... 21 2 1 22Mà: x + x =10 ( ) 2 10 ( ) 2.3 10 016 0 4(Chọn)x x x x mm m⇔ + − = ⇔ − − − =⇔ − = ⇔ = ±Vậy khi m =4 hoặc m = - 4 thì Pt (2) có hai nghiệm thỏa mãn bài toán. Ví dụ3: Cho PT ... -CHƯƠNG TRÌNHA. ĐẠISỐ :I/ Rút gọn biểu thức.II/ Thực hiện phép tính.III/ Chứng minh đẳng thức.IV/ Chứng minh bất đẳng thức.V/ Các bài toán liên quan đến phương trình bậc hai.VI/ Giải PT và ... HÌNH HỌC: 20 BÀI TOÁN MẪU. - 2 -A. ĐẠI SỐI. RÚT GỌN BIỂU THỨC :1) Phương pháp: Để rút gọn một biểu thức ta thực hiện các bước sau:+ Quy đồng mẫu (nếu có).+ Đưa bớt thừa số ra ngoài dấu...
... ÁNH12GIÁO ÁN TOÁN10 CƠ BẢN - ĐẠISỐ 10 - Kiến thức: HS cũng cố lại kiến thức toàn bộ chương I: Mệnh đề , tập hợp , các phép toán về tập hợp, các tập hợp số, sai số, số gần đúng - Kỹ năng: Giải các ... ÁNH11GIÁO ÁN TOÁN10 CƠ BẢN - ĐẠISỐ 10 Tiết 7:Bài 5: SỐ GẦN ĐÚNGI. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Biết sai số tuyệt đối, sai số tương đối, độ chính xác của số gần đúng.- Kỹ năng: Biết làm tròn số, xác ... QUANG ÁNH8RQZNGIÁO ÁN TOÁN10 CƠ BẢN - ĐẠISỐ 10 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung T/Gian5 10 ≈ 158 ≈ 1,5855 10 ?32=1,2599 2105 5 10 =1, 584893192phần nghìn.b....
... chung phương pháp giải dạng toán này là các em học thuộc các công thức trên ñây và rèn luyện kĩ năng phân tích ña thức thành nhân tử… GIẢI MỘT SỐ ĐỀ THI TIÊU BIỂU: 1. Giải phương trình:2sin ... tự luyện 1) Giải hệ phương trình: 2) Giải hệ phương trình: 3) Giải hệ phương trình: 2 1 1 13 2 4x y xx y+ + − + =+ = (ñề thi dự bị1A – 2005) 4) Giải phương trình: ... < ≠ = + + − ≠≠ Sơ ñồ Horner ứng dụng rất nhiều trong giải toán, nhất là dạng toán liên quan ñến khảo sát hàm số. Các bạn nên tập sử dụng sơ ñồ này một cách thuần thục. Bài tập...
... .NhỡnBBTtacú23 10 max 10 1xy yx + = Ê ị = +b)Theophna)thỡ 10 ,y x Ê " 23 10. 1 ,x x x + Ê + " .cbithúabtngthcnyticỏcgiỏtr , ,x a x b x c = = = tacú:222: 3 10. 1: 3 10. 1: 3 10. ... 23 10 45221 .3 1 219 2 2m m m - = - Û = > Û = ±Bài6.Tìm mđểhàm số ( )3 2 23f x x x m x m = - + + cócực đại, cựctiểuđốixứngnhauqua(D):512 2y x = - Giải: Hàm số có ... ứ=2 10 94m m - + -Khiú Minf(x)>1 2[ 3,3]3 5 2 3 10 13 0mmm m ẽ - ỡ ù < < + ớ - + < ù ợ(2) Ktlun:T(1)v(2)suyra Minf(x)>1 3 2 5 m 1 + < <Bi10. (thiTSH2005khiA)Cho...
