giáo án bàn tay nặn bột bài nguồn gốc cây trồng sinh 6
giáo án bàn tay nặn bột lớp 2 bài mặt trời
... Trời chiếu sáng sưởi ấm Trái Đất Mặt Trời tròn, giống “quả bóng lửa”khổng lồ Mặt Trời xa Trái Đất Nhờ có ánh sáng Mặt Trời mà người, loài vật, cỏ sinh tồn phát triển Thứ hai ngày tháng năm 2013 ... Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Mặt Trời tròn, giống “quả bóng lửa”khổng lồ Mặt Trời xa Trái Đất 2 Mặt Trời chiếu sáng sưởi ấm Trái Đất Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự ... thiết cho sống Trái Đất Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI KẾT LUẬN * Mặt Trời cần thiết cho sống Nhưng phải biết bảo vệ để tránh ánh nắng Mặt Trời làm ta bị cảm, sốt tổn...
- 22
- 11,342
- 19
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... Thám Giáo án lớp 2A 2014 Năm học 2013- hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương thể d)Thực phương án tìm tòi: - HS viết dự đoán vào Ghi chép - Yêu cầu HS viết câu hỏi dự khoa học (GCKH): đoán ... Ngân ta? - HS tiếp tục viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 Năm học 2013Câu hỏi Cách Dự đoán Kết luận Có - Cơ tay, TH - Quan loại chân, sát hình ... thay đổi bắp tay co duỗi vào Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 Năm học 2013- GCKH HỆ CƠ: - Trong thể có loại cơ: tay, chân, mặt, ngực, bụng, lưng, mông, - Khi tay co lại, bắp...
- 20
- 49,016
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... vi - Bước 1: Điều chỉnh ánh sáng - Bước 2: Đặt tiêu lên bàn kính, dùng kẹp giữ (khơng để ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào gương) - Bước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từ từ vặn ốc to ... II.Chuẩn bị giáo viên học sinh : 1 .Giáo viên : + Tranh ghép phận hoa, kính lúp, dao + Bảng phụ + Kim mũi nhọn, kim mũi mác (đủ cho học sinh) + Kính lúp (2 học sinh/ 1 kính) 2.Học sinh : Các vật ... phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết - Trồng hai A B vào hai chậu bén rễ + P.Á 1: tiếp tục trồng A chậu đất; B trồng chậu nước có đủ chất dinh dưỡng cần + P.Á 2: Khơng tưới nước + Phương án...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... TUẦN 11: BÀI 22 : MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? (Áp dụng PP Bàn tay nặn bột ) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết hình thành mây ,mưa - Học sinh biết mây hình thành ... TUẦN 11: Bài 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC Áp dụng PP Bàn tay nặn bột I.MỤC TIÊU: - thể nước ( lỏng , rắn , khí ) tính chất nước tồn ba thể khác chuyển thể nước - học sinh hiểu thể nước tồn ... mới: Nước cần cho sống TUẦN 14: Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC A NỘI DUNG BÀI HỌC ÁP DỤNG Ơ BÀN TAY NẶN BỘT: - Tìm hiểu cách làm nước: Biết sử dụng nước B MỤC TIÊU...
- 32
- 58,276
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... TUẦN 23: Bài 45: ÁNH SÁNG I/ MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng + Vật tự phát sáng : Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , … - Nêu số vật cho ánh sáng truyền ... đầu Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh sáng xun qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Khơng có ánh sáng, ta khơng nhìn thấy vật - Ánh sáng q mạnh có hại ... chính: - Ánh sáng có giúp cối phát - Ánh sáng truyền ntn? triển khơng? - Ánh sáng truyền qua vật -Chẳng hạn: HS đề xuất phương khơng truyền qua vật nào? án - Mắt nhìn thấy vật khơng có ánh + Làm...
