0

giáo án điện tử bài trường học thời hậu lê

Giáo án điện tử : Bài 55 : Ôm nhiễm môi trường - sinh học lớp 9

Giáo án điện tử : Bài 55 : Ôm nhiễm môi trường - sinh học lớp 9

Sinh học

... phóng xạ *Hậu quả do nhiễm các chất phóng xạ, chất độc hóa học Chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu ?- Từ nhà máy điện nguyên tử - Thử vũ khí hạt nhân- Các vụ nổ nhà máy điện nguyên tử 3> ... bảo vệ thực vật và chất độc hoá học thường tích tụ ở những môi trường nào?-Mô tả con đường phát tán các loại hoá chất ú.Ô NHIễM MÔI TRƯờNGÔ NHIễM MÔI TRƯờNGBốc hơiHóa chất bảo vệ thực ... độc hoá học thường tích tụ ở những môi trường nào?- Mô tả con đường phát tán các loại hoá chất đó ?2> Ô nhiễm do hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học I. Ô nhiễm môi trường...
  • 32
  • 5,031
  • 28
Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông

Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tửtrường trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... phải bài nào cũng có thể dạy được bằng giáo án điện tử, đôi lúc gặp khó khăn khi soạn giáo án điện tử với những bài nhiều lý thuyết, khó minh họa bằng hình ảnh.- Khi dạy bằng giáo án điện tử ... Khi học tập với giáo án điện tử bạn cảm thấy như thế nào? A. Hứng thú B. Bình thường C. Chán3. Bạn thấy thầy cô dạy học bằng giáo án điện tử như thế nào? A. Sinh động B. Nhàm chán, tốn thời ... thức rời rạc, khô khan7. Bạn thích học theo phương pháp nào? A. Không sử dụng giáo án điện tử B. Sử dụng giáo án điện tử C. Kết hợp sử dụng giáo án điện tử và giảng dạy theo phương pháp thông...
  • 15
  • 1,212
  • 9
Bài soạn Giáo án Điện tử bài 38: Thằn lằn bóng đuôi dài  sinh học lớp 7

Bài soạn Giáo án Điện tử bài 38: Thằn lằn bóng đuôi dài sinh học lớp 7

Sinh học

... phơi nắng Thích nơi tối , bóng râm DẶN DÒ HỌC BÀI XEM TRƯỚC BÀI 39ĐỌC LẠI CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG ĐỌC EM CÓ BIẾT BÀI : 38THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I. ĐỜI SỐNG -Sống ... BÀI : 38THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI ẾCH THẰN LẰN BÓNG PHẢITRÁI CÁC ĐỘNG TÁC CỦA THÂN, ĐUÔI VÀ CHI CỦA THẰN LẰN KHI DI CHUYỂN TRÊN MẶT ĐẤT Hướngdi chuyển của thằn lằn  So sánh ... Tham gia sự di chuyển trên cạn BÀI : 38THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I. ĐỜI SỐNG -Sống nơi khô ráo, kiếm ăn ban ngày .-Trú đông trong các hang đất khô . BÀI : 38THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI ...
  • 13
  • 7,411
  • 23
Luận văn: “Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học Phổ thông” pptx

Luận văn: “Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tửtrường trung học Phổ thông” pptx

Khoa học xã hội

... ử- So n bài ph i có t ch c, các giáo viên cùng h p tác so n giáo án đ có m tạ ả ổ ứ ợ ạ ể ộ b giáo án hoàn ch nh.ộ ỉ- C p qu n lý nên có các bu i t p hu n v s d ng giáo án đi n t đ giáo viênấ ... tình tr ng sao chép giáo án c a nhau, dù là giáo ờ ợ ế ạ ụ ấ ạ ủ án đi n t hay không đi n t thì cũng mang tác d ng ng c b i m i l p h c c nệ ử ệ ử ụ ượ ở ỗ ớ ọ ầ m t giáo án khác nhau.ộ Trang ... http://www.simpopdf.com - Không ph i bài nào cũng có th d y đ c b ng giáo án đi n t , đôi lúc g pả ể ạ ượ ằ ệ ử ặ khó khăn khi so n giáo án đi n t v i nh ng bài nhi u lý thuy t, khó minh h aạ...
  • 16
  • 774
  • 0
Tiểu luận: Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông pdf

Tiểu luận: Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tửtrường trung học phổ thông pdf

Báo cáo khoa học

... Khi học tập với giáo án điện tử bạn cảm thấy như thế nào? A. Hứng thú B. Bình thường C. Chán3. Bạn thấy thầy cô dạy học bằng giáo án điện tử như thế nào? A. Sinh động B. Nhàm chán, tốn thời ... thức rời rạc, khô khan7. Bạn thích học theo phương pháp nào? A. Không sử dụng giáo án điện tử B. Sử dụng giáo án điện tử C. Kết hợp sử dụng giáo án điện tử và giảng dạy theo phương pháp thông ... án điện tử với những bài nhiều lý thuyết, khó minh họa bằng hình ảnh.- Khi dạy bằng giáo án điện tử đôi lúc học sinh xao nhãn, hoặc chép bài không kịp yêu cầu dừng lại để chép bài làm bài...
  • 17
  • 843
  • 2
Giáo án lớp 4 môn Lịch Sử: Tên bài dạy :Trường học thời hậu Lê ppt

