... 41 GVHD: Th.S Nguyễn Xuyên Hệthốngditíchlịchsử văn hóa du lịch ở Việt Nam * Lễ hội chùa Sùng Nghiêm Di n Thánh và Làng văn hóa Duy TinhCứ đến ngày 8/02 âm lịch hàng năm, du khách thập ... 10 GVHD: Th.S Nguyễn Xuyên Hệthốngditíchlịchsử văn hóa du lịch ở Việt Nam Khu bảo tồn thiên nhiên Xuân Liên được thành lập tháng 12 năm 1999 với tổng di n tích khu vực là 27.668ha, trong ... cây rừng SVTH: Lê Thị Thúy Nga Trang 18 GVHD: Th.S Nguyễn Xuyên Hệthốngditíchlịchsử văn hóa du lịch ở Việt Nam Cụm ditích danh thắng Biện Sơn thuộc vùng của biển Lạch Bạng, trên vùng...
... Hệthống Di TíchLịchSử Văn Hóa và Danh Thắng Việt Nam. Tuy dù chỉ được Thầy giảng dạytrong một thời gian rất ngắn nhưng đã giúp cho chúng em được những kiến thức về hệ thốngDiTíchLịchSử ... sắc dân tộc,một lịchsử hào hùng. Lịchsử đã để lại một lượng lớn các công trình kiến trúc, có giátrị lịchsử và văn hóa. Con người ViệtNam thân thiện, mến khách, nước Việt Nam trải dài trên ... bước chân đến những di tích, mà đặcbiệt là mang đậm tính Văn hóa và LịchsửViệt Nam. - Không ngừng khai thác, trùng tu các ditích mang đậm nét đặc trưng củanền Văn hóa Việt Nam. Đồng thời phải...
... tạo ra nguyên liệu để dệt vải. MỤC LỤCBÁO CÁO THỰC TẬP 1Đề tài 1 Hệ thốngditíchlịchsử Thanh Hóa với việc phát triển du lịch 1MỤC LỤC 2 * Đền thờ Lê Văn HưuĐền thờ Lê Văn Hưu thuộc xã ... bộ sử Ðại Việtsử ký gồm 30 quyển. Ông không chỉ là nhà viếtsử lỗi lạcđầu tiên của nước nhà mà còn là nhà quân sự với chức thượng thư bộ binh kiêmchưởng sử, tước Nhân uyên hầu.* Khu ditích ... SơnCụm ditích danh thắng Biện Sơn thuộc vùng của biển Lạch Bạng, trên vùngđất hai xã Hải Thượng, Hải Bình, huyện Tĩnh Gia. Đây là vùng cửa sông, có núi,bãi tắm, các ditíchlịchsử tạo nên cụm di...
... 14 2.1.2. Phân cấp ditích 15 2.2. Hệthốngditíchlịchsử - văn hóa ở Thanh Hóa 16 2.2.1. Khái quát hệthốngditíchlịchsử ở Thanh Hóa 16 2.2.2. Các ditíchlịchsử văn hóa liên quan ... văn nghệ dân gian 12 1.5.2. Con người xứ Thanh 132. Hệthống các ditíchlịchsử - văn hóa ở Thanh Hóa 14 2.1. Khái quát ditíchlịchsử - văn hóa 14 2.1.1. Khái niệm ditíchlịchsử - văn ... Các ditích tiêu biểu thuộc loại này như khu ditích chiến thắng Điện Biên Phủ, Địa đạo Củ Chi, khu ditíchlịchsử cách mạng Pắc Bó Đến năm 2010, ditíchlịchsử văn hóa chiếm 51.2% số di tích...
... biết bao nhiêu thế hệ người Việt Nam. Khu ditíchlịchsử đền Sóc vẫn giữ được nhiều giá trị lịchsử văn hóa vô giá, góp phần vào công cuộc bảo tồn và phát huy nền văn hóa Việt Nam, được Nhà nước ... tôn tạo, tu bổ qua các triều đại phong kiến khác góp phần làm cho khu ditích ngày càng to đẹp. Nằm trong quần thể ditích này còn có chùa Non (Sóc Thiên Vương Thiền Tự), nơi thờ Phật tổ mà ... bằng đồng nặng tới 30 tấn. Qua những câu chuyện của bà, của mẹ, Thánh Gióng đã trở Khu ditíchlịchsử đền Sóc nằm trên núi Vệ Linh, xã Phù Linh, huyện Sóc Sơn, Hà Nội; đền thờ đức Thánh Gióng....
... truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ ViệtNamthông qua hệthống bảo tàng Và DITíCH LịCH Sử CáCH MạNG 8 1.1. Một số khái niệm liên quan về giáo dục, truyền thống vàgiáo dục truyền thống ... truyền thống và đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ ViệtNam 15 2.2. Những quan điểm cơ bản của Đảng Cộng sản ViệtNam về đào tạo, bồi đỡng thế hệ trẻ ViệtNam 19 3. Vai trò của hệthống ... thế hệ trẻ thông qua các bảo tàng và ditíchlịchsử cách mạng ============ Để làm rõ thực trạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ thông qua bảo tàng và ditíchlịch sử...
... qua bài: Phần lịchsửViệtNam từ 1919 đến 2000 Chương I: ViệtNam từ 1919 đến 1930 Bài 13: Phong trào dân tộc dân chủ ở ViệtNam từ 1919 đến 1930 ( Tiết 2) Chương II: ViệtNam từ 1930 đến ... CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬVIỆTNAM TỪ 1919- 1945 Ở LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 2.1. Mục tiêu, nội dung cơ bản của chƣơng trình lịchsửViệtNam giai đoạn 1919- 1945 ... Hồ Chí Minh với công tác sử học”, GS.TS Phan Ngọc Liên đã phân tích sâu sắc hiệu quả giáo dục lịchsử qua sử dụng các tài liệu lịchsử của Hồ Chí Minh. Bài viết: “ .Tích hợp nội dung học tập...
... liệu lịchsử thành văn để dạy học lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh 422.3. Hệthống tài liệu lịchsử thành văn cần khai thác, sử dụng trong dạy học lịch sử ViệtNam từ ... 31HỆ THỐNG TÀI LIỆU LỊCHSỬ THÀNH VĂN 31ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬVIỆTNAM 31TỪ 1965 ĐẾN1975 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 31(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 312.1. Nội dung lịchsửViệtNam ... niệm về tài liệu lịch sử, tài liệu lịchsử thành văn trong dạy học lịchsử 131.1.1.1. Tài liệu lịchsử 131.1.1.2. Tài liệu lịchsử thành văn 141.1.2. Phân loại tài liệu lịchsử thành văn 151.1.2.1....
... kiện lịchsử cụ thể, riêng biệt song có mối quan hệ kế thừa. Lịch sử có tính cụ thể: lịchsử là khoa học nghiên cứu tiến trình lịchsử cụ thể của các nước, các dân tộc khác nhau. Lịchsử mỗi ... môn lịchsử để có thể xác định được đầy đủ và chính xác mục tiêu của việc dạy học lịchsử ở trường phổ thông. Theo đó, lịchsử có những đặc trưng cơ bản sau: Lịch sử mang tính quá khứ: lịchsử ... dạy học lịchsử là một khoa học; đề ra chức năng, nhiệm vụ của bộ môn lịchsử ở trường THPT; đưa ra hệthống những phương pháp dạy học lịch sử, các hình thức, phương pháp dạy học lịchsử và yêu...
... Địa Vật Lý phát hiện các đối tượng ditíchlịchsử bị chôn vùi tại một số điểm ở ViệtNam Công tác bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa của các ditíchlịchsử được các quốc gia trên thế giới ... phức tạp: Nhiều lớp ditích bị phá hủy vùi lấp chồng lấp đan xen nhau qua nhiều thời kỳ lịch sử. Lớp trầm tích gần mặt đất bở rời dễ phát tán các di tích. Phần lớn các ditích bị vùi lấp phân ... chiều dày của tầng trầm tích Holocen hệ tầng Thái Bình. Đây là hệ tầng được coi là tầng văn hóa, bởi phần lớn các ditích văn hoá cổ bị vùi lấp chứa trong tầng này. Một số ditích văn hoá cũng bị...