... - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Sửdụnglượng chất đốt (tiết 2) 1’ Học sinh tự đặt câu hỏi, học sinh ... gió? Nêu số ví dụ tác dụnglượnggió → Giáo viên chốt tự nhiên Con người sửdụnglượnggió công việc gì? Liên hệ thực tế địa 10’ phương Các nhóm trình bày kết Hoạt động 2: Hoạt động nhóm, lớp ... động nhóm, lớp Thảo luận lược nước Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Các nhóm thảo luận Nêu số ví dụ tác dụnglượngnướcchảy tự nhiên Con người sửdụnglượngnướcchảy công việc gì? Liên hệ thực...
... ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hát SửdụngHọc sinh tự đặt câu hỏi lượnggió v và trả lời nướcchảy 1’ Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Sử 28’ dụnglượng ... có điện” có mang năngdòng điện chạy qua, lượng? vật bị biến đổi nóng Nănglượng điện màlên, phát sáng, phát âm đồ dùngsử dụngthanh, chuyển động ) lấy từ đâu? Do pin, nhà máy Giáo viên chốt: Tất ... sưu tầm đem đến ớp Giáo viên chốt Hoạt động 3: Chơi trò chơi củng cố Tìm loại hoạt động dụng cụ, phương tiện dụng điện, dụng cụ, phương tiện dụng điện Giáo viên chia học không sử sinh thành đội...
... ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hát Sửdụnglượng mặt trời 1’ Học sinh tự đặt câu Giáo viên nhận xét hỏi + mời bạn khác trả Giới thiệu ời mới: Sửdụnglượng ... than Quảng Ninh Than đá sửdụng Than bùn, than củi công việc gì? Sửdụng chất Ở nước ta, than đáđốt lỏng khai thác chủ yếu Học sinh trả lời đâu? Ngoài than đá, bạn Dầu mỏ nước ta biết tên loại ... Củngống dẫn vào bếp cố Các nhóm trình bày, GV chốt: Để sửdụngdụng tranh ảnh khí tự nhiên, khíchuẩn bị để minh hoạ nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga Người ta làm để tạo khí sinh học? Tổng...
... HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Tiết Giáo viên nhận xét Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh trả lời 1’ Giới thiệu mới: Sửdụnglượng 16’ Lớp nhận xét ... với thực luận, đàm thoại ế Ở nhà bạn sửdụng loại chất đốt để đun nấu? Nêu nguy hiểm xảy sửdụng chất đốt sinh hoạt? Cần phải làm để phòng tránh tai nạn sửdụng chất đốt sinh hoạt? Nếu số biện ... bạn biết? Tác hại việc sửdụng loại chất đốt môi trường không khí biện pháp để làm giảm tác hại đó? Nếu ví dụ lãng phí lượng Tại cần sửdụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng? Nêu việc nên làm...
... nhân, lớp Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ Phương pháp: Thực hành, thuyết trình Sửdụng sơ đồ - Học sinh lên bảng trang 98 SGK, vào sơ đồ trình bày treo bảng - Học sinh vẽ bảng giảng về: - Học ... TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - Hát Cơ quan sinh sản thực vật có hoa 1’ HỌC SINH - Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả Giáo viên nhận xét lời ... côn trùng, nhờ gió (2 dãy) 8’ 1’ Hoạt động 3: Củng cố Nêu lại toàn nội dunghọc Thi đua: kể tên hoa thụ phấn Tổng kết - dặn dò: Xem lại Chuẩn bị: “Cây mọc lên nào? Nhận xét tiết học RÚT KINH...
... động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Cây có Học sinh tự đặt câu hỏi thể mọc lên từ nhữngmời học sinh phận khác trả lời mẹ 1’ Giáo viên nhận xét ... lời mẹ 1’ Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: “Sự 25 10’ sinh sản động vật” Phát triển hoạt động: Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 1: Thảo luận Học sinh đọc mục Bạn Phương pháp: Thảocần biết trang ... gì? 7’ Giáo viên kết luận: Hai giống: đực, cái, quan sinh dục đực (sinh trùng) tinh hình trang 104 Cơ quan sinh dục (sinh trứng) SGK, chỉ, nói nở từ Tinh trùng kết hợp với trứng tạo Hai học sinh...
... Trường Tiểu Học Vónh Thái Trang TG Trònh Vũ Huyền HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Kể tên vật đẻ trứng đẻ Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn ... trắng trứng, sâu, nhộng u cầu nhóm bướm Trường Tiểu Học Vónh Thái Trang Trònh Vũ Huyền quan sát hình 1, 2, 3, 4, trang 106 SGK vào mặt trước Giáo viên kết luận: hay sau cải? Bướm cải đẻ trứng ... màu? Để giảm thiệt hại cho Đại diện lên báo cáo hoa màu Ruồi Gián Đẻ trứng trùng gây người áp So sánh q trình sinh sản: Giống Khác dụng biện Nơi đẻ trứng Trứng nở giòi (ấu trùng) Giòi hố nhộng...
... TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập Học sinh tự đặt câu hỏi Giáo viên nhận xét + học sinh 1’ Giới thiệu mới: khác trả ... đài, cánh, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung đồ nhị nhuỵ hoa Hoạt động cá nhân, lớplưỡng tính Phương pháp: Thực hành Giới thiệu sơ đồ Yêu cầu học sinh vẽmình với bạn bên cạnh sơ đồ nhị nhuỵ Cả lớp ... Hoạt động 3: Củng cố Đọc lại toàn nội dunghọc Tổng kết thi đua Tổng kết - dặn dò: Xem lại Chuẩn bị: Sự sinh sản thực vật có hoa Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ...
... SỬDỤNGNĂNGLƯỢNG ĐIỆN Khoa học + Nănglượng điện sửdụng để làm gì? Điện sửdụng để chiếu sáng, đốt nóng, sưởi ấm, làm lạnh, truyền tin, chạy máy,… Con người dùng điện để học tập, ... đồ dùng, máy móc sửdụnglượng điện Hoạt động nối tiếp “ Ai nhanh, đúng?” Cách chơi: đội tham gia chơi (mỗi đội bạn) Trong thời gian phút, đội ghi nhiều đồ dùng, máy móc sửdụng điện thắng ...
... người sửdụng nng lượnggió vào nhng việc gỡ ? Nng lượnggiódùngchạy thuyền buồm, làm quay tua-bin máy phát điện, Con người sửdụng nng lượngnướcchảy vào nhng việc gỡ? Nng lượngnướcchảy ... điện sửdụng vào nhng công việc gỡ? Phục vụ Lao động sản xuất Bài 45 : sử Khoa họcdụng n ng lượng điện Nng lượng điện sửdụng vào nhng công việc gỡ ? Phục vụ vui chơi giải trí Bài 45 : sử Khoa ... : s học NNG lượng điện dụng Trong loại đồ dùng, máy móc đây, đồ dùngdùnglượng điện để thắp sáng, đốt nóng, chạy máy ? Tháp sáng ốt nóng Chạy máy Khoa Bài 45 : s học NNG lượng điện dụng Nng lượng...
... họcSửdụnglượnggiólượngnướcchảy I/ Sửdụnglượnggió II/ Sửdụnglượngnước chảy: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2011 Khoa họcSửdụnglượnggiólượngnướcchảy I Sửdụnglượnggió II Sửdụnglượng ... Khoa họcSửdụnglượnggiólượngnướcchảy I Sửdụnglượnggió Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2011 Khoa họcSửdụnglượnggiólượngnướcchảy I Sửdụnglượnggió Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2011 Khoa học ... lượngnước chảy: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2011 Khoa họcSửdụnglượnggiólượngnướcchảy I Sửdụnglượnggió II Sửdụnglượngnước chảy: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2011 Khoa họcSửdụnglượng gió...
... tránh lãng phí thiết bị, máy móc dụng điện? Có thể để tiết kiệm, tránh lãng phí sửdụng điện nhà bạn? Tổng kết - dặn dò: Xem lại Chuẩn bị: “Ôn tập vật chất – lượnglượng điện Nhận xét tiết học ... truyền sửdụng điện tiết kiệm điện an toàn - Học sinh : - Cầu chì, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2) Giáo ... thích hợp Học sinh trả lời Học sinh lắng nghe Nêu tên số dụng cụ, thiết bị điện Học sinh thực hành theo nhóm: tìm nguồn điện thích hiểu số vôn quy định hợp (bao nhiêu vôn) chocủa số dụng thiết...
... > ấn phím F1 > ấn phím Enter > ấn phím có mầu vàng (Lưu ý: Nếu gõ sai máy báo lỗi có tiếng tít) *Thoát máy:\ File \ Exit Hoặc: đưa trỏ chuột vào dấu x góc phải hình.: Start \ Shut down \ OK...