Giáo án lớp 4 môn Lịch Sử: Tên bài dạy :Trường học thời hậu ppt

Mầm non - Tiểu học

... -Phiếu học tập HS C . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN HỌC SINH +Chế độ thi cử thời Hậu thế nào? GV kết luận: Giáo dục thời Hậu có tổ chức quy củ , nội dung học tập là nho Giáo ... Tên bài dạy : Trường học thời hậu A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Biết được sự phá triển của giáo dục thời Hậu những sự cụ thể về tổ chức giáo dục , chính sách khuyến học . ... + Đến thời Hậu giáo dục có quy củ chặt chẽ ; ở kinh đô có Quốc Tử Giam , ở các địa phương bên cạnh trường công còn các trường tứ ; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội ; nội dung học tập...
  • 4
  • 9,973
  • 25
Giáo án điện tử môn sinh học:Sinh học lớp 12- Bài tập doc

Giáo án điện tử môn sinh học:Sinh học lớp 12- Bài tập doc

Điện - Điện tử

... đảo đoạn:  Hậu quả:Có thể ảnh hưởng hoặc không ảnh hưởng đến sức sống.Ví dụ: Ở ruồi giấm thấy có 12 dạng đảo đoạn liên quan đến khả năng thích ứng nhiệt độ khác nhau của môi trường. 08/12/14 ... mất đoạn:  Hậu quả:Thường gây chết, mất đoạn nhỏ không ảnh hưởng.Ví dụ:Mất một phần vai ngắn NST 5 gây hội chứng tiếng mèo kêu.08/12/14 14 SVTH: Nguyễn Thị HuệGVHD: TS. Phan Quốc08/12/14 ... đoạn.08/12/14 13 II. ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ2. Các dạng đột biến:b. Đột biến lặp đoạn:  Hậu quả:Làm tăng hoặc giảm cường độ biểu hiện của tính trạng.Ví dụ: Lặp đoạn ở ruồi giấm gây...
  • 33
  • 1,122
  • 2
Giáo án điện tử môn sinh học:Sinh học lớp 12- Bài tập ôn tập học kì pot

Giáo án điện tử môn sinh học:Sinh học lớp 12- Bài tập ôn tập học kì pot

Điện - Điện tử

... aa từ vị trí đó đến cuối prôtein. BÀI 15: BÀI 15: BÀI TẬP CHƯƠNG IBÀI TẬP CHƯƠNG I Bài 8: Bộ lưỡng bội bộ NST của 1 loài sv có 2n=24 Bài 8: Bộ lưỡng bội bộ NST của 1 loài sv có ... polypeptit?c. Lizin được bổ sung vào chuỗi polypeptit Bài 9: Những phân tích di truyền tb học cho biết, có 2 loài Bài 9: Những phân tích di truyền tb học cho biết, có 2 loài chuối khác nhau: chuối ... bội trên?a.Số lượng NST được dự đoán ở:-Thể đơn bội: n=12-Thể tam bội: 3n=36-Thể tứ bội: 4n=48b. Tam bội là đa bội lẻ, tứ bội là đa bội chẵn.c. Học bài cũ Quy ước: A: Thân cao; a:...
  • 16
  • 979
  • 4
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Bài Tập ppsx

Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Bài Tập ppsx

Điện - Điện tử

... mARN?c. Liệt kê các bộ ba đối mã với các côdon đó. Bài 9: Những phân tích di truyền tb học cho biết, có 2 loài Bài 9: Những phân tích di truyền tb học cho biết, có 2 loài chuối khác nhau: chuối ... ba từ vị trí thêm nu nên thay đổi aa từ vị trí đó đến cuối prôtein. BÀI 15: BÀI 15: BÀI TẬP CHƯƠNG IBÀI TẬP CHƯƠNG I ... bội trên?a.Số lượng NST được dự đoán ở:-Thể đơn bội: n=12-Thể tam bội: 3n=36-Thể tứ bội: 4n=48b. Tam bội là đa bội lẻ, tứ bội là đa bội chẵn.c. Học bài cũ Quy ước: A: Thân cao; a:...
  • 16
  • 1,142
  • 0
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh Học lớp 12- Bài số 2, SGK ppt

Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh Học lớp 12- Bài số 2, SGK ppt

