giao an lop 4 ban tay nan bot
skkn giới thiệu đề án phương pháp bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011 2015
... "Bàn tay nặn bột" 1 Bối cảnh ra đời của phương pháp "Bàn tay nặn bột" 1 Đặc trưng của phương pháp "Bàn tay nặn bột" 1 Ưu điểm của dạy học theo phương pháp "Bàn tay ... phương pháp “Bàn tay nặn bột”.f) Xây dựng trang web về phương pháp “Bàn tay nặn bột” để chia sẻ kinh nghiệm dạy học cũng như những kết quả nghiên cứu vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào ... dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”.10Phát triển đội ngũ cộng tác viên của trang web để cung cấp thông tin về hoạt động triển khai Đề án, duy trì hoạt động của trang web.1. 14. Hoạt động 12. Hợp...
- 21
- 1,747
- 4
Đá Vôi lớp 5 Bàn tay nặn bột BTNB
- 11
- 4,853
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... về tranh ảnh đang treo trong lớp)Có thể chọn phương án ( quan sát tranh ảnh )GV cho học sin thảo luận đề xuất cách làm đề tìm hiểu :khi nào có mưa ? ( GV gợi ý tranh treo trong lớp 4. thực ... số suy nghĩ ban đầu của h.sinh 3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi - từ việc suy đ an của học sinh do các cá nhân ( các nhóm) đề xuất . Gv tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi ... hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẩn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm...
- 32
- 58,276
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... 6Âm thanh có ở xung quanh các con.H:Theo các em, âm thanh lan truyền được qua những môi trường nào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đề:Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em.H:Theo các em, âm thanh được tạo thành như thếnào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đấtliền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển?GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liềnđó làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày vàđêm.BVMT: - Biển mang lại...
- 25
- 68,472
- 901
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... ban đầu củaHS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 ... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơchân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Quan sát các chicủa ếch khi ... quan tiêuhóa. - Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hìnhvẽ các cơ quan tiêu hóa. (Tranh câm)- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh cáccơ quan tiêu hóa tương ứng cho đúng.- Nhận xét chung. 4. ...
- 20
- 49,014
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... hóa kiến thức- Giới thiệu tranh H40.1, 40 .2, 40 .3 - Phát phiếu học tập- Quan sát + chỉnh sữa lỗisai trên hình vẽ (khôngđược mở sgk)- Đối chiếu với hình vẽ ban đầu- Hoàn thành phiếu họctập- ... dự đoán: ngày noel (25-12)+ Trang trí cây thông- Tự liên tưởng đến hìnhdạng của cây thông để vẽbiểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và ... trong nó Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và sai trong khi họcsinh vẽ- Khuyến khích HS nêunhững suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về kínhlúp, kính hiển...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... kiến ban đầu của HS:- Yêu cầu HS mô tả những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh. -Yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.-Từ những ý kiến ban đầu ... các hang động ở vịnh Hạ Long, Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) - GV hỏi: Theo em, đá vôi có những tính chất gì?2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS.- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... gì?2. Nêu ý kiến ban đầu của HS-GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất của cao su- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em...
- 28
- 52,867
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ? + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phậnchính của một cây hoa . 4 3’ 2’ + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận ... Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những bộ phận chính nào?Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của HS.-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa .Bước 3: Đề xuất các ... trông thấy MặtTrời và những khoảng trời xanh không?b.Nêu ý kiến ban đầu của học sinh.-GV yêu cầu HS mô tả bằng lời nhữnghiểu biết ban đầu của mình về bầu trời vàovở thí nghiệm.-GV yêu cầu HS...
- 11
- 51,092
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ ... duỗi?- Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Quan sát các chi của ếch khi chúng co và duỗi- Cơ tay, cơ chân, ... bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về xương trong cơ thể, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào...
- 35
- 30,864
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... nhau(các suy nghĩ ban đầu của các em) về cơ quan thần kinh :- Cơ quan thần kinh có não.- Cơ quan thần kinh có nhiều bộ phận khác nhau.- Cơ quan thần kinh gồm các dây thần kinh.- Cơ quan thần kinh ... các bộ phận của cơ quan thần kinh. Ví dụ các câu hỏi liên quan đến cơ quan thần kinh của HS như:- Có phải cơ quan thần kinh được nối với cơ quan tuần hoàn không?- Cơ quan thần kinh có những ... đó của cơ thể đều do một cơ quan điều khiển, đó là cơ quan nào?Dự kiến HS trả lời: H: Theo em, cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào?b, Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:- GV yêu cầu...
- 25
- 44,506
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội ... chứng.Bước 4: Tìm tòi nghiên cứu -Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK và các hình ảnh để trả lời các câu *Kiểm chứng:+ Mổ dạ dày để quan sát.+Quan sát phim, hình về dạ dày.-Ghi chép nhanh ... tích chọn phương pháp nghiên cứu tài liệu, kết hợp với tranh và mô hình hiện có (các phương pháp khác sẽ tốn kém và tốn thời gian). Bước 4 - Tìm tòi - nghiên cứu nhằm kiểm chứng các giả thuyết-...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... hành.Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS- GV tập hợp các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu về khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã.- HS đề xuất các câu ... hỏi về các ý kiến ban đầu.- GV dẫn dắt để học sinh đề xuất các câu hỏi về khái niệm, phân loại tài HĐ1 : Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu :HS trình bày ý kiến ban đầu của mình ... truyền.-Quan sát.-Thông qua chuỗi thức ăn.-Vài HS cho ý kiến.HS trình bày ý kiến ban đầu của mình rồi viết, vẽ ý kiến ban đầu của mình vào vở thực hành, thí nghiệmhệ sinh thái và ảnh hưởng tới...