- 25
- 68,473
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... học sinh thảo luận -Học sinh viết dự đoán vào thí nghiệm với mục: Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành +Ruồi gián sinh -Để trứng nở sản nào? +Đặc điểm chung Dự gián Cách tiến hành sựCâu hỏi -Ruồi đoán ... ban đầu sinh sản ruồi gián, đặc điểm chung sinh sản hai vật gì, biện pháp tiêu diệt chúng ? vào thí nghiệm -Gv yêu cầu học sinh trình bày quan điểm em vấn đề c Đề xuất câu hỏi +Ruồi gián sinh sản ... vệ sinh quan sinh dục (làm việc với phiếu học tập) * Bước 1: - GV chia lớp thành nhóm nam nữ - Nam nhận phiếu “Vệ sinh quan phát phiếu học tập sinh dục nam “ - Nữ nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh...
- 28
- 52,867
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... nhận xét, cho điểm 3 .Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu u cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại gà ... : dán phiếu lên bảng, tổ tìm nhiều câu tổ thắng -Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm: -Ở đất, ruộng -Hoa mai, hoa lan -Trang trí, bán, làm nước hoa… - HS đánh dấu x vào câu trả lời + Cây ... phương án tìm tịi : + GV cho HS làm việc theo nhĩm + GV chốt lại câu hỏi nhĩm : Nhĩm câu hỏi phù hợp với nội dung học : - Cây hoa cĩ nhiều khơng ? -Cây hoa cĩ nhiều bơng hoa hay bơng hoa ? - Cây...
- 11
- 51,092
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... 6 GV nhận xét, đánh giá số bệnh đau bụng, ỉa 3/ Bài mới: chảy để học tập tốt a- Giới thiệu bài: GV bắt cho lớp hát “ Bàn tay sạch” Trong hát bàn tay bị lớp chê ngay? Tại bàn tay bẩn bị lớp chê? ... nhóm HS nối nhanh, Cây rau muống nước Cây bàng Trên cạn Cây sen Cây rau lang Cây bèo Dưới nước Cây dừa nước Cây hoa hồng - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm số loại khác - Xem trước bài, sưu tầm tranh ... bẩn bị lớp chê? - HS hát Hàng ngày đơi bàn tay ta làm nhiều - Bàn tay bẩn bị lớp chê việc như: học bài, chơi bi, cầm thức ăn, … Nếu tay ta khơng - Vì bàn tay bẩn làm cho ta ăn, cầm thức ăn đưa...
- 35
- 30,864
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... dạ, màu vẽ, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ 2) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 1.Kiểm tra cũ: + Em kể tên vài loại hoa?Nêu - HS trả lời câu ... biết -HS dãy nêu câu đố đố lớp trả lời -Nhận xét - Chăm sóc cây, tưới cây, trồng cây, bảo vệ xanh - TUẦN 26 : Tiết 51: TÔM, CUA A/ MỤC TIÊU: a) Kiến thức: -Chỉ nói tên ... c Đề xuất câu hỏi (dự đoán /giả thuyết )và phương án tìm tòi + Từ việc suy đoán HS cá nhân(các nhóm) đề xuất, GVtập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban...
- 25
- 44,507
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... học sinh 2 .Bài cũ: Câu 1: Hãy kể tên loại thức ăn nhóm thức ăn? Trả lời: -Chất bột( G): cơm, bánh mì… -Chất béo(L): dầu thực vật, mỡ động vật -Chất đạm( P): thịt, tôm… - Vitamin chất khoáng: ... Các nhóm đưa dáp án ? Dựa vào tính đặc hiệu hoocmôn, giấy A4 dự đoán xem hoocmôn tác dụng theo chế - Đáp án đúng: nào? (a): tính đặc hiệu - Mở rộng: Các hoocmôn hầu hết trình sinh tổng hợp tạo ... hình 11 Lưu ý -GV theo dõi, xem nhanh hình vẽ, phân chia hình học sinh theo nhóm cho đầu học sinh suy nghĩ -Dự đoán số thắc mắc học sinh: + Hình dạng dày nào? +Vị trí dày +Dạ dày có dung tích chứa...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... thức -Vài HS trả lời Ơ nhiễm sinh vật gây bệnh: ? Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu ? Ô nhiễm sinh vật gây bệnh: Ô nhiễm môi trường tạo điều kiện cho nhiều loài sinh vật gây bệnh cho người ... ? -Trả lời ? Nguồn lượng ntn gọi nguồn -Trả lời lượng ? ? Nêu biện pháp sử dụng hợp lý nguồn tài ngun đất, nước, rừng ? Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(2’) -Học bài, biết áp ... góp phần cân sinh thái? HS nghiên cứu thơng tin trả lời câu hỏi độc lập: + Góp phần cân sinh thái +Vì bảo vệ lồi sinh vật mơi trường sống chúng.Tránh thảm hoạ như: Lũ lụt xói mòn hạn hán, nhiễm...
