... khoa hc nhng hành vi, thái mà tr ang mong i t giáo viên ca mình. - Kt qu nghiên cu là bc u thc hin các nghiên cu tip theo liên quan n hành vi ca giáo viên trong ... ni thành Hà N ng Tiu hc Dân l m (huyn T Liêm) và ng Tiu hc Thành Công B (qu tìm hiu v k vng ca hc sinh lp 5 v kia giáo ... thin gia giáo viên và hc sinh Keywords: Tâm lý hc tr em; Tr v thành niên; ng hc tp; Cách thc ng x; Giáo viên; Hc sinh Content 1.1. Giáo viên...
... cử nhân luật đó là: Trường ĐạihọcLuậtHà Nội, TrườngĐạihọcLuật Thành phố Hồ Chí Minh, Khoa Luật thuộc Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Khoa Luật thuộc Đạihọc Huế, Khoa Luật thuộc Đạihọc Đà ... theo học bậc đạihọc thuộc tất cả các hình thức đào tạo khác nhau. Tại các cơ sở đào tạo đạihọcluật hiện nay, như ở ĐạihọcLuậtHà Nội, Khoa Luật thuộc Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Đại học Luật ... TrườngĐạihọcLuậtHà Nội. - TS. Hoàng Thị Sơn - TrườngĐạihọcLuậtHà Nội. - TS. Trương Quang Vinh - TrườngĐạihọcLuậtHà Nội. - TS. Tôn Quang Cường - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. 13Thứ...
... đồng, TrườngĐại học Y Hà Nội. Tr 15-17.4. Hà Huy Khôi (1997) - Phương pháp dịch tễ học dinh dưỡng, NXB Y học. Tr 99 – 1075. Hà Huy Khôi (2005)- Dinh dưỡng dự phòng các bệnh mạn tính. NXB y học, ... liên quan của học sinh hai trường tiểu học nội, ngoại thành Hà Nội. Luận văn Thạc sỹ dinh dưỡng cộng đồng Hà Nội. Tr 13–17, 56–70.16. Lê Thị Tuyết Lan, Hoàng Đình Hữu Hạnh, Bùi Đại Lịch, TrươngĐình ... thẳng, áp lực học hành và thời gian ôn thiảnh hưởng không nhỏ tới TTDD của các em trước khi nhập trường. Sau khinhập trường, từ ngay năm thứ nhất tại trườngĐạihọc Y HàNội áp lực học tập cũng...
... thực hành lâm sàng của SV Y3 trường ĐH Y HàNội tạicác cơ sở y tế.1.4.1. Giới thiệu về trườngđạihọc Y Hà Nội. Trường Đạihọc Y HàNội được thành lập năm 1902. Trường luôn là mộttrong những trường ... thực hành lâm sàng của SVY3 trườngĐạihọc Y Hà Nội trong chương trình đào tạo.Hoạt động thực hành lâm sàng của sinh viên Y3 trường ĐH Y Hà Nội là một trong những nội dung cơ bản trong chương trình ... viên Y3(sinh viên y học năm thứ 3) hệbác sỹ đa khoa năm học 2012-2013, trườngĐạihọc Y Hà Nội. - Cỡ mẫu: Toàn bộ sinh viên khối Y3 hệ bác sỹ đa khoa TrườngĐại học Y HàNội năm học 2012-2013.-...
... Quý Đức, Học viện Chính trị - Hành chính QG HCM Phản biện 2: PGS.TS Phạm Thu Yến, TrườngĐạihọc Sư phạm HàNội Phản biện 3: TS Nguyễn Thị Việt Hương, TrườngĐạihọc Văn hóa HàNội Luận ... SÁT MỘT SỐ TRƯỜNGĐẠIHỌC Ở HÀ NỘI) Chuyên ngành : Văn hóa học Mã số : 62 31 06 40 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HÓA HỌC Hà Nội - 2013 14công tác giáo dục chính ... Sinh viên các trườngĐạihọc trên địa bàn HàNội đã tăng cường giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho thanh niên sinh viên thông qua các hoạt động tuyên truyền, giáo dục, tạo môi trường, hỗ...
... các nhà quản lí, chủ yếu thể hiện ở hai mặt: 13 1.4. Hoạt động thực hành lâm sàng của SV Y3 trường ĐH Y HàNội tại các cơ sở y tế.1.4.1. Giới thiệu về trườngđạihọc Y Hà Nội. Trường Đạihọc ... nhiều nhà Triết học, Tâm lý học, Xã hội học quan tâm nghiên cứu như: G.C.Mít (1863- 1931)- nhà triết học, tâm lý học Mỹ; Mactinbubơ(1878- 1965) - đại diện của triết học hiện sinh và triết học ... HàNội trong chương trình đào tạo.Hoạt động thực hành lâm sàng của sinh viên Y3 trường ĐH Y HàNội là một trong những nội dung cơ bản trong chương trình đào tạo của SV Y khoa.Trong chương trình...
... hệ thống giáo dục nói chung được gọi là nhà giáo. Những nhà giáo ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp gọi chung là giáo viên; riêng ở cấp giáo dục đạihọc được ... viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Người nói: “Các cháu học sinh không nên học gạo, không nên học vẹt… học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí nghiệm và thực hành. Học ... ngữ học hành”- tức học gắn với hành. Học và hành là hai khâu của quá trình nhận thức, hai khâu này bổ sung cho nhau, bản thân nó cũng là một phương pháp học: học để hành cũng là để học. Là...
... động học tập của s v dưới tác động của đổi m ới k in h tế ở I việt nam .Ị1. ứng dụng của KHKT vào ngành học và đáp ứng ca ngnh hc vi yờu cu thc tã . 2. Thực Irạng tình hình học ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ỈV. Bờ cục công trình Phần II: Nội dung nghiên cứu1. Quan niệm chung của sinh viên trong cơ chê hiện nayì * - V ã' ... động của họ; Tác động của đổi mới kinh tế tới hoạt động học tập của sinh viên; Tác động của đổi mới kinh tế tới hoạt động sinh hoạt hàng ngày của sinh viên; Tác động của đổi mới kinh tế tới...
... TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ HẰNG GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC Y HÀNỘI ... trườngĐạihọc Y HàNội 29 Chương 2. THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC Y HÀNỘI 35 2.1. Thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên trườngĐạihọc ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ HẰNG GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC Y HÀNỘI HIỆN NAY ...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN CHÍ TRUNG THƯ VIỆN CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌC Ở HÀNỘI TRƯỚC YÊU CẦU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI ... các trườngđạihọc ở HàNội 99 2.3. Nhận xét về thư viện các trườngđạihọc trước yêu cầu của kiểm định chất lượng giáo dục đạihọc 103 2.3.1. Về nguồn nhân lực thư viện đạihọc ở HàNội 106 ... của HàNội với sự nghiệp đổi mớigiáo dục đạihọc ở Việt Nam 37 1.2.3. Vị trí của thư viện đạihọc đối với yêu cầu kiểm định chất lượng giáo dục đạihọc ở HàNội 39 1.3. Thư viện đạihọc trên...