... phổ thông. Nội dung1. Hệthốnggiáodục quốc dân ở Việt Nam 2. Đánh giá chung về giáodụcphổthôngViệtNam giai đoạn 2001-20103. Bối cảnh trong nước phát triển giáodụcphổthông Việt Nam ... tiêu phát triển giáodụcphổthôngViệtNam tới năm 20205. Các giải pháp phát triển giáodụcphổthôngViệt Nam giai đoạn 2011-2020 Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục đã tăng nhanh ... triển giáodụcphổ thông ViệtNam đến năm 20201. Giáodụcphổthông được đổi mới căn bản, toàn diện theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá và hội nhập quốc tế; 2. Chất lượng giáo dục...
... GIÁO DỤCPHỔTHÔNG Ở VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP Tiến sĩ Vũ Đình Chuẩn Vụ trưởng Vụ Giáodục Trung họcI. Sơ đồ Hệthốnggiáodục quốc dân ở Việt Nam IV. Mục tiêu phát triển giáodục ... về giáo dục. 1.3. Hoàn thiện cơ cấu hệthốnggiáodục quốc dân, đáp ứng nhu cầu nhânlực, tạo cơ hội học tập suốt đời cho người dân và phân luồng trong hệthống giáo dục. Xây dựng hệthốnggiáo ... giáo dục. II. Đánh giá chung về giáodụcphổthôngViệtNam giaiđoạn 2001-20101. Những thành tựu cơ bản1.1. Quy mô giáodục và mạng lưới cơ sở giáodụcphổthông phát triển, đápứng tốt hơn...
... chương trình, nội dung giáodục đối với nhà trường và cơ sở trình, nội dung giáodục đối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác. giáo dục khác.Việc kiểm định chất lượng giáodục được thực hiện ... hình công lập hay tư thục. lập hay tư thục. 2. Hệthống kiểm định chất lượng giáodục sử dụng bộ 2. Hệthống kiểm định chất lượng giáodục sử dụng bộ tiêu chuẩn riêng cho từng cấp học khác ... chí và 6 chỉ số Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáodụcphổthông Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáodụcphổthông được tổ chức thực hiện bằng nguồn kinh phí của Nhà nước...
... học phổ thông, việc nâng cao đạo đức, lối sống còn thônggiáodục pháp luật, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục thể chất, giáodục môi trường, giáo dục lao động…, đặc biệt là giáo ... ngũ giáo viên phổ thông trong sự nghiệp phát triển giáodục và đào tạo. 1. 1. Khái niệm giáo viên phổthông và đặc điểm lao động của giáo viên phổ thông. 1.1.1. Khái niệm giáo viên phổ thông. ... các cơ sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp nhằm phát triển những năng lực và phẩm chất của người học theo mục đích giáo dục. Như vậy, khái niệm giáo viên phổthông cũng...
... thức, kĩ năng của chương trình Giáo năng của chương trình Giáo dục phổ thông. dục phổ thông. 1.Quan hệ giữa chuẩn KT-KN, SGK, chương trình giáodụcphổthông có thể được khái quát ... thức trong - Các đơn vị kiến thức trong SGK có hệthống có số liệu SGK có hệthống có số liệu minh họa và có hệthống kênh minh họa và có hệthống kênh hình.hình.- SGK có viết các bài thực ... dẫn thực hiện Chuẩn Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức- kĩ năngkiến thức- kĩ năngSách giáo khoaSách giáo khoa- Tài liệu HD thực hiện chuẩn - Tài liệu HD thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng...
... năm học 2010-2011 của giáodục mầm non, giáodụcphổthông và giáodục thường xuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáodục mầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáodụcphổ thông: Ngày 16/8/2010 ... kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáodục mầm non, giáodụcphổthông và giáodục thường xuyên, Sở Giáodục và Đào tạo đề nghị các Phòng Giáodục và Đào tạo, các trường THPT, các trường ... hiện kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáodụcphổthông và giáo dục thường xuyên Kính gửi: - Các Phòng Giáodục và Đào tạo; - Các trường THPT, các trường PT...