... đúp vào ổ muốn mở để mở ổ đĩa *Mở ổ A: => Kích đúp vào chương GV làm mẫu cho HS trình, tập tin muốn quan sát xem -Cho HS thực hành VD: \\ My Computer\\ C \\ máy Tro choi\\ Touch -Cho đĩa vào ... diệt vi rút -Mở chương trình đĩa để xem copy chương trình từ máy vào đĩa từ đĩa vào máy 3-Củng cố – dặn dò (2 phút): -GV nhận xét học -Hướng dẫn HS thực hành ... => chứa nhiều thông tin đĩa mềm, giá đắt đĩa mềm) -GV giới thiệu ổ: +B, C, D -Đĩa mềm có dunglượng nhỏ (1,44 MB) -Là ổ mà ta phân chia máy tính để chứa +ổ A +ổ CD chương trình, tập tin (có...
... ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Dung dịch Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi 1’ - Giới thiệu mới: + mời bạn khác trả lời Sự biến đổi hoá học ... đổi từ chất thành chất khác gọi biến đổi hoá học Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Sự biến đổi hoá học (tiết 2)” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ……………………………………………………… ... khác gì? + Sự biến đổi hoá học gì? - H nêu Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: - Thế biến đổi hoá học? 1’ - Nêu ví dụ? - Kết luận: + Hai thí nghiệm kể gọi biến đổi hoá học + Sự biến đổi từ chất...
... TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Sự biến đổi hoá học (tiết 1) Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Sự biến đổi hoá họcHọc sinh tự đặt câu ... minh vai trò ánh sáng nhiệt biến đổi hoá học Phương pháp: Thảo luận, Hoạt động nhóm, lớp đàm thoại - Sự biến đổi từ chất sang chất khác gọi biến đổi hoá học, xảy tác dụng nhiệt, ánh sáng nhiệt ... Cho vôi sống vào nước b) Dùng kéo cắt giấy thành mảnh vụn c) Một số quần áo màu phơi nắng bị bạc màu d) Hoà tan đường vào nước Biến đổi Hoá học Trường hợp Giải thích Vôi sống thả vào nước không...
... - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: HỌC SINH Hát Sửdụnglượng điện Nêu hoạt động Học sinh bốc thăm số dụng cụ phương tiện sửhiệu, ... Nêu hoạt động Học sinh bốc thăm số dụng cụ phương tiện sửhiệu, trả lời tiếp sức dụng điện, không sửdụng điện 1’ Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Lắp mạch điện đơn 6’ giản Phát triển hoạt Hoạt ... pháp: Thực Học sinh lắp mạch để hành, thảo luận đèn sáng vẽ lại cách Các nhóm làm thímắc vào giấy nghiệm hướng dẫn Các nhóm giới thiệu mục Thực hành hình vẽ mạch điện trang 86 SGK nhóm Học sinh...
... dây) - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hát Lắp mạch điện đơn giản Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời Giáo ... thảo luận Tròthể giáo viên nhóm khác thực hiện) Giáo viên chuẩn bị Mỗi nhóm sửdụng hộp kín, nắp hộp cómạch thử để đoán xem gắn khuy kim loạicặp khuy nối với xép thành hàng đánh sốnhau hình trang ... đầu mạch thử vào cặp khuy, vào dấu hiệu đèn sáng hay không sáng ta biết khuy có nối với dây dẫn hay không 5 1’ Hoạt động 3: Củng cố Đọc lại nội dung ghi nhớ Tổng kết thi đua 5 Tổng kết -...
... hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: An toàn Học sinh tự đặt câu hỏi tránh lãng phí sửmời bạn trả lời dụng điện 1’ Giáo viên nhận xét Giới ... 3, vào Chữa chung lớp, vở để làm) câu hỏi Phương án 2: Giáo viên yêu cầu vài học sinh câu đố gồm trình bày, sau thảo luận chung lớp 6’ Từng nhóm bốc chọn tờ khoảng câu g chọn số câu hỏi từ đến Giáo ... Vật chất 20’ lượng Phát triển hoạt Hoạt động cá nhân, lớp động: Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi ôn tập Phương pháp: chơi Học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, Trò trang 92, 93 SGK (học sinh chép...
... sưu tầm (hoặc tự vẽ) lượng chất đốt tranh ảnh thí Nhóm 3: Vai trò nghiệm chuẩn bị việc sửdụng trình bày về: lượnggió Đánh giá dựa vào nướcchảy tiêu chí như: Nhóm 4: Sửdụng nội dung đầy đủ, ... cá nhân, lớp Hoạt động 1: Triển lãm Phương pháp: Trò Nhóm 1: Vai trò chơi, thuyết trình, thựcviệc sửdụng hành lượng Mặt Trời Giáo viên phân công Nhóm 2: Vai trò cho nhóm việc sửdụng sưu tầm ... ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Khởi động: HỌC SINH Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập: vật chất lượngHọc sinh tự đặt câu Giáo viên nhận xét hỏi, mời bạn khác Giới thiệu 1’ trả lời mới: Ôn tập: vật 28’ chất lượng...