Điện - Điện tử

... riboxom (nơi t/hợp prôtêin)Hoàn thành nội dung phiếu học tập đã giao về nhà. (bài thiết kế có đủ nội dung của phiếu này ẩn dưới) BÀI 2: PHIÊN Mà VÀ DỊCH MÓGà có trước hay trứng có trước?” ... mã- Vị trí- Diễn biến- Kết quả * Trên 1 phân tử mARN thường có nhiều riboxom tham gia dịch mã gọi là pôlixôm, đã tổng hợp được nhiều phân tử prôtêin giống nhau giúp tăng hiệu suất tổng hợp ... NTBS (Ag-U, Tg-A, Gg-X, Xg-G) tạo nên phân tử mARN có chiều 5’→3’.- Enzim di chuyển đến khi gặp tín hiệu kết thúc thì dừng phiên mã và phân tử mARN được giải phóng. + Ở SV nhân sơ : mARN...
  • 13
  • 1,469
  • 3
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh Học lớp 12-Bài 11 Liên Kết Gen - thể di truyền docx

Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh Học lớp 12-Bài 11 Liên Kết Gen - thể di truyền docx

Điện - Điện tử

... tử đực và cái thì tỉ lệ phân tính KH ở F2 do các gen trên cùng nhóm lên kết QĐ sẽ là 3: 1. KIỂM TRA BÀI CŨỞ ruồi giấm: P t/c Thân xám, cánh dài x thân đen, cánh ngắn.F1: Thân xám, cánh ... ab ab ab50% (Xám-Dài) 50% (Đen-Ngắn)50%♀♂F1 Bài 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GENA- Trường hợp 1- SĐL: Bài 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN- Kết luận:* Bổ sung cho ĐL PLĐL của ... Bài 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GENI- THÍ NGHIỆM CỦA MORGAN1- Đối tượng nghiên cứu: Ruồi giấm2- Thí nghiệm- Lai phân tíchThân xám Cánh dàiThân đen Cánh ngắnP t/cF1100%Thân xám Cánh...
  • 14
  • 1,005
  • 0
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Liên kết và hoán vị Gen Bài 3 (Nâng cao) docx

Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Liên kết và hoán vị Gen Bài 3 (Nâng cao) docx

Điện - Điện tử

... nghĩaII. Hoán vị genII.Hoán vị gen1. Thí nghiệm2. Cơ sở TBH2. Cơ sở tế bào học Giao tử liên kếtGiao tử liên kếtGiao tử hoán vịGiao tử hoán vị- Gen qui định hình dạng cánh và màu sắc ... gen4. Ý nghĩa của liên kết genII. Hoán vị gen1. Thí nghiệm của Morgan và hiện tượng hoán vị gen2. Cơ sở tế bào học của hiện tượng hoán vị gen3. Ý nghĩa của hoán vị gen Hoạt động nhóm:Nhóm ... 1aabb1 V,N 1 X,T TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO Giáo viên: Ngô Văn NamLớp dạy: 12B3Năm học: 2011 - 2012 CỦNG CỐLàm thế nào để phát hiện ra 2 gen nào đó liên kết, hoán vị hay phân li độc...
  • 24
  • 593
  • 2
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Bài 11. Vận chuyển các chất qua màng sinh chất ppt

Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Bài 11. Vận chuyển các chất qua màng sinh chất ppt

Điện - Điện tử

... bài tiếp theo. Bài 11: Vận chuyển các chất qua màng sinh chất.  Vận chuyển thụ động là phương thức vận chuyển các chất qua màng mà không tiêu tốn năng lượng. Theo nguyên lí khuếch tán ... “dấu chuẩn”. d) Màng sinh chất có khả năng trao đổi chất với môi trường. d) Màng sinh chất có khả năng trao đổi chất với môi trường. Đúng#$%&'()*+, /0 %M38%N)-O: ... 3. Các con đường vận chuyển+ Khuếch tán trực tiếp qua lớp phôtpholipit kép. Là những chất không phân cực và có kích thước nhỏ như CO2, O2 + Khuếch tán qua kênh prôtêin xuyên màng tế bào....
  • 33
  • 987
  • 1
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Bài giảng di truyền liên kết giới tính ppsx

Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh học lớp 12- Bài giảng di truyền liên kết giới tính ppsx

Điện - Điện tử

... hệ P c.Hoán đổi vị trí của các cá thể bố mẹ trong các thí nghiệm lai d.Lai phân tích Nh vy: ãLai thun nghch l gỡ? ãMc ớch ca phép lai thuận là gì?Lai thuận nghịch là hoán đổi vị trí ... với tần số 32% . Cho biết không xảy ra đột biến . Tỉ lệ giao tử Ab là : 32%20%34%16%ABCDSai Sai Sai Đúng KIỂM TRA BÀI CŨ b. Gen trên NST YTính trạng do NST Y quy định chỉ biểu ... mắt trắng nằm trên NST XRuồi ♀ mắt đỏ giảm phân cho 1 loại giao tử XA, ruồi ♂ mắt trắng giảm phân cho 2 loại giao tử Xa và Y. Qua quá trình thụ tinh chúng to thnh cỏc t hp XAXa,...
  • 31
  • 1,006
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25