0

hiệu trưởng trường cao đẳng sư phạm lào cai

Biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động cấp khoa ở trường cao đẳng sư phạm lạng sơn

Biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động cấp khoa ở trường cao đẳng phạm lạng sơn

Khoa học xã hội

... triển của Trường Cao đẳng phạm Lạng Sơn Chiến lược phát triển của nhà trường từ khi được nâng cấp thành trường Cao đẳng phạm Lạng Sơn như sau: - Tháng 6 năm 1997: Trường Cao đẳng phạm ... ở trường Cao đẳng. Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động cấp khoa ở trường Cao đẳng phạm Lạng Sơn. Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động cấp khoa ở trường Cao đẳng phạm ... 1.2. Khoa trong trƣờng cao đẳng Sơ đồ1.1: Mô hình quản lý Trường Cao đẳng phạm Lạng Sơn là một trường đa cấp đa hệ. Trường được nâng cấp thành trường Cao đẳng phạm Lạng Sơn từ năm...
  • 25
  • 450
  • 0
Nhận thức về hạnh phúc gia đình và xu hướng hành vi chọn bạn đời của sinh viên trường Cao Đẳng Sư Phạm Thái Bình.pdf

Nhận thức về hạnh phúc gia đình và xu hướng hành vi chọn bạn đời của sinh viên trường Cao Đẳng Phạm Thái Bình.pdf

Kinh tế - Thương mại

... của mình. 5.2 Đặc ñiểm tâm lý, nhân cách của sinh viên phạm Được hiểu là những người ñang học tập tại các trường Cao Đẳng, Đại học phạm. Họ là những người học tập và rèn luyện về chuyên ... bạn ñời của sinh viên trường Cao Đẳng Phạm Thái Bình” 2) Mục ñích nghiên cứu Nghiên cứu ñề tài này chúng tôi nhằm : - Khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên trường CĐSP Thái Bình ... “ sáng kiến, sáng tạo, linh hoạt” Đề cập tới sinh viên phạm nói riêng, các chuyên gia cho rằng : công tác ñào tạo sinh viên phạm ần ñược hết sức chú ý, ưu tiên trong thời kì này vì...
  • 104
  • 2,787
  • 13
Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TPHCM

Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường Cao đẳng phạm Trung ương TPHCM

Thạc sĩ - Cao học

... trẻ (3 tháng, 9 tháng, 12 tháng). Từ năm 1988, đào tạo hệ 12+2. Năm 1987, trường được nâng cấp từ hệ trung cấp lên hệ cao đẳng với nhiệm vụ đào tạo giáo viên có trình độ cao đẳng (12+3) và đổi tên thành  Trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương 3 theo Quyết định thành lập số 89/HĐBT ngày 28/3/1987 của Hội đồng Bộ trưởng.  Tháng 1/2000, trường mở 2 ngành phạm Âm nhạc và phạm Mỹ thuật, đào tạo giáo viên  ... 16 Tháng 5/2003, mở ngành Giáo dục Đặc biệt. Tháng 9/2008 mở thêm 4 mã ngành: Quản lý văn hóa, Kinh tế gia đình, Công tác xã hội và Đồ họa. Tháng 4/2007, đổi tên từ trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương số 3 thành trường Cao đẳng phạm Trung ương TP.HCM. 2.2.2 Nguồn lực 2.2.2.1 Giá trị truyền thống Là đơn vị đào tạo phía Nam duy nhất có bề dày lịch sử 33 năm chuyên về đào  ... giáo viên, cán bộ nhân viên; lập quy hoạch cán bộ cho mỗi giai đoạn phát triển của trường  Lập kế hoạch hàng năm về biên chế, chỉ tiêu cán bộ công chức của trường.  Ban Giám hiệu:  Gồm một Hiệu trưởng và một Phó Hiệu trưởng phụ trách đào tạo: ­  Hiệu trưởng là người đại diện theo pháp ...
  • 83
  • 1,895
  • 19
Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced Scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường Cao đẳng Sư Phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh

Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced Scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường Cao đẳng Phạm Trung Ương TP. Hồ Chí Minh

Thạc sĩ - Cao học

... viên mầm non ở một trường cao đẳng phạm tại tỉnh nhà và một trường cao đẳng phạm tại TPHCM. Vì mức học phí theo qui định của Bộ Giáo dục đối với các trường cao đẳng phạm là giống nhau ... đã được đổi tên từ trường Cao đẳng phạm Mẫu giáo Trung ương 3 thành trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh. Sau hơn 30 năm hình thành và phát triển, trường có 2 cơ sở hoạt ... GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG TPHCM 25 2.1 Giới thiệu trường CĐSPTW TP.HCM 25 2.2 Thực trạng về đánh giá thành quả hoạt động tại trường CĐSPTW TP.HCM28 2.2.1...
  • 102
  • 1,568
  • 26
Tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm thái bình

Tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên trường cao đẳng phạm thái bình

Thạc sĩ - Cao học

... trƣờng Cao đẳng. Chƣơng 2: Thực trạng tổ chức HĐPT cho sinh viên trong trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình. Chƣơng 3: Các biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trong trƣờng Cao đẳngphạm ... ngƣời lao động có trình độ cao, sinh viên của các trƣờng cao đẳng, đại học không thể tách rời hoạt động chung của các tổ chức chính trị xã hội. Trong các trƣờng cao đẳng, đại học có các tổ chức ... xây dựng kế hoạch và tổ chức HĐPT nhƣ thế nào có hiệu quả nhất trong trƣờng đại học, cao đẳng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục đại học, cao đẳng đang trở thành một đòi hỏi cấp thiết hiện...
  • 160
  • 653
  • 0
Tổ chức  hoạt động phong trào cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm

Tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên trường cao đẳng phạm

Thạc sĩ - Cao học

... trƣờng Cao đẳng. Chƣơng 2: Thực trạng tổ chức HĐPT cho sinh viên trong trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình. Chƣơng 3: Các biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trong trƣờng Cao đẳngphạm ... trƣờng Cao đẳngphạm Thái Bình là hết sức cần thiết. Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi lựa chọn đề tài: "Tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái ... tổ chức các HĐPT cho sinh viên trong trƣờng Cao đẳng sƣ phạm. 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Cao đẳngphạm Thái Bình. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...
  • 160
  • 524
  • 2
Đánh giá kết quả  học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng phạm trung ương

Thạc sĩ - Cao học

... tiến, nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Chính vì thế, nghiên cứu thực trạng về việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Cao đẳng phạm Trung ương là một nghiên cứu cần thiết.Những ... giá kết quả học tập của sinh viên trường CĐSPTƯ- Đưa ra một số khuyến nghị/giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường CĐSPTƯ2. Mục đích, nhiệm vụ ... quả học tập của sinh viên trường CĐSPTƯ• Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả ĐG KQHT cho sinh viên• Phân tích và đưa ra một số khuyến nghị đối với các khoa và trường .3. Giới hạn nghiên...
  • 157
  • 2,186
  • 7
Tác động  của việc đổi mới chương trình giảng dạy  môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm

Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Phạm

Thạc sĩ - Cao học

... phần ngoại ngữ tiếng Anh trong nhà trường Cao Đẳng Phạm Bắc Giang. Trường Cao Đẳng Phạm Bắc Giang là trường phạm duy nhất của tỉnh Bắc Giang. Trường có trách nhiệm đào tạo giáo viên ... khi đi tìm hiểu các chương trình và giáo trình của một số trường cao đẳng khác như Trường Cao Đẳng phạm Bắc Ninh, Trường Cao Đẳng phạm Hà Nội toàn thể giáo viên trong khoa ngoại ngữ đã ... là: chương trình khung là chương trình đào tạo Cao Đẳng Phạm thuộc khối ngành phạm, nhóm ngành phạm giáo viên THCS, trình độ đào tạo: cao đẳng, hình thức đào tạo: tập trung; chương trình...
  • 95
  • 1,266
  • 5
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm

Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng phạm

Khoa học tự nhiên

... “Lý luận dạy học hoá học đại cương” ở trường Cao đẳng phạm.  Phần TN phạm được tiến hành với SV trường Cao đẳng phạm Bình Phước, SV hệ cao đẳng trường Đại học Sài Gòn. 6. Giả thuyết ... phần “Lý luận dạy học hoá học đại cương” ở trường Cao đẳng phạm.  Khách thể nghiên cứu: quá trình đào tạo GV hoá học của trường Cao đẳng phạm. 5. Phạm vi nghiên cứu  Phương pháp thuyết ... tính tích cực, năng lực hợp tác của SV qua đó nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Cao đẳng phạm. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Hồng Thị Ngọc Hường ...
  • 77
  • 3,871
  • 24
Thiết kế hệ thống mô phỏng cơ chế phản ứng hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Thiết kế hệ thống mô phỏng cơ chế phản ứng hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Khoa học tự nhiên

... nâng cao chất lượng việc dạy và học Hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng phạm chúng tôi đã chọn đề tài: “THIẾT KẾ HỆ THỐNG MÔ PHỎNG CƠ CHẾ PHẢN ỨNG HÓA HỮU CƠ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM NHẰM NÂNG CAO ... ở trường Cao đẳng phạm Về mặt lý thuyết, chương trình Hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng phạm gồm 3 học phần: Cơ sở hóa học hữu cơ 1, Cơ sở hóa học hữu cơ 2, Cơ sở hóa học hữu cơ 3. Do phạm ... phản ứng phần Hóa học hữu cơ hệ Cao đẳng phạm. 6. Phạm vi nghiên cứu Các cơ chế phản ứng Hóa hữu cơ trong giáo trình Hóa học hữu cơ 1 và 2 hệ Cao đẳng phạm. Một số bài lên lớp chương...
  • 149
  • 4,249
  • 9
Biện pháp quản lý sinh viên nội trú tại trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình

Biện pháp quản lý sinh viên nội trú tại trường Cao đẳng phạm Hòa Bình

Khoa học xã hội

... Hà Tây, nhà trờng đà liên kết với trờng Cao đẳng s phạm Hà Tây mở khoa Cao đẳng đào tạo giáo viên trung học cơ sở cho tỉnh Hòa Bình. Lúc này, khoa Cao đẳng có 11 lớp, bao gồm các ban đào tạo ... là Đại học, Cao đẳng, Trung cấp.Hiện nay, cơ cấu tổ chức bộ máy của trờng CĐSP Hoà Bình bao gồm:1) Ban Giám hiệu + Hiệu trởng+ Phó Hiệu trởng: phụ trách đào tạo và ký túc xá+ Phó Hiệu trởng ... mong muốn góp phần xây dựng Trờng Cao đẳng S phạm Hòa Bình ngày càng phát triển, chúng tôi chọn đề tài: Biện pháp quản lý sinh viên nội trú tại trờng Cao đẳng S phạm Hòa Bình.2. Mục đích nghiên...
  • 96
  • 1,483
  • 19
Xây dựng Ebook học phần hóa vô cơ 2 hỗ trợ cho sinh viên ngành hóa sinh trường Cao Đẳng Sư Phạm

Xây dựng Ebook học phần hóa vô cơ 2 hỗ trợ cho sinh viên ngành hóa sinh trường Cao Đẳng Phạm

Cao đẳng - Đại học

... phạm: kiểm chứng sự đúng đắn của giả thuyết khoa học. 3.Khách thể, đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu của đề tài 3.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Hóa học ở Trường Cao Đẳng ... dựng E-book học phần hóa vô cơ 2 hỗ trợ tự học cho sinh viên ngành hóa sinh trường Cao đẳng phạm Trần Thị Mai Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận & Phương pháp ... yên. 12 Thực nghiệm phạm nhằm kiểm định tính đúng đắn của giả thuyết khoa học của đề tài 3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm phạm - Thực nghiệm phạm phải đảm bảo kết quả về mặt...
  • 17
  • 720
  • 5

Xem thêm