... BH= − =625 35 257474− =Vậy x = 35 74 và y=74.11ACB72 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giảibàitậpToánlớp 9 THCSHướng dẫn học bài và ra bài tập Hướng dẫn: Qua bài học cần ... pháp giảibàitậpToánlớp 9 THCStuyến của đường tròn.HĐ1:Xác định dạng mục đích cần đạtB ướ c 1 :Tìm hiểu nội dung bài toán GV :Bài toán cho biết gì ? Hướng dẫn học sinh vẽ hình.GV :Bài toán ... 9 THCS1) SGK Toán 9 Phan Đức Chính Tôn Thân.2) SBT Toán 9 Tôn Thân Phạm Gia Đức Nguyễn Duy Thuận. 3) Toán cơ bản và nângcaolớp 9 Vũ Thế Hựu.4) Nângcao và phát triển Toán 9 Vũ Hữu...
... sự phân hóa năng lực học tập của học sinh giữa các lớp khá cao. Khả năng tự vận dụng để giải các bàitập sau mỗi bài và bàitập ôn tập chương rất thấp, nhất là các lớp cơ bản. Năng lực yếu ... để tự ôn tập, tự rèn luyện giải các bài tập, nhiều em có thể giải thành thạo các bài trong sách giáo khoa hoặc bàitậpnângcao khi giáo viên yêu cầu trong tiết ôn tập hoặc tiết tự chọn trái ... em nâng cao kiến thức cho bản thân. - Để học sinh quan tâm, tự rèn luyện kĩ nănggiảibàitập trong chuyên đề đề nghi giáo viên sau mỗi tiết học cần giao bàitập ôn tập chương ( những bài...
... Bài 3: Giảitoán theo mẫu: Mẫu: Bàigiải Số cam ở hàng trên nhiều hơn hàng dưới là: 7-5 = 2 ( quả ) Đáp số: 2 quả cam Bài 4: Bàitoán Bao gạo: 50 kg Bao ngô: 35 kg ... yêu cầu H: Đọc bài toán, xác định yêu cầu của bài H: Quan sát hình vẽ - Phân tích bàitoán G: HD mẫu( 1 ví dụ) G: Dựa vào bài mẫu 3a, làm bài 3b vào vở H: Lên bảng chữa bài ( 1 em ). H: ... HD tóm tắt và phân tích bài toán. Xác định dạng toán. H: Làm vào vở ô li( cả lớp ) H: Lên bảng chữa bài ( 2 em). H+G: Nhận xét, đánh giá, củng cố lại cách giảibàitoán Tìm số nhiều hơn....
... học của bàitập - Bàitập định tính (không có tính toán) . - Bàitập định lượng (có tính toán) . 2) Dựa vào nội dung của bàitập hóa học - Bàitập định lượng. - Bàitập lý thuyết. - Bài tập ... dạng bàitập cơ bản, nhanh chóng xác định bàitập cần giải thuộc dạng bàitập nào. - Nắm được một số phương pháp giải thích hợp với từng dạng bài tập. - Nắm được các bước giải một bàitoán ... cis-trans? CH 3 CH=CHCH 3 (1); CH 3 CHBr-CHClCH 3 (2); CH 3 CH=CH2 (3) (CH 3 )2C=CHCH 3 (4); C2H5(CH 3 )C=C(CH 3 )C2H5 (5) A. (1), (4) B. (1), (5). C. (3) , (4). D. (2), (5). 3. Hỗn...
... 25,0% 29 – 51,8% 13 – 23, 2% 0 - Bàitập tách, tinh chế chất 4 – 7,1% 19 – 33 ,9% 25 – 44,6% 8 – 14 ,3% - Bàitập có sử dụng hình vẽ 1 – 1,7% 8 – 14 ,3% 25 – 44,6% 22 – 39 ,3% - Bàitập thực nghiệm ... Bàitập dùng để mở bài, tạo tình huống dạy học + Bàitập dùng để vận dụng khi giảng bài mới + Bàitập dùng để củng cố kiến thức + Bàitập dùng để ôn tập, tổng kết + Bàitập cho HS luyện tập ... nội dung toán học của bàitập + Bàitập định tính (không có tính toán) + Bàitập định lượng (có tính toán) Phân loại dựa vào tính chất hoạt động của HS khi giảibàitập + Bàitập lý thuyết...