... tạo của ngời học. Để giải một bài toán, chúng ta thờng nghĩ về một bài toán t-ơng tự dễ hơn và tìm cách giải bài toán ấy. Sau đó, để giải bài toán ban đầu, ta lại dùng bài toán tơng tự dễ hơn ... nào cần quan tâm trong quá trình giải Toán? 4.4. Đề xuất một số quan điểm về việc rèn luyện kỹ năng tiến hành các hoạt động trí tuệ trong việc giảiToánĐạisố và Giải tích. 4.5. Thực nghiệm s ... nghiệm đà có vào giải các bài toán cụ thể, thực hiện có kết quả một hệ thống hành động giải toán để đi đến lời giải của bài toán một cách khoa học. Hệ thống kỹ năng giải toán của học sinh...
... học sinh khi giảiToánĐạisố 9 và biện pháp khắc phục 2.1. Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi giảitoánĐạisố 9. 2.2. Một số biện pháp khắc phục sai lầm khi giảitoánĐạisố 9. 2.3. ... MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH KHI GIẢITOÁN ĐẠI SỐ 9 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC 2.1. Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi giảitoánĐạisố 9 14 2.1.1. Sai lầm do kĩ năng tính toán, ... 1.2. Nội dung môn toánĐạisố 9 8 1.3. Thực trạng dạy học và một số sai lầm trong giải bài tập toán của học sinh trường trung học cơ sở hiện nay 10 1.3.1. Điều tra từ giáo viên 10 1.3.2. Điều...
... C 5 C 7 C 95 C 97 C 99 C7 100 100 100 100 100 100 100 = − + − + + − +82 2 2 4 2 6 2 8 2 96 2 98 2 100 A 2 C 4 C 6 C 8 C 96 C 98 C 100 C 100 100 100 100 100 100 100 = − + − + + − +A9= 232523C202520C ... khác về toán học để xây dựng các dạng bài tập mới cho họcsinh tư duy, giải quyết. Một trong các vấn đề tôi xây dựng là dạng toán ''ỨNGDỤNG CỦA SỐ PHỨC TRONG GIẢITOÁNĐẠISỐ VÀ HÌNH ... TÀI:MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỐ PHỨC TRONGGIẢI TOÁNĐẠISỐ VÀ HÌNH HỌC CHƯƠNG TRÌNH THPT.Người thực hiện: Ngô Thị Thủy Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc môn: Toán THANH HÓA NĂM 2013.1 Số – cosϕ...
... 12222≥⇔−≤≥⇒ mmm thỏa yêu cầu bài toán. Cho phương trình : ())1( 12sin44msìnxx =−+ 1. Giải phương trình khi 81=m và các nghiệm của nó thỏa mãn 105 lg5lg≤+xx 2. ðịnh m ñể phương ... http://www.toanthpt.net Tài liệu xuất bản năm 2007 Nguyễn Phú Khánh PHƯƠNG PHÁP GIẢITOÁN ðẠI SỐ (Tài liệu bồi dưỡng giáo viên PTTH) Tp Hồ Chí Minh, 2007Nguyễn ... ()()( ) 2.25 2 1 .10 2 .4x x xf x m m= − + + + 1. Giải phương trình ( ) 0 , khi 3f x m= = 2. Tìm m ñể : ( ) 0f x≥ với 0x∀ ≥ 1. 3 thì ( ) 0 2.25 7 .10 5.4 0x x xm f x=...
... Toán của học sinh, từ thực trạng dạy và học Đạisố 10, chúng tôi sẽ vận dụng các biện pháp sƣ phạm để khắc phục tình trạng yếu kém Toán thông qua những tình huống dạy học cụ thể ở Đạisố10. ... ĐỊNH HƢỚNG KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG YẾU KÉM TOÁN TRONG DẠY HỌC ĐẠISỐ10 2.2.1. Tôn trọng, bám sát, tập trung nội dung cơ bản của chƣơng trình và SGK Đạisố10. Vì chƣơng trình và SGK phục vụ cho ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM o0o NGUYỄN THỊ THU HẰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƢ PHẠM KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG YẾU KÉM TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ10 THPT...