... Bài 15. viết các phương trình phản ứng cho sự chuyễn hóa sau :Fe→FeCl2→FeCl3→Fe(OH)3→Fe2O3→Fe. Bài 16. hòa tan 14,4 gam một oxit sắt trong ... trinhg phản ứng . Bài 18. cho 11,2 gam kim loại M hóa trị 3 tác dụng hết với dung dịch HCl thu được 4,48 lít hidro (đktc) .Xác định M. Bài 19. cho một miếng Zn nặng 13g vào 67,5g dung dịch CuCl2 ... đó. Bài 17. đốt cháy hoàn toàn 1,12 g Fe trong bình chứa khí clo , thấy thể tích của khí clo giảm đi 0,672 lít (đktc) .Hãy xác định muối clorua tạo thành .Viết phương trinhg phản ứng . Bài 18....
... Vậy M = 64 tức Cu. 2 LỜI NÓI ĐẦU Để giúp cho các em học tốt môn Hoáhọclớp9 do vậy chúng tôi biên soạn cuốn “ Bàitậphoáhọc9 . Sách được biên soạn theo chương trình mới của Bộ Giáo ... (giả thiết toàn bộ đồng giải phóng ra bám hết vào lá sắt). Bài tập 24 Viết phương trình hóa học: a) Điều chế CuSO4 từ Cu b) MgCl2 từ Mg, MgSO4, MgO, MgCO3 Bài tập 25 Cho 10,5g hỗn ... phương trình hóa học. b) Tính khối lượng các chất sau phản ứng. Bài tập 29 Hòa tan hoàn toàn 12,1g hỗn hợp bột CuO và ZnO cần 100ml dung dịch HCl 3M. a) Viết phương trình hóahọc b) Tính...
... năng giảibàitậphoáhọc cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS .3. Bàitập chọn lọc hoáhọc 8.4. Sách giáo khoa hoáhọclớp 8 THCS.5. Sách giáo viên hoáhọclớp 8 ở THCS.6. Sách bàitậphoáhọclớp ... các dạng bàitậphoáhọc ở lớp 8 đồng thời định hớng cho học sinh phơngpháp giải mỗi loại bàitập này. A. Phân loại bàitậphoáhọclớp 8 ở trờng THCS. Trong chơng trình hoáhọclớp 8 mới ... giảibàitậphoáhọc cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS .cho học sinh củng cố và khắc sâu kiến thức từ đó biết vận dụng các kiến thức đà học đểchủ động tìm ra phơng pháp giảibàitậphoáhọc lớp...
... tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giảibàitậphóahọc phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất ... học sinh trong quá trình giảibàitậphóahọc phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Lựa chọn và xây dựng hệ thống các bàitập nhằm khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải ... cao hơn lớp ĐC; không khí họctập sôi nổi và độ bền kiến thức cao hơn KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Đề tài “Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giảibàitậphóahọc phần...
... LUYỆN KỸ NĂNG KHI GIẢI BÀI TẬPHOÁHỌC 9 DẠNG XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC PHÂN TỬ CỦA HỢP CHẤT HỮU CƠB. CẤU TRÚC NỘI DUNGPHẦN I: MỞ ĐẦU1. Lí do:Trong các bàitậphoáhọc hữu cơ lớp 9, yêu cầu: xác ... cho học sinh khi giảibàitập hoá họclớp9 dạng xác định công thức phân tử của hợp chất hữu cơ.PHẦN II: KẾT QUẢI. Mô tả thực trạng hiện tại:Phần lớn học sinh rất sợ môn Hoáhọc vì khó và bài ... thiết để giải quyết những yêu cầu khác. Vì vậy, để giúp học sinh có kỹ năng giảibàitập dạng này đòi hỏi giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh tìm ra những cách giải khác nhau từ những bài tập...
... 0,81 g C. 8,1 g D. 1,35 g 9 SỞ GD – ĐT TP.HỒ CHÍ MINHTRUNG TÂM GDTX GÒ VẤP******BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀTên chuyên đề:“Phương pháp giải nhanh một số bàitậpHóahọclớp 11 bằng phươngtrình ion ... VUI HÓAHỌC Hóa học là gì? Là hoáhọc nghĩa là chai với lọLà bình to bình nhỏ đủ thứ bình Là ống dài , ống ngắn xếp linh tinh Là ống nghiệm, bình cầu xếp bên nhau như hình với bóngLà Hoáhọc ... tương tự.Cách 3 : Học sinh gọi khí X là NxOy. Viết phương trình phản ứng, lập tỉ lệ x : y để giải .*Nhận xét: Cách 1 : học sinh giải ra dễ dàng, không cần viết PTPƯCách 2 : Học sinh phải...
... cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử. - Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái oxi hóa ban ... để giảibài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận và tổng số mol electron nhờng rồi mới cân bằng. II - bi tập ... này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình phức tạp. II - Bi tập minh hoạ Bài 1. Hòa tan 14 gam...