... Thanh Tâm 9 Phương pháp rèn kĩ năng giảibàitập môn HóaHọc đối với học sinh lớp 9A1MỤC LỤCMục lục Trang 1A. Mở đầu Trang 2I/ Lí do chọn đề tài Trang 2II/ Đối tượng nghiên cứu Trang 2III/ ... nghiên cứu Trang 2IV/ Phương pháp nghiên cứu Trang 3B. Nội dung Trang 3I/ Cơ sở lí luận Trang 3II/ Cơ sở thực tiễn Trang 4 1/ Thực trạng đối với nội dung sáng kiến kinh nghiệm Trang 4 2/ ... lượng Trang 5III/Nội dung nghiên cứu Trang 7 1/ Giải pháp nghiên cứu vấn đề Trang 7 2/ Quá trình thực hiện, sáng kiến kinh nghiệm Trang 8IV Kết luận Trang 17 1/ Bàihọc kinh nghiệm Trang...
... loại M hóa trị 3 tác dụng hết với dung dịch HCl thu được 4,48 lít hidro (đktc) .Xác định M.Bài 19. cho một miếng Zn nặng 13g vào 67,5g dung dịch CuCl2 60% .a) viết phương trình phản ứng . Tính...
... bão hòa ở 90 oC chứa: g30050100 90 0.50NaClm O2Hm = 90 0 – 300 = 600g - Dung dịch NaCl bão hòa ở 0oC có g21010035.600NaClm - Lượng NaCl kết tinh: 300 – 210 =90 g. ... mol1,06 096 4,1216n Ta có: (M + 60).0,1 = 12,4 Vậy M = 64 tức Cu. 2 LỜI NÓI ĐẦU Để giúp cho các em học tốt môn Hoáhọclớp9 do vậy chúng tôi biên soạn cuốn “ Bàitậphoáhọc9 . ... tan hết trong 294 g dung dịch H2SO4. Tìm công thức của oxit kim loại trên. Bài tập 15 Độ tan của NaCl ở 90 oC là 50g và ở 0oC là 35g. Tính lượng NaCl kết tinh khi làm lạnh 90 0g dung dịch...
... sau:-LớpSĩ số Giỏi Khá TB Yếu-KémSL % SL % SL % SL %8C 44 10 22,72 18 40 .9 10 22,72 6 13,668D 40 5 12,5 14 35 9 22,5 12 308E 40 2 5 10 25 13 32,5 15 37,5- Vì thời gian đầu t vào sáng kiến ... = 2 y= 7Hai oxit đó là RO và R2O7Trong phân tử RO , oxi chiếm 22,56% nên :Suy ra : R = 54 ,92 là MnBài 2 : Một hiđroxit có khối lợng mol phân tử là 78 gam. Tìm tên kim loại trong hiđroxit ... và khi gặp một bài toánhoá học tự học sinh có thể phân loại và đa ra phơng pháp giải thích hợp. Trang 12. Kết quả, hiệu quả thực trạng trên:Việc phân loại bàitập và phơng pháp giải chung cho...
... nghiên cứu. Trang 17.III.3.1- Cơ sở lý luận. Trang 17.III.3.2: Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn. Trang 18.III.3.3: Kết quả nghiên cứu. Trang 18 - 19. Phần III: Kết luận - Kiến nghị. Trang 20 - ... .I.4. Đóng góp về lý luận, thực tiễn. Trang 2 - 4.Phần II: Nội dung. Trang 4.II.1. Chơng I: Tổng quan. Trang 4.II.2. Chơng II: Nội dung vấn đề nghiên cứu. Trang 4 - 17.II.3- Chơng III: Phơng ... Trang 20 - 21.Phần IV: Tài liệu tham khảo - Phụ lục. Trang 22.Phần V: Nhận xét của hội đồng khoa học cấp trờng. Trang 24.Nhận xét của hội đồng khoa học cấp trờng.GV: TrơngThị Luyến- TrờngTHCS...
... dc, 199 8. 39. Nguyễn Đức Vận. Bàitậphoáhọc vô cơ . Nxb Giỏo dc, 198 3. 40. Hunh Th Thu V(2010), Nhng sai lm thng gp khi gii bi tp v st, Tp chớ húa hc & ng dng, s 4, tr.4-6. 19 10. ... Ninh, Nguyn Th Kim Thnh (20 09) , Trc nghim chn lc húa hc THPT. Nxb Giỏo dc. 19. o Hng Thu, V vn dy hc ly ngi hc lm trung tõm, T/T Cụng trỡnh khoa hc, thỏng 10/ 199 6, HBK H Ni tr.17-23. 20. ... hội thảo khoa học - Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học, ĐHSP - ĐHQG Hà Nội, trang 24 -36. 7. Hoàng Chúng ( 198 3), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo...