giao an khoa hoc ban tay nan bot lop 4 ca nam
Giáo án phương pháp Bàn tay nặn bột – Môn TNXH - lớp 1 Bài . Con mèo
... leo trốo, nhy, chy, i, ca mốo sn mi, n mi + u mốo :tờn cỏc b phn v tỏc dng ca chỳng vic sn bt chut + Mt mốo : ban ngy, ban ờm + Múng vut ca mốo vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic nuụi mốo - H Tho ... bảng nhóm ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan - Trình bày kết luận sau sát quan sát - T nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát Ghi nhận kết Bớc ... mình, lông, 4chân v uụi Mốo di mốo chuyển đợc nhờ chân) - T Trỡnh chiu lờn mn hỡnh cỏc hỡnh nh : - HS quan sát hình ảnh v + Mốo cú nhiu mu lụng khỏc tho lun v cỏc c im + S di chuyn ca mốo : leo...
- 3
- 12,623
- 201
GIÁO án bài dạy bàn TAY nặn bột TNXH lớp 3
... Quả - GV ghi bảng - HS ghi HĐ1: Hình dạng,kích thước, màu sắc 6’ mùi vị loại * Mục tiêu: Biết quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, hình dạng, độ lớn số loại * Cách tiến hành: - Kiểm tra chuẩn ... yêu cầu HS để lên bàn giới thiệu cho bạn xem tên loại hình dạng,kích thước, màu sắc mùi vị loại mang tới lớp - GV Yêu cầu vài HS giới thiệu trước lớp loại thích theo bảng sau: Tên Hình Kích Màu ... Mùi dáng thước sắc - GV đưa hình ảnh số ( vải,/ dâu tây,/quả lạc, /quả dưa hấu, /Một số loại miền Nam/ ) + Em có nhận xét hình dạng, kích thước, màu sắc mùi vị loại quả? Hoạt động học sinh - HS trả...
- 3
- 20,099
- 344
Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4
... nhỡn thy c mi vt Vy hóy quan sỏt bc tranh sau v cho cụ bit : - GV ớnh tranh lờn bng, HS quan sỏt : Tranh : Tranh v khong thi gian no ngy ? Vt no tranh t phỏt sỏng ? Vt no tranh c chiu sỏng ? ( Vt ... d oỏn ca mỡnh vo v ghi chộp khoa hc, sau ú tho lun v ghi vo bng nhúm GV ghi mc bi Bc l tỡnh ban u ca HS - HS nờu nhng hiu bit ban u ca mỡnh v ỏnh sỏng vo v ghi chộp khoa hc, sau ú tho lun nhúm ... sch nc m gia ỡnh hoc a phng em ó ỏp dng? ( HS suy ngh v ghi kt qu ca nhúm mỡnh vo bng nhúm, s cũn li ghi vo v khoa hc) 2.í kin ban u ca hc sinh: - i din nhúm bỏo cỏo kt qu ban u, VD: Cú cỏc cỏch...
- 21
- 1,196
- 1
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 4
... mái cho tất học sinh 4. 2 Giúp học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu - Giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm sai học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói ... nóng Tiết HĐ2,3 55+56 Tranh trang 111, cốc thủy tinh, nước lạnh, khăn Tiết 57 Cả Các tranh trang 1 14, 115 Tiết 60 Quá trình hô Các tranh trang 120,121 hấp quang http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... Tiết 42 truyền qua thoại, lọ thủy tinh đựng nước, số chất vụn gấy Đèn bin, bìa, hộp đen, ni Tiết 45 Cả lông, gỗ, Đèn bin, vỏ hộp sắt, cốc Tiết 46 Cả thủy tinh, sách Tiết 41 Cả Tiết 47 H 4 Tranh...
- 23
- 1,221
- 2
GIÁO ân dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột lớp 5 môn KHOA học
... GV cho số HS trình bày trước lớp 4- Củng cố , dặn dò : ( phút ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học...
- 2
- 1,751
- 10
GIÁO án bàn TAY nặn bột lớp 9 môn hóa học (TRỌN bộ)
... NỘI DUNG B CANXI HIĐROXIT, B CANXI HIĐROXIT, THANG pH: THANG pH: 5// I: TÍNH CHẤT: I.TÍNH CHẤT: Pha chế dung dịch Ca( OH)2: Pha chế dung dịch Ca( OH)2: ?Nêu cách pha chế dung - Hồ tan Ca( OH)2 vào ... nước dịch canxihiđroxit - Lọc vơi sữa *Làm TN pha chế dung dịch canxihiđroxit * Quan sát cách pha chế dd Ca( OH)2 vơi sữa -Hồ tan Ca( OH)2 vào nước vơi nước (màu trắng) -Lọc, thu dd Ca( OH)2 nước ... CO2 Dd Ca( OH)2 nước vơi vẩn đục, tạo thành CaCO3 Tiếp tục thổi kết tủa tan tạo thành dung dịch suốt PTHH Ca( OH)2 + 2HCl CaCl2 + 2H2O Ca( OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O CaO3 + CO2 + H2O Ca( HCO3)2...
- 118
- 1,411
- 8
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
... Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình dạng cao su thay đổi nào? H: Cao su cách nhiệt, cách điện khơng? H: Cao su tan khơng tan -Ví dụ HS nêu: Cao su có tan nước khơng? Cao su có cách ... kiến ban đầu HS: nghĩ) hiểu biết ban - u cầu HS mơ tả hiểuđầu tính chất biết ban đầu tính chấtcủa thủy tinh thủy tinh - HS làm việc nhóm 4, tập hợp ý kiến vào bảng nhóm -u cầu HS trình bày quan ... kiến ban đầu học sinh: -HS mơ tả lời -GV Y/c HS mơ tả lời hiểu biết ban đầu hiểu biết ban đầu phận nhị nhụy vào nhị nhụy vào thí thí nghiệm nghiệm -GV Y/c HS trình bày quan -HS trình bày quan điểm...
- 34
- 3,183
- 0
CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT VÀO MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
... Khoa học Pháp, đoạt giải Nobel Vật lý năm 1992 Georges Charpak sinh ngày 01/08/19 24 Dabrovica, Phần Lan Ông học kỹ sư trường Mỏ Paris (1 948 ), trường danh tiếng uy tín hệ thống trường lớn “Grandes ... bước Nhiệm vụ HS Nhiệm vụ GV Bước 1: - Quan sát, suy nghĩ Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Bước 2: Bộc lộ - Bộc lộ quan niệm ban đầu nêu quan niệm ban suy nghĩ từ hình thành đầu học sinh câu ... Việt Nam Phương pháp dạy học BTNB đưa vào Việt Nam cố gắng nỗ lực to lớn Hội Gặp gỡ Việt Nam Hội Gặp gỡ Việt Nam thành lập vào năm 1993 theo luật Hội đoàn 1901 Cộng hòa Pháp Giáo sư Jean Trần Thanh...
- 13
- 4,324
- 3
giáo án bàn tay nặn bột lớp 2 bài mặt trời
... Xung quanh Mặt Trời có gì? TRÁI ĐẤT Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Kết luận: Quanh Mặt Trời có nhiều hành tinh khác, có Trái Đất Các hành tinh chuyển động xung quanh Mặt ... việchỏi nhân mắchoặc vẽ điều em Nêu câu cá thắc ghi biết mặt trời (2’) Thảo luận nhóm (3’) Quan sát tranh để giải thắc mắc Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Mặt Trời tròn, ... nên làm để tránh nắng? Tại lúc trời nắng to, không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời? Khi muốn quan sát Mặt Trời, em làm nào? Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Kết luận: Không...
- 22
- 11,342
- 19
GIÁO án bàn TAY nặn bột lớp 5
... Tôm, cua 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 52 53 58 60 61 62 63 2+3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 46 Cá Chim Mặt trời Sự chuyển ... 23 24 25 26 27 28 31 32 24 25 26 27 28 29 31 32 33 10 12 13+ 14 40 41 +42 43 +44 45 46 47 48 50 51 Cây rau Cây hoa Cây gỗ Con cá Con gà Con mèo Con muỗi Thực hành: quan sát bầu trời Gió Cơ quan vận ... quan hô hấp Máu quan tuần hoàn Hoạt động tuần hoàn Hoạt động tiết nước tiểu Cơ quan thần kinh Hoạt động thần kinh Thực vật Thân Rễ Lá Khả kì diệu Hoa Qủa Côn trùng Tôm, cua 39 40 41 42 43 44 45 ...
- 21
- 2,032
- 2
GIÁO án bàn TAY nặn bột lớp 1
... tng ban u xem th suy ngh ca mỡnh cú ỳng khụng ? + HS nhc li tờn cỏc b phn chớnh ca mt cõy hoa + HS lm vic nhúm : quan sỏt tranh trang 48 , 49 tho lun cỏc cõu hi : - Cỏc hỡnh trang 48 , 49 ... i, sn mi, n mi + u mốo :tờn cỏc b phn v tỏc dng ca chỳng vic sn bt chut + Mt mốo : ban ngy, ban ờm + Múng vut ca mốo vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic nuụi mốo T Yờu cu H tho lun : Ngi ta nuụi ... vi mi nhúm: -HS lm vic theo nhúm + Cỏc em bit nhng b phn no ca cỏ? + B phn no ca cỏ ang chuyn ng? + Ti cỏ li ang m ming? + Ti np mang ca cỏ luụn luụn m ri khộp li? - Gi mi nhúm ch tr li mt cõu...
- 17
- 1,428
- 3
giáo án bàn tay nặn bột tự nhiên xã hội lớp 2
... tiến hành quan sát tranh loài sống nước ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết ... Các nhóm tiến hành quan sát ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm ... dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm Bước 5: Kết luận , mở rộng - Trong tự nhiên có nhiều Chúng sống khắp nơi: cạn, nước, TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP BÀN TAY NẶN BỘT - Các em biết xanh sống...
- 17
- 5,909
- 16
Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4b
... xung quanh ta có vật Vậy khơng khí củng tồn xung quanh em, phòng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học ... Năm học 20 14 - 2015 14 Trường Tiểu học Sơn Thủy Giáo án Dạy PP bàn tay nặn bột - Lớp 4B - Muốn cho lửa bếp than khơng bị tắt, em để bếp than đầu hướng gió…) - Khi dập tắt lửa bếp than hay bếp ... nhiên * Đính tranh vẽ hình ( phóng to) lên bảng, HS quan sát: - Hình vẽ khoảng thời gian ngày? Mơ tả hướng gió minh họa hình? H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền H7: Vẽ ban đêm hướng...
- 19
- 819
- 0
Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5
... tợng ban đầu học sinh VD: + Hoa quan sinh sản thực vật có hoa + Hoa có nhiều màu sắc + Có hoa đực, hoa + Hoa có nhị, nhụy Bớc 3: Đề xuất câu hỏi giải pháp tìm tòi nghiên cứu - Với hiểu biết ban ... quan sinh sản thực vật có hoa gồm phận ? - Lúc cần chọn phơng án để giải đáp thắc mắc ? ( Quan sát) Bớc 4: Tiến hành thực giải pháp tìm tòi nghiên cứu Các nhóm tiến hành quan sát, phân quan ... loài hoa có quan ? - 12 - GV: Hoa có quan sinh dục đực gọi nhị, quan sinh dục gọi nhụy - Hãy đâu nhị, đâu nhụy ? HS nêu lại phận hoa, GV ghi bảng: Cơ quan sinh dục đực gọi nhị, quan sinh dục gọi...
- 14
- 1,408
- 2
Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"
... Thực nghiệm - Quan sát III.TIẾN TRÌNH MỘT THỰC NGHIỆM Đưa tình có vấn đề Gây tò mò cho HS Giúp GV kiến thức HS có, vấn đề HS quan tâm HS làm việc cá nhân Trình bày biểu tượng ban đầu Đưa dự đoán, ... VIII VAI TRÒ CỦA GV & HS - Là người trung gian : Là nhà trung gian “thế giới” khoa học HS - Là người đàm phán với HS thay đổi nhận thức liên quan với câu hỏi xử lí với thiết bò thí nghiệm thích ... lượng GD khác nhà trường 4 Thời lượng tiết học * Khó khăn: 35 – 40 phút / tiết khó áp dụng cho phương pháp BTNB Lí do: HS ghi thực nghiệm tốn thời gian Tốn nhiều thời gian cho việc trình bày ý...
