... lúc, mọi nơi:Thông qua các hoạt động tạo hình: Vẽ, nặn, cắt xé dán, xếp hình, …. được tổchức dưới 3 hình thức: Tạohình theo mẫu, tạohình theo đề tài, tạohình theo ý thích. Việc dạy trẻ mọi ... hoạtđộng tạohình trong trườngmầm non. Vì vậy trong năm học 2013 - 2014 tôi đã chọnđề tài: “Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng hoạtđộng tạohình trong trườngmầmnon ... đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động tạohình trong trường mầmnon chính là một phần nâng cao chất lượng giáo dục, hình thành và phát16 2 Trẻ có kỹ năng vẽ, cắt dán, xé dán,năn.68...
... mẫu quá lâu sẽ làm mất hứng thú tạohình của trẻ. * Hoạt động tạohình theo đề tài cho sẵn: Đây là hình thức tạohình mang tính tự do ít phụ thuộc vào mẫu. Ở hình thức này cô trao đổi với trẻ ... cảm xã hội ở trẻ. Từ những cảm xúc tạo hình, trẻ bắt đầu cảm nhận, phân bệt hình dạng và thể hiện hình dáng của các vật mẫu, phát triển các thao tác tạo hình, đồng thời là khả năng tri giác ... màu sắc, âm thanh, hình dáng, chuyển động,điệu bộ) để từ đó phân biệt các loại hình nghệ thuật thông qua hình tượng nghệ thuật. Bên cạnh đó tôi cũng đã tiến hành tạo môi trường nghệ thuật trong...
... trong trườngmầm non. TOÁN-So sánh nhận biết sự bằng nhau về số lượng của 2 nhóm đồ vật.TRÒ CHƠI-TC phân vai:cô giáo, cửa hàng bán đồ dùng đồ chơi.-XD: Xây trườngmầm non. - TC Học tập :vẽ, ... ngøi lớn trong trường MN.- Xem tranh, ảnh vềtrườngmầm non, đồ dùng, đồ chơi trong trường, lớp mầm non. * Góc xâydựng - Xây trườngmầm non * Góc khoa học - Thí nghiệm về sự nảy mầm của hạt* ... trường, lớp mầm non. - Nghe những bài hát vềtrườngmầm non. - Điểm danh trẻ.THỂ DỤC BUỔI SÁNG- Cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, xếp thành hình vòng tròn- khởi động bằng các kiểu đi rồi dàn đội hình...
... triển mở rộng trong tơng lai. Các phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật - trờng mầmnon tránh hớng chính tây, chính đông, cần đợc chiếu sáng và thông thoáng tự nhiên. Hớng nhà cần hạn chế tối ... các ổ cắm dây ăng ten máy thu hình và lắp ổ cắm nguồn điện. độ cao lắp đặt không nhỏ hơn 1,4m, có nối đất. Bố trí đèn chiếu sáng có nguồn ánh sáng tơng đơng ánh sáng ban ngày. - thiết kế giải ... 7/4/2008 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Quyết định số 36/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/07/2008 của Bộ trởng Bộ giáo dục và đào tạo ban hành quy chế công nhận trờng Mầmnon đạt chuẩn Quốc gia....
... mũi,mắt.)- Con vẽ tranh nh thế nào cho đẹp ?- Còn bạn Tuấn con sẽ vẽ bức tranh gì khác bạn?- Để vẽ đợc những bức tranh cần phải có đồ dùnggì? - Con cầm bút vẽ nh thế nào?- Khi vẽ con phải vẽ nh thế ... Tranh 4: Vẽ ông bà- Bức tranh này vẽ ai?- Vì sao con biết đây là ông , bà?- Tất cả những bức tranh chúng mình vừa xem cónội dung vẽvề ai?3. Hoạt động 3: ý tởng ai hay?- Con dự định vẽvề ... vẽ có cân đối tranh không? Tô màu tranhnh thế nào? Nét vẽ. - Cô nhận xét chung các bài vẽ. * Kết thúc: - Cô nhận xét khen ngợi trẻ. Những tác phẩmcủa lớp mình rất đẹp. Bạn nào cũng xứng đángnhận...