- 14
- 13,729
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... tập sách tập sinh học 6) Chương V Sinh sản sinh dưỡng (2 tiết) 32 Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 33 Bài 27: Sinh sản sinh dưỡng người Chương VI Hoa sinh sản hữu tính (8 tiết) 34 Bài 28: Cấu ... đất nguồn nước 62 32 63 64 33 34 35 36 37 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 Bài 48: Vai trò thực vật động vật đời sống nguời Bài 48: Vai trò thực vật động vật đời sống nguời (tiếp theo) Bài 49: Bảo ... theo) 41 Bài 31: Thụ tinh, kết tạo hạt Chương VII: Quả hạt (6 tiết) 42 Bài 32: Các loại 43 Bài 33: Hạt phận hạt 44 Bài 34: Phát tán hạt 45 Bài 35: Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm 46 Bài 36: Ơn...
- 55
- 17,660
- 151
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... truyền bảo vệ môi trường - Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học - Khơi gợi niêm say mê, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất ... say mê, yêu thích môn học - Có ý thức bảo vệ môi trường nước III PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát - GV yêu cầu HS phút vẽ cá chép HS: ... pháp bảo vệ phát triển nguồn lợi cá - GV: Bảo vệ môi trường nguồn lợi cá nhiệm vụ riêng ai, mà cần có tham gia tất người - GV: Vì phải chung tay bảo vệ môi trường phát triển nguồn lợi cá 12 - GV...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... động giáo viên Hoạt động học sinh Vậy phản ứng phân huỷ phản ứng ? 3’ Hoạt động 6: củng cố -Yêu cầu HS giải tập HS giải tập 1,5 SGK/ 94 1,5 SGK/ 94 Đáp án: -Bài tập SGK/ 94 Đáp án: -Bài tập Đáp án: ... NaOH, nước vôi trong, nước cất, que gỗ + Bảng phụ: Bài tập kiểm tra cũ, tập củng cố + Bút dạ, giấy khổ to - Phương pháp: + Phương pháp bàn tay nặng bột: Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài ... Đun nóng đường 5/ Trộn bột sắt với bột lưu huỳnh đun nóng 6/ Cho cục đá vôi vào dd axit clohiđric 5’ Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS, nêu...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... Đáp án Điểm 1, Phản ứng oxi hóa glucozơ : - Nêu tính chất C6H12O6 + Ag2O ddNH C6H12O7 + 2Ag 5đ hóa học * Phản ứng gọi phản ứng tráng glucozơ Viết gương 5đ PTHH 2, Phản ứng lên men: C6H12O6 menruou ... dịch saccarozơ, ddAgNO 3, dd NH3, dd H2SO4 lỗng,nước, dung dịch NaOH - Phương án : thảo luận nhóm, “BÀN TAY NẶN BỘT” Chuẩn bị HS : -Xem trước “Saccarozơ” - Tìm hiểu tính chất & ứng dụng saccarozơ ... Na, Ag, dd CuSO4, FeSO4, HCl, phenolphtalein, ddAgNO3, nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hố học kim loại - Đọc trước cách tiến...
- 34
- 12,616
- 41
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
... giặc mạnh, vị tướng, em chọn cách đánh giặc nào? (giặc mạnh ta đánh hay em chọn phương án khác ) - GV liên hệ cách đánh giặc dân tộc + Cách đánh: tránh chỗ mạnh, đánh chỗ ta từ xưa đến yếu, phát ... thư tổng huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi ta buộc địch đánh theo cách đánh ta Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong ... thư tổng huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi ta buộc địch đánh theo cách đánh ta Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong...