- 38
- 2,326
- 4
Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
... nhiều cách để hs bộc lộ quan niệm ban đầu : Nói, viết , vẽ… ) Trong thời gian hs vẽ ý kiến vào thí nghiệm, giáo viên tranh thủ quan sát nhanh để tìm hình vẽ ( Các biểu tượng ban đầu) khác Giáo viên ... viết) cho học sinh * Một số đặc điểm quan trọng để phân biệt Bàn tay nặn bột với phương pháp dạy học khác : - Phương pháp Bàn tay nặn bột trọng quan niệm ban đầu học sinh trước tiếp cận kiến thức ... học sinh Bước bước thường không để ý - Ở bước hs phải bộc lộ quan điểm ban đầu -VD : Làm bộc lộ quan điểm ban đầu hs gv giao nhiệm vụ cho hs: (Trong hạt đậu có ? Em suy nghĩ vẽ vào thí nghiệm...
- 33
- 1,230
- 1
PP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT
... huy giá trị tiếng Pháp Đông Nam Châu Bộ Ngoại giao Pháp điều hành) mang lại cho phép tăng cờng phát triển hoạt động chơng trình B n tay nặn bột Campuchia, Lào Việt Nam thông qua việc xây dựng ... cao nh Giáo s Lân ông Hiệu trởng trờng Đại học S phạm Hà Nội, Giám đốc Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ Quốc gia, Hiệu trởng trờng Đại học S phạm Hà Nội ủng hộ Việc đa đào tạo khoa học ban ... cho giáo viên Khoa S phạm, trờng Đại học S phạm Hà Nội nhằm phổ biến rộng rãi phơng pháp giảng dạy tới giáo viên trẻ thời gian tới Đã có nhiều tài liệu s phạm khoa học phơng pháp B n tay nặn bột...
- 2
- 784
- 2
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”
... BTNB Lớp 3: STT 10 11 Bài 10 12 13, 14 40 41 ,42 43 ,44 45 46 Tên dạy Hoạt động thở quan hô hấp Máu quan tuần hoàn Hoạt động tuần hoàn Hoạt động tiết nước tiểu Cơ quan thần kinh Hoạt động thần kinh ... MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 41 42 45 46 47 50,51 52 55,56 57 60 61 62 64 Tên dạy Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối Ánh sáng cần ... HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main pâte” Kính chào quý thầy cô giáo Phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp “Bàn tay nặn bột” ? Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main pâte”; tiếng Anh : Hand on) Phương...
- 32
- 1,942
- 2
skkn giới thiệu đề án phương pháp bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011 2015
... triển chủ yếu để dạy khoa học tự nhiên công nghệ với chủ đề gắn liền với thực tiễn đời sống học sinh Ở Pháp, ban đầu phương pháp "Bàn tay nặn bột" sáng tạo nhằm dạy học khoa học tự nhiên (vậy ... "Bàn tay nặn bột" trường phổ thông giai đoạn 2011-2015 Tình hình triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” Việt Nam đến năm 2011 Với giúp đỡ Hội gặp gỡ Việt Nam (tiếng Pháp Recontres du Vietnam), ... phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học môn khoa học, công nghệ phù hợp với thực tiễn trường phổ thông Việt Nam b) Góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học, công...
- 21
- 1,751
- 4
- giao an ban tay nan bot lop 4
- giao an theo phuong phap ban tay nan bot lop 4
- giao an phuong phap ban tay nan bot lop 4
- giáo án soạn pp bàn tay nặn bột môn tự nhiên xã hội lớp 3
- bai soan mau phuong phap ban tay nan bot lop 4 mon khoa hoc
- giao an ban tay nan bot lop 4 tuan 24
- giao án soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4
- giáo án theo pp bàn tay nặn bột kh lớp 4
- xem giáo án phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5 bài cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
- một số mâu giao án phương pháp bàn tay nặn bột
- giao an khoa hoc ban tay nan bot lop 4
- giáo án phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4 bài ôn tập vật chất và năng lượng
- giao an khoa hoc ban tay nan bot ky 2
- giao an ban tay nan bot lop 1 ca nam
- giao an ban tay nan bot lop 4 khoa hoc ki ii
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008