... 2006 8. GiáodụcViệtNam 1945-2005. NXB Chính trị Quốc gia 9. Kỷ yếu Hội thảo giáodụcViệtnam và việc gia nhập WTO. Viện chiến lược và chương trình giáo dục, 2005 10. Luật Giáodục 2005 ... trong hệthốnggiáodục quốc dân và hệthống xã hội. Vì vậy nó luôn luôn có mối quan hệ qua lại và tác động với môi trường xã hội. Với tư cách là một tổ chức giáo dục cơ sở vừa mang tính giáodục ... tiêu giáodụcphổ thông; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáodụcphổ thông, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo...
... Nội. 7. Bộ Giáodục và Đào tạo (2000), 55 nămgiáodục và đào tạo ViệtNam (1945 - 2000), Nxb. Giáo dục, Hà Nội. 8. Bộ Giáodục và Đào tạo (2012), 65 nămgiáodục và đào tạo ViệtNam (194 5- ... chính quyền các cấp đối với hệthốnggiáodụcphổthông Thứba, coi trọng phát triển quy mô giáodụcphổthông trên tất cả các địa bàn, đồng thời nâng cao chất lƣợng giáodục hƣớng mạnh vàomục tiêu ... thực sự coi giáodụcphổ thông, là quốc sách hàng đầu. - Thứ ba, giáodụcphổthông là sự nghiệp của toàn Đảng, của Nhà nƣớc và của toàn dân. - Thứ tƣ, phát triển giáodụcphổthông gắn với...
... trờng kiểu cũ sang nhà trờng dân chủ nhân dân với hệthốnggiáodục 9 năm.Mục tiêu giáodục lúc đó của toàn ngành là: Giáodục bồi dỡng thế hệ trẻ thành những công dân lao động tơng lai, trung ... tiến tới thống nhất tổ quốc. Trong bối cảnh đó, ngành giáodục Hòa Bình tiếp tục thực hiện chủ trơng của Đảng và nhà nớc về tiến hành cải cách giáodục lần thứ hai theo hệthốnggiáodục 10 năm. ... luận cho đờng lối chính sách giáodục đà và đang tiến hành ở nớc ta, cho nền khoa học giáodụcViệt Nam, cho chiến lợc xây dựng con ngời mới của đất n-ớc ViệtNam XHCN.Bên cạnh đó, các công...
... văn và Giáo dục: 25 (2013): 28-36 30 đồng thời tích cực phát triển giáodục mẫu giáo cách mạng. Chỉ thị số 221/CT/TW đã kịp thời định hướng cho giáodục miền Nam, về giáodục mẫu giáo, ... xã hội ở ViệtNam thành hiện thực. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bộ Giáodục và Đào tạo, 50 năm phát triển sự nghiệp giáodục và đào tạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1995. 2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn ... khăn. Trong giáodụcPhổ thông: Trên cơ sở đánh giá chung thực trạng giáodục từ sau Đại hội VI, Đại hội VII đã đề ra những mục tiêu giáo dục đào tạo như sau: “Mục tiêu giáodục và đào tạo...
... ngành giáo dục. Đây là cơ sở lý luận cho đường lối chính sách giáodục đã và đang tiến hành ở nước ta, cho nền khoa học giáodụcViệt Nam, cho chiến lược xây dựng con người mới của đất nước Việt ... triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; Nhà nước thống nhất quản lý hệthốnggiáodục quốc dân về mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu ... trường kiểu cũ sang nhà trường dân chủ nhân dân với hệthốnggiáodục 9 năm. Mục tiêu giáodục lúc đó của toàn ngành là: Giáodục bồi dưỡng thế hệ trẻ thành những công dân lao động tương lai,...