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
... học sinh gấp sách nghe câu hỏi kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ (7ph) - Câu hỏi : a Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng (4 đ) b Biểu diễn định luật phản xạ ánh sáng hình vẽ (có thích) (6 ) - Đáp án ... biết ánh sáng chiếu đến gương phẳng phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng, vật đặt trước gương phẳng tạo ảnh gương Hôn nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Tiến trình dạy : Thời Hoạt động giáo ... - BÀI 10 NGUỒN ÂM MỤC TIÊU: a) Kiến thức + HS nhận biết số nguồn âm thường gặp + Nêu nguồn âm vật dao động b) Kĩ + HS vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo,...
- 11
- 13,024
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
... nặng người không kéo vật chuyển động 5)Khi gặp chướng ngại vật ô tô hãm phanh bánh xe dừng quay trượt mặt đường dừng lại kịp thời 6) một vật đặt ván kéo ván chuyển động vật không trượt khỏi ván ... tăng ,giảm ma sát? VI:NHẬN XÉT VỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: *Ưu điểm: -Học sinh nắm kiến thức lớp vận dụng kiến thức *Nhược điểm: -Không vừa sức học sinh phổ thông (Năng lực,ý thức tích cực học ... trước sau đổ nước vào bình HS: Không Vì ánh sáng từ O đến mắt bị thành bình che khuất HS: Do có tượng khúc xạ ánh sáng, mắt nhìn thấy ảnh điểm O HS: Ánh sáng truyền từ môi trường nước sang môi...
- 14
- 12,634
- 77
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 6
... 3: Đề xuất giả phương án thuyết thiết kế nhóm phương án thí nghiệm u cầu nhóm trình bày phương án Đại diện nhóm nêu nhóm phương án thống Thảo luận chung phân tích phương án nhóm đưa - Dùng thước ... niệm ban đầu học sinh - u cầu học sinh viết vào thực nghiệm phương án rõ bước để giải vấn đề đặt - Tổ chức thảo luận nhóm, thống phương án Pha : Đề xuất giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm ... Pha 3: Đề xuất giả thuyết thiết kế phương án thí nghiệm Từ phương án nêu Thảo luận theo nhóm đề xuất nhóm đề xuất giả thuyết phương án thí nghiệm phương án tiến hành thí nghiệm - Dùng thước đo...
- 12
- 13,822
- 99
giáo án bàn tay nặn bột lí 9
... vào bình HS: Không Vì ánh sáng từ O đến mắt bị thành bình che khuất HS: Do có tượng khúc xạ ánh sáng, mắt nhìn thấy ảnh điểm O HS: Ánh sáng truyền từ môi I O D Q C 161 Trường THCS Ân Hữu Năm ... ngắn 4-Hướng dẫn học nhà (2’) -Xem lại dạng tập giải Làm tiếp tập 51.1 → 51 .6 SBT -Đọc trước 52: Ánh sáng trắng ánh sáng màu Mỗi nhóm chuẩn bị : Một kính màu, giấy bóng kính màu,1 nhựa có màu, ... học:2012-2013 -Dựa vào tượng khúc xạ ánh sáng, trường nước sang môi trường nêu trình tự bước vẽ tia sáng từ không khí tâm O đáy bình truyền tới mắt HS: Trình tự bước vẽ tia sáng -Gọi 1HS khác nhận xét...
- 7
- 2,699
- 62
- giao an ban tay nan bot bai am thanh lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột bài hoá 8 bài tính theo công thức hoá học
- giáo án bàn tay nặn bột bài một số loại vật sống dưới nước
- giáo án bàn tay nặn bột bài lắp mạch điện đơn giản
- giáo án bàn tay nặn bột bài lắp mạch điện đơn giản lớp 5
- giao an ban tay nan bot bai mot so lai cay song tren can lop 2
- giáo án ban tay nặn bột bài hỗn hợp
- giáo án bàn tay nặn bột bài vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
- giáo án bàn tay nặn bột bài một số cách làm sạch nước
- giao an ban tay nan bôt bai lop một la mam lop 2 la mam
- giáo án bàn tay nặn bột bài dung dịch
- giáo án bàn tay nặn bột bài đề phòng bệnh giun lóp 2
- giáo án bàn tay nặn bột bài nguồn gốc cây trồng
- giao an bàn tay nạn bot bai mt so loai cay song tren can
- giao an ban tay nan bot bai chim lop 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25