... là nhân tố cơ bản trong sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người. Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch sử chính giáo dục là sự pháttriểnnhâncách ... HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI. 11 III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH ... để hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người. 13Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người. Conngười chịu sự tác động của nhiều nhân tố khác nhau trong đó có nhân tố...
... là nhân tố cơ bản trong sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người. Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch sử chính giáo dục là sự pháttriểnnhâncách ... HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI. 11 III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH ... quan trọng tới sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchcon người, ngoài ra còn có một số các yếu tố khác thúc đẩy và tạo điều kiện cho sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người. Như yếu...
... hướng pháttriểnnhâncách của các cá nhân, cũng như không giới hạn trình độ pháttriển của nhân cách. Nhưng trong mỗi cá nhânconngười đều có những năng lực tiềm ẩn. Làm thế nào để phát hiện, ... kinh tế chưa phát triển, của cải còn ít, conngười phải sống phụ thuộc vào tập thể, nhâncách mỗi người hoà vào nhâncách tập thể. Thời Trung cổ, với sự ra đời Kitô giáo, nhâncách chủ yếu ... chất này giúp cho conngườipháttriển mạnh mẽ trong những dạng hoạt động tương ứng về nghệ thuật khoa học và lao động, từ đó ảnh hưởng đến sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của họ. Như...
... trẻ và toàn xã hội. Giáo dục nhâncách là mấu chốt sự hìnhthànhvàpháttriểncon người: giáo dục là dạy và học làm người. Conngười theo tư tưởng Hồ Chí Minh, có cấu trúc nhân cách ĐỨC và ... tuệ và năng lực đạt được thành công trong sự nghiệp. 3.3.2. Phác thảo mô hìnhnhâncáchconngười thời kỳ CNH- HĐH Mô hìnhnhâncáchconngười Việt Nam gồm năm thành phần cơ bản: con người nhân ... tiếp liên quan đến nhâncách với đề tài “Mô hìnhnhâncáchconngười Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”. 3.3. Về nhâncáchvà mô hìnhnhâncáchconngười Việt Nam trong...
... trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của mỗi cá nhân; giữa chúng có mối liên hệ với nhau để tác động lên quá trình hình thànhvàpháttriểnnhâncách của một con người. Vì vậy, mỗi cá nhân ... giao tiếp đóng vai trò cơ bản trong qua trình hìnhthànhvà phát triểnnhân cách. 8 Bài tập lớn học kỳ quá trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của bản thân. Đặc biệt, trong cuộc sống, ... lên, học tập, rèn luyện…thì nhân cách cũng hìnhthànhvàphát triển. Những yếu tố trên đây đóng vai trò không thể thiếu đối với quá trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của bản thân. Quá trình...
... bản thân, conngười lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử-xã hội do loài ngườiphát hiện ra, biến nó thànhnhân cách của mình.- Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của mỗi người phụ thuộc vào hoạt ... dộngđảm bảo bảo tính giáo dục và tính hiệu quả đối với việc hìnhthànhvàpháttriểnnhân cách Hoạt động có vai trò quan trọng trong việc hìnhthànhvàpháttriển nhân cách cho nên một trong những ... thiện nhâncách của mỗi cá nhân. 1.4. Nhân tố hoạt động - Hoạt động là phương thức tồn tại của con người, là nhân tố quyết định trực tiếp sự hìnhthànhvàpháttriểnnhân cách. Hoạt động của con...
... phù hợp để pháttriểnnhâncách cho các em. Nhâncách của cá nhân không sinh ra cùng một lúc với sự ra đời của cá nhân, mà nó đợc hìnhthànhvàpháttriển dần dần từ nhỏ đến lớn và cần đợc ... thoái nhân cách, lao vào con đờng nô lệ. Các biểu hiện bản năng nếu tự có ý thức do giáo dục đúng đắn sẽ đợc pháttriển tốt. Nhâncách là cấu tạo mới do từng ngời tự hình thành và đợc pháttriển ... hởng xấu tới việc hình thành vàpháttriểnnhâncách cho các em.Thực tế hiện nay trờng THCS Yên Hà luôn dựa vào 3 môi trờng: Gia đình, nhà trờng và xà hội để hìnhthànhnhâncách cho học sinh....
... hình thnh v pháttriểnnhâncách ở sinh viên 1.1. Những nhân tố tác động đến quá trình hìnhthànhvàpháttriển nhân cách ở sinh viên 1.1.1. Nhâncáchvà tính qui luật của sự hìnhthànhnhân ... nhâncách của chính cá nhân ấy. Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách tuân theo một số tính qui luật sau: Thứ nhất, sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách gắn liền với sự phát triển của con ... niệm: nhâncáchvà những nhân tố tác động đến quá trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách ở sinh viên. - Làm rõ vai trò của giáo dục lý luận Mác - Lênin trong việc hình thành vàpháttriển nhân...
... giáo viên chủ nhiệm có sức ảnh hưởng rất sâu sắc đến việc hình thànhvàpháttriểnnhâncách cho các em học sinh ,do đó nhà trường cần Người thực hiện : Phạm Thị ThuSáng kiến kinh nghiệm Trường ... đạo đức Hồ ChíMinh lại là nền tảng của sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách cho các em.Nhưng hiện nay vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà Người thực hiện : Phạm Thị ThuSáng kiến ... Minhcó sức ảnh hưởng hết sức to lớn đối với việc hìnhthànhvàpháttriển nhân cách toàn diện cho mỗi học sinh .Hiện nay tư tưởng Hồ Chí Minh đã được Người thực hiện : Phạm Thị ThuSáng kiến kinh...
... phương pháp giúp trẻ hìnhthànhvàpháttriển nhân cách B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I. CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN:Hoà cùng với không khí pháttriển của đất nước nói chung, sự phát triển của ngành giáo ... xu thế pháttriển củatoàn toàn cầu phần lớn luôn lo nghĩ làm giàu và tính kế sinh nhainên phần thời gian để lo cho sự hìnhthànhvàpháttriển của con nhỏlà rất ít.Cùng với sự pháttriển của ... pháp và trảinghiệm các phương pháp đề tài: “Một số phương pháp giúp trẻ hình thànhvàpháttriểnnhâncách vào trẻ tôi đã thấy kết quả được nâng17Đề tài: Một số phương pháp giúp trẻ hình thành...
... ước, khát vọng- Câu triển khai:+ Văn chương bồi dưỡng làm đẹp tâm hồn bằng những tình cảm cao đẹp mà ta chưa có.+ Truyện “ Bức tranh của em gái tôi” bồi dưỡng ho ta đức tính nhân hậu, độ lượng.+ ... biết sẻ chia ( Truyện “ Cuộc chia tay của những con búp bê”.+………* Đề 3: :- Câu chủ đề: Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có.- Câu triển khai:+ Bồi dưỡng tình yêu gia đình: Công ... công lao của thầy cô để từ đó biết kính trọng và biết ơn các thầy cô giáo đã dạy dỗ mình…………- Văn chương đã góp phần làm đẹp hơn những tình cảm nhân bản mà ta đã có, làm cho nó trở nên đẹp...
... tích cực pháttriểnnhân cách. Giáo dục có thể đón trước được sự phát triển, nó “hoạch định nhâncách tương lai” để tác động hìnhthànhvàpháttriểnnhân cách phù hợp với sự pháttriển của ... nghĩa chi phối trong việc hình thành, pháttriểnnhâncáchconngười nhưng hoạt động của cá nhân lại là nhân tố quyết định trực tiếp tới sự hìnhthànhvàphát triển nhân cách. 2.3.4 Yếu tố giao ... nhân. Qua đó conngười chiếm lĩnh được các kinh nghiệm xã hội loài người. Từ đó mà nảy sinh, hìnhthànhvàpháttriểnnhân cách của mình. Chính bởi vậy mà trong quá trình hình thành, phát triển...