giải toán đại số và giải tích lớp 11
Các phương pháp giải toán đại số và giải tích pot
... thức trên ñây và rèn luyện kĩ năng phân tích ña thức thành nhân tử… GIẢI MỘT SỐ ĐỀ THI TIÊU BIỂU: 1. Giải phương trình:2sin 2 4 sin 1 06x xπ − + + = (1) Giải: (1) ... Câu 3: Tính tích phân: 2310xxdxIe+=∫ Câu 4: Tính thể tích hình lăng trụ ñều ABCD.A’B’C’D’ biết AC’=a và góc giữa BD và CD’ bằng 600. Câu 5: Cho a,b,c>0 và 1 1 11a ... 1. Khảo sát và vẽ ñồ thị (C) khi m=0 2. Chứng minh rằng ñồ thị hàm số (1) luôn ñi qua 2 ñiểm A và B cố ñịnh. Định m biết 2 tiếp tuyến tại A và B hợp nhau góc 600 Câu 2: 3. Giải phương...
- 63
- 560
- 4
rèn luyện cho học sinh thpt kỹ năng tiến hành các hoạt động trí tuệ trong giải toán đại số và giải tích
... tiến hành các hoạt động trí tuệ trong giải Toán nói chung và giải Toán Đại số và Giải tích nói riêng.3. giả thuyết khoa họcDựa vào các cơ sở lý luận và thực tiễn, nếu quan tâm đúng mức đến ... cần quan tâm trong quá trình giải Toán? 4.4. Đề xuất một số quan điểm về việc rèn luyện kỹ năng tiến hành các hoạt động trí tuệ trong việc giải Toán Đại số và Giải tích. 4.5. Thực nghiệm s phạm ... tạo của ngời học. Để giải một bài toán, chúng ta thờng nghĩ về một bài toán t-ơng tự dễ hơn và tìm cách giải bài toán ấy. Sau đó, để giải bài toán ban đầu, ta lại dùng bài toán tơng tự dễ hơn...
- 187
- 774
- 0
Toán Đại số và giải tich chuơng I
... chu kỳ tuần hoàn và sự biến thiên của cá hàm số lượng giác. Biểu diễn được đồ thị của các hàm số lượng giác. Mối quan hệ giữa hàm số y=sinx và y=cosx, y=tanx và y=cotx.-Tự giác tích cực trong ... cosx và cos(-x)Chỉ ra một vài giá trị mà tại đó giá trị sin và cos bằng nhauChỉ ra một vài giá trị mà tại đó giá trị sin và cos đối nhauChỉ ra một vài giá trị mà tại đó giá trị tan và cot ... sgkHai số đối nhauHai giá trị bằng nhauHai số đối nhauHai giá trị bằng nhauTrả lờiTrả lờiTrả lờiTrả lờiĐa) Hàm số sin :sgkb) Hàm số cos :sgk*Chú ý : sgk2) Hàm số tan và cot :a) Hàm số...
- 6
- 1,181
- 7
Chuyên đề giải toán đại số trong giải tích
... - Û = > Û = ±Bài6.Tìm mđểhàm số ( )3 2 23f x x x m x m = - + + cócực đại, cựctiểuđốixứngnhauqua(D):512 2y x = - Giải: Hàm số có CĐ,CT Û ( )2 23 6 0f x x ... )g x2 3CT0 Giải. Do [ ], , 0,1x y z Î nên2 2 2302 2x y z x y z p < + + < + + = < .Vìhàm số cosy = a nghịchbiếntrên ( )0,2 pnênbài toán trởthành.1. ... +Bài14.(ĐềthiTSĐH2003khốiB)Tìmgiátrịlớnnhất,nhỏnhấtcủahàm số 24y x x = + - Giải: ( ) ( )2 22 3 ;f x x x a g x x x a ¢ ¢ = + + = - + .Tacầntìm asaochog¢(x)có2nghiệmphânbiệt1 2x x < và f ¢(x)có2nghiệmphânbiệt3...
- 35
- 649
- 0
Một số ứng dụng của số phức trong giải toán Đại số và Hình học chương trình THPT
... khác về toán học để xây dựng các dạng bài tập mới cho họcsinh tư duy, giải quyết. Một trong các vấn đề tôi xây dựng là dạng toán ''ỨNGDỤNG CỦA SỐ PHỨC TRONG GIẢI TOÁN ĐẠI SỐ VÀ HÌNH ... trọng của số phức trong toán học và thực tiễn tôiđã giới thiệu và biên soạn hệ thống ví dụ bài tập có tính mở rộng ở nhiều mảng toán học giải phương trình, giải hệ phương trình , giải bài toán lượng ... 60%17 1.10- Căn bậc hai của số phức và giải phương trình bậc hai: 1.10- Căn bậc hai của số phức và giải phương trình bậc hai:a/Căn bậc hai của số phức:Cho số phức w, số phức z = a + bi thoả...
- 21
- 3,027
- 7
GIAO AN DAI SO VÀ GIAI TICH LOP 11 TRON BO HOT!HOT!