... lên màn hình và xem nào.- Cô rất yêu ông của mình cô muốn vẽ tặng cho ông 1 cái ấm pha trà các con chú ý quan sát xem cô vẽ ấm pha trà như thế nào nhé. Cô vẽ mẫu và hướng dẫn cách vẽ từng ... cong, nét thẳng tạo thành ấm trà, có nắp, có quai cầm, thân ấm, đáy ấm.2/ Kỹ năng:- Vẽ cân đối giữa thân ấm, vòi, nắp hợp lí.- Trẻ vẽ thêm các chi tiết phụ và tô màu.3/ Thái độ: Giáo dục trẻ ... Kế hoạch giáo dục trẻ: Thao giảng vòng 1 Hoạt động : Tạo hình Tên hoạt động :Nhà Bé Cần Gì Để Pha Trà? Chủ điểm : Gia Đình Chủ đề nhánh : Nhu Cầu Gia Đình Phân hiệu...
... nghiệpCh nh : ủ đề ỏ Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11Tên đề tài : Vẽ hoa tặng cô ( Đề tài )Người thực hiện : Phạm Thị HàPHÒNG GD&ĐT TỈNH LAI CHÂUTRƯỜNG MẦMNON BÌNH LƯ CHÚNG EM CHÚC MỪNG...
... Lời cảm ơn Em xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáotrường Đại học sư phạm Hà Nội, đặc biệt là các thầy giáo, cô giáo ở khoa Giáo dục Mầmnon đó giỳp đì em trong khoá học này.Em xin ... lý học, Đào Thanh Âm – nhà giáo dục học và tập thể cán bộ nghiên cứu thuộc trung tâm nghiên cứu giáo dục mầmnon Viện khoa học giáo dục và một số nhà tâm lý học, giáo dục học khác.10. Thời ... chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo và hướng dẫn thực hiện – NXB Giáo dục 1996.10. Nguyễn Thị Chỳc – giáo dục mẫu giáo – NXB Giáo dục Hà Nội 1989.11.Trần Thị Trọng – Tuyển tập trò chơi mẫu giáo -...
... đĩa có bài hát vềtrường mẫu giáo. (Vườn trường mùa thu, Trường chúng cháu là trườngmầm non, Vui đến trường, Em đi mẫu giáo, bài ca đi học, Cháu vẫn nhớ trườngmầmnon )- Tích hợp: Âm nhạc.III/ ... bị: - Hình ảnh toàn cảnh vềtrường mẫu giáo. ( ảnh trẻ đang vui chơi, bác lao công đang quét dọn, bác bảo vệ, ảnh cổng trườngmầm non, sân trường, các phòng học…)- Băng đĩa có bài hát vềtrường ... và trò chuyện vềtrườngmầm non: - Cô tổ chức cho trẻ đi tham quan các khu vực trong trường, định hướng cho trẻ quan sát về quang cảnh trườngmầm non, các khu vực trong trường, những người...
... mầmnon đặc biệt các trường ở vùng nông thôn như xã Quảng Minh. Hình 4.3 Giờ ăn của trẻ trườngmầmnon Quảng Minh4.3. VỆ SINH THỰC PHẨM TẠI CÁC BẾP ĂN TẬP THỂ TRƯỜNG MẦM NON XÃ QUẢNG MINH.Vệ ... 100% các trường không có nhà ăn riêng cho trẻ, ăn tại phòng học. Đây cũng là điều trăn chở của các hiệu trưởngtrườngmầmnon trong xã. Hơn lúc nào hết nhà nước cần hỗ trợ các trườngmầmnon đặc ... cơ hội đến trường. Hiện nay, cả nước có trên 12.300 trườnggiáo dục mầm non. Số trẻ em lứa tuổi mẫu giáo là 3.305.391 trẻ. Trong đó độ tuổi nhà trẻ là 494.766 trẻ và độ tuổi mẫu giáo 2.810.625...
... thực phẩmtại bếp ăn tập thể các trườngmầmnon công lập vàdân lập khu vực nội thành Hà Nội năm 2011.2. Đánh giá điều kiện ATTP tại bếp ăn tập thểcác trườngmầmnon công lập và dân lập khu vựcnội ... trên, cỡ mẫuđược ước lượng là 70 trườngmầm non. Lập danh sách khung mẫu tất cả các trường mầmnon của nội thành Hà Nội chia hai nhómcông lập và tư thục. Chọn các trường theo phươngpháp ngẫu nhiên ... 40.3.2.2. Đánh giá thái độ, thực hành đúng vềATTP của người quản lýĐánh giá thái độ của người quản lý về tầm quantrọng việc quản lý ATTP bếp ăn tập thể trường mầm non. 100% số cán bộ quản lý của trường...