- 14
- 13,729
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... hấp bằng mang: Khi nắp mang đóng và phồng lên, dòng nước vàoqua miệng; khi miệng đóng, nắp mang xẹp xuống dòng nước được đẩy ra ngoài quanắp mang. → cần bảo vệ nguồn nước. BÀI 34: ĐA DẠNG ... pháp bàn tay nặn bột 1IV. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:Bước 1 - Đưa ra tình huống xuất phát- GV yêu cầu HS đưa ra các mẫu vật và tranh ảnh đó chuẩn bị về ngành Giunđốt. HS: đưa mẫu vật, tranh, ảnh ... tập (bảng trang 111- SGK).- Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập.- 2 HS liên hệ và kể tên.- HS dựa vào số liệu, nhận xét.- HS nêu ra đặc điểm:+ Da ( không có vảy- có vảy).+ Mang ( khe mang trần –...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
... ý kiến ban đầu của HS: Trước khi tìm hiểu tính chất hóa học của muối GV yêu cầu HS tra bảng tính tan để biết cách xác định một số muối tan, ít tan, không tan. Nêu nhận xét về tính tan của muối ... bazo và nêu được tính chất của canxi hiđroxit như sau: - Canxi hiđroxit ( vôi tôi) là chất tan được trong nước tạo dung dịch canxi hidroxit ( nước vôi trong).- Canxi hiđroxit có đầy đủ tính ... nhận xét và hoàn thiện về ý kiến ban đầu. Có thể là: Canxi oxit có các tính chất hóa học sau:- Tác dụng với nước tạo thành dung dịch Ca(OH)2 làm quỳ tím hóa xanh.- Tác dụng với oxit axit tạo...
- 72
- 16,689
- 76
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... đá tan chảy 1. Nước lỏng(chất ban đầu)2. Có những giọt nước đọng lại ở tấm kính2. Nước.(chất ban đầu)3. Đường tan trong nước3. Nước đường(chất ban đầu) 4. Đường cháy. 4. Than(chất ... nhóm mang 1 hộp quẹt.* Mẫu tường trình:TN Thao tác chính HiệntượngPTchữ (nếu có)+ KếtluậnHoà tan và đun nóng kali pemanganat- Hoà tan KMnO 4 - Đun nóng KMnO 4 Thực hiện phản ứng với canxi ... thiu- Đốt cháy gỗ , củi… 4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)a. Bài tập về nhà:Học kĩ bài, làm các bài tập: SGK 1, 2, 3 trang 47 . SBT 12.2, 12.3, 12 .4 trang 45 sách bài tập.* Hướng...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... 13a.Phânđạm(ch aN) :PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N-PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá)-PhânamonicloruaNH4Cl-Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá)2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2-PhânsupephôphatképCa(H2P 04) -PhânsupephôphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 3)PhânKali(chứaK)hườngdùnglà:K2S 04, KCl 4) Phânbónképlàloạichứa2,3nguyêntốdinhdưỡngtrên:*KN03;(NH4)2,H2P 04 Pbk ... 13a.Phânđạm(ch aN) :PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N-PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá)-PhânamonicloruaNH4Cl-Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá)2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2-PhânsupephôphatképCa(H2P 04) -PhânsupephôphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 3)PhânKali(chứaK)hườngdùnglà:K2S 04, KCl 4) Phânbónképlàloạichứa2,3nguyêntốdinhdưỡngtrên:*KN03;(NH4)2,H2P 04 Pbk NPK là hh gồm:NH4,N03,Ca(H2P 04) 2 và KCl Tiết 23:Bài ... 4 /B. CANXI HIĐROXIT, THANG pH: I: TÍNH CHẤT: 1. Pha chế dung dịch Ca(OH)2:B. CANXI HIĐROXIT, THANG pH:I.TÍNH CHẤT:1. Pha chế dung dịch Ca(OH)2:?Nêu cách pha chế dung dịch canxihiđroxit.*Làm...
- 34
- 12,616
- 41
- sang kien lop 4 ban tay nan bot
- lop 4 ban tay nan bot
- giao an phuong phap ban tay nan bot lop 4
- giao an khoa hoc lop 4 ban tay nan bot
- giao an khoa hoc lop 4 ban tay nan bot bai 22
- video day khoa hoc lop 4 ban tay nan bot
- giáo án soạn pp bàn tay nặn bột môn tự nhiên xã hội lớp 3
- giáo án theo pp bàn tay nặn bột kh lớp 4
- xem giáo án phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5 bài cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
- một số mâu giao án phương pháp bàn tay nặn bột
- giao an khoa hoc ban tay nan bot lop 4
- giao an khoa hoc ban tay nan bot lop 4 ca nam
- giáo án phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4 bài ôn tập vật chất và năng lượng
- bài giáo án phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4 bài một số cách bảo quản thức ăn
- giáo án không khí bàn tay nặn bột lớp 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25