... 30GA: Đại Số & Giải Tích 11 Năm Học 2010 - 2 011 Trường THPT Sốp CộpGV cho HS xem bài tập 3c) và 3d), HS thảo luận tìm lời giải và báo cáo.GV gọi HS nhóm 3 và 4 trình bày lời giải. Gọi ... Trang 14GA: Đại Số & Giải Tích 11 Năm Học 2010 - 2 011 Trường THPT Sốp CộpNgày soạn Ngày dạy Lớp dạy10/09/2010 20/09 11B722/09 11B820/09 11B922/09 11B10 Tiết : 14. MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH ... 18GA: Đại Số & Giải Tích 11 Năm Học 2010 - 2 011 Trường THPT Sốp Cộp-Tính chẵn, lẻ;-Chu kỳ;GV cho HS thảo luận theo nhóm và báo cáo.GV gọi HS nhận xét và bổ sung (nếu cần)-Do hàm số y...
- 256
- 1,806
- 26
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11: CHƯƠNG III - GIỚI HẠN
... xx≤+=−,tại1x=- Gọi đại diện nhóm trìnhbày.- Thực hiện theo yêucầu của giáo viên.3GIÁO ÁN ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG III - GIỚI HẠN§8. HÀM SỐ LIÊN TỤCTiết: 72Giáo viên ... nghĩa và xét tính liên tục của hàm số trên các nửa khoảng[a; b) , (a; b] , [a; + )∞ và ( ; ]b−∞được định nghĩa và xét tương tự như tính liên tục của hàm số trên một đoạn.HĐTP 3: Vận dụng vào ... trái, giới hạn phải và giới hạn (nếu có) tại điểm x=0, x=1 của hàm số. - Nhận xét và chính xáchóa lại các câu trả lời củahs.- Đặt vấn đề và đưa ra sự liên tục của đồ thị hàm số: Với đồ thị...
- 7
- 2,788
- 29
Tài liệu “Phối hợp rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình với phát triển tư duy hàm ..." sinh THPT trong dạy học Đại số và Giải tích ".
... Phần lớn chơng trình Đại số và Giải tích dành cho việc trực tiếp nghiên cứu hàm số và công cụ khảo sát hàm số; - Cấp số cộng và cấp số nhân đợc nghiên cứu nh những hàm số đối số tự nhiên;- Lợng ... đó để giải các bài toán liên quan theo mức độ tăng dần.Con đờng thứ hai: Dạy những dấu hiệu đặc trng, từ đó có thể định hớng một số dạng bài toán và các thao tác cần thiết để giải dạng toán ... kỹ năng toán cho học sinh, giáo viên cần tăng cờng hoạt động giải toán (đây cũng chính là hoạt động chủ yếu khi dạy toán) . Cụ thể hơn thông qua hoạt động giải toán, rèn luyện kỹ năng toán cho...
- 116
- 824
- 9
Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn Tóan học: Những phương pháp giải nhanh đề thi đại học phần đại số và giải tích
... 15BÀI IV: TÍCH PHÂN 181. NGUYÊN TẮC CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN TÍCH PHÂN: 182. PHƯƠNG PHÁP TÍNH TÍCH PHÂN TỪNG PHẦN 21BÀI V:CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM VÀ ĐỒ THỊ HÀM SỐ 251. ... Giải: 18Bài IV: Tích PhânLưu ý trước khi giải đề thi: Tích phân là bài toán rất thường xuất hiện trong đề thi đại học. Kể từ năm 2002, khi bắt đầu tiến hành thi“Ba chung” các dạng toán tích ... 9: 54 ĐỀ 10: 55 ĐỀ 11: 56 ĐỀ 12: 57PHỤ LỤC II: CÁCH GIẢI NHANH BÀI TOÁN BẰNG MÁY TÍNH BỎ TÚI.PHÉP CHIA THEO SƠ ĐỒ HORNER. 581. GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH BẰNG MÁY TÍNH BỎ TÚI...
- 64
- 891
- 0
SỔ TAY ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 10 - 11 - 12
... 0Rút nhân tử chung và giải tiếp 1.3. SỐ GẦN ĐÚNG - SAI SỐ 151.3 Số gần đúng - Sai số Cho a là số gần đúng của số chính xác a, khi đó1. ∆aa a gọi là sai số tuyệt đối của số gần đúng a.2. ... thứ i i 1, 2, . . . , k trong k lớp đó, ta có1. Số nicác số liệu thống kê thuộc lớp thứ i được gọi là tần số của lớp đó.2. Số fininđược gọi là tần suất của lớp thứ i.Chú ý: Trong các bảng ... SAI VÀ ĐỘ LỆCH CHUẨN 415.2.4 Chọn đại diện cho các số liệu thống kê1. Trường hợp tính được cả ba số: trung bình, trung vị, mốt, và các số liệu thống kê là cùng loại đồng thời số lượng các số...
- 107
- 1,859
- 1
- giải bài tập toán đại số và giải tích lớp 11
- phương pháp giải toán đại số và giải tích lớp 11
- tài liệu chuyên toán đại số và giải tích 11
- giáo án toán đại số và giải tích 11
- giải bài tập toán đại số và giải tích 11
- sách giải toán đại số và giải tích 11 nâng cao
- giải bài tập toán đại số và giải tích 11 nâng cao
- giải toán đại số và giải tích 11 nâng cao
- sách giải toán đại số và giải tích 11 cơ bản
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25