3s2 ... Fe 3+ /Fe2+ < Al 3+ /Al. B. Fe 3+ /Fe2+ < Al 3+ /Al < H+/H < Fe2+/Fe < Cu2+/Cu. C. Fe2+/Fe < Fe 3+ /Fe2+ < H+/H < Al 3+ /Al < Cu2+/Cu. D. Al 3+ /Al ... +6, +3. B. +3, +2, +6. C. +3, +6, +2. D. +2, +3, +6. Câu 4: Chọn phát biểu không đúng về crom. A. Crom là nguyên tố thuộc ô thứ 24, chu kì IV, nhóm VIB, có cấu hình electron [Ar] 3d54s1....

140
1,806
2

Đầu tư phát triển hệ thống các trường dạy nghề theo dự án mà Bộ Lao động Thương binh và Xã hội quản lý - Thực trạng và giải pháp

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... thiết bị16.768 20.762 26.819 33 .127 63. 598 Trường dạy nghề (cao đẳngnghề, trung cấpnghề) 13. 596 17 .36 0 20.444 25.964 47.008Trung tâm dạy nghề 3. 451 3. 4 03 5 .34 3 7.1 63 16.591Nguồn: Tổng cục dạy ... 0918.775 .36 8Đơn vị: Triệu đồngNăm 2004 2005 2006 2007 2008Trang thiết bị 16.768 20.762 26.819 33 .127 63. 598Xây lắp 37 .7 43 44.974 54.529 59. 730 92 .37 8Chương trình đào tạo1.6 83 2.287 3. 769 4. 536 ... Trung Bộ 8.196 9. 633 10.265 11.926 20.458Duyên Hải Nam Trung Bộ5.812 8.257 9 .32 8 10.621 18.602Tây Nguyên 698 9 83 1.856 3. 058 5.477Đông Nam Bộ 10 .39 3 13. 762 14.2 93 11.776 32 .215Đồng Bằng...

Quản lý điểm trường THCS Lương Khánh Thiện

Danh mục: Kĩ thuật Viễn thông

... nghiệp vụ. 3. Mục tiêu của hệ thống mới. Hệ thống mới phải đợc thiết kế xây dựng đảm bảo đợc mục tiêu: chính xác, an toàn, nhanh chóng và thuận tiện. Cụ thể là: * Về mặt hệ thống: - Hệ thống phải ... 0918.775 .36 8 Đầu vào của hệ thống: hệ thống quản lý điểm đợc diễn ra với việc cung cấp đầy đủ các thông tin đầu vào nh sau:- Thông tin cá nhân học sinh (hồ sơ)- Điểm kiểm tra học hàng ngày, điểm ... giỏi: Điểm trung bình các môn từ 8,0 trở lên, không có môn nào bị điểm TB môn dới 5,0Loại khá: Điểm trung bình các môn từ 6,5 đến 7,9; không có môn nào bị điểm trung bình dới 5,0Loại TB: Điểm...