... dụng một số bàitập nhằm nâng cao sức mạnh giậm nhảy trong nhảy xa của học sinh.2. Nguyên lí kĩ thuật giảng dạy nhảy xa. 3. Nghiên cứu các bàitập có tính hiệu quả cao đối với việc nângcao sức ... nhận đợc tín hiệu xuất phát ngời tập nhanh chóng chạy hết cự li 30 m với tốc độ cao nhất. Định lợng : 3lần x 30 m Nghỉ giữa 1-2 phút* Bàitập 2: Chạy 30 m tốc độ cao - Mục đích :Rèn sức mạnh tốc ... nhận đợc tín hiệu ngời tập nhanh chóng chạy hết cự li 30 m với tốc độ cao nhất. Định lợng : 3lần x 30 m Nghỉ giữa 1-2 phút* Bàitập 3: Bật nhảy tại chỗ với vật chuẩn trên cao - Mục đích phát triển...
... dụng một số bàitập nhằm nâng cao sức mạnh giậm nhảy trong nhảy xa của học sinh.2. Nguyên lí kĩ thuật giảng dạy nhảy xa. 3. Nghiên cứu các bàitập có tính hiệu quả cao đối với việc nângcao sức ... nhận đợc tín hiệu xuất phát ngời tập nhanh chóng chạy hết cự li 30 m với tốc độ cao nhất. Định lợng : 3lần x 30 m Nghỉ giữa 1-2 phút* Bàitập 2: Chạy 30 m tốc độ cao - Mục đích :Rèn sức mạnh tốc ... nhận đợc tín hiệu ngời tập nhanh chóng chạy hết cự li 30 m với tốc độ cao nhất. Định lợng : 3lần x 30 m Nghỉ giữa 1-2 phút* Bàitập 3: Bật nhảy tại chỗ với vật chuẩn trên cao - Mục đích phát triển...
... dung cụ thể từng dạng bàitập được phân chia theo cấu trúc sau: + Phân loại một số dạng bàitập cơ bản và nâng cao. + Phương pháp giải những dạng bàitập đó. + Bàitập ví dụ và vận dụng cho ... việc giảibàitập còn giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy, kỹ nănggiảibài tập, kỹ năng sử dụng máy tính để giải quyết nhanh gọn các bàitập điện xoay chiều Vật Lí 12, nhất là có thể giải ... nhất là có thể giải nhanh chóng các bàitoán trắc nghiệm trong chương này. 3. Đối tượng nghiên cứu: - Nhóm dạng bàitập cơ bản và nhóm dạng bàitậpnâng cao, trong chương “Dòng điện xoay chiều”...
... Câu 38 . Trong các hàm số sau, hàm số nào có tập xác định là R? A. 14cosy=+ x B. 32 cosyx=+ C. 12cosy=+ x D. 13cosyx=+ Câu 39 . Trên tập R giá trị lớn nhất của hàm số y = 3sin x − 3 bằng: ... trình 3cos sin 0xx+ = là: A. 6xkππ=+ B. 6xkππ=− + C. 3 xkππ=+ D. 3 xkππ=− + Câu 37 . Trên tập R giá trị nhỏ nhất của hàm số 23cos 1 1yx= +−bằng: A. 1 B. 2 C. 0 D. 3 Câu ... Câu 34 . Cho hàm số 24cos 1y x=−. Hỏi hàm số không xác định với x thuộc khoảng nào sau đây? A. 2; 3 ππ⎛⎜⎝⎠⎞⎟ B. 74; 63 π π⎛⎞⎜⎟⎝⎠ C. 2; 33 π π⎛⎜⎝⎠⎞⎟ D. ;0 3 π⎛⎞−⎜⎟⎝⎠...