0

dạy học thủ công kĩ thuật ở tiểu học

Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, kĩ thuật Tiểu học năm học 09-10

Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, thuật Tiểu học năm học 09-10

Tư liệu khác

... dung, kế hoạch dạy học môn Thủ công, thuật tiểu học như sau : I. Thực trạng dạy học môn Thủ công, thuật Tiểu học 1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, thuật tiểu học đúng đắn, ... dung dạy học môn Thủ công, thuật Tiểu học. 1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh :- Đảm bảo mục tiêu dạy học của môn Thủ công, ... thể tập trung dạy học một số năng chăm sóc gà đơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạy học môn Thủ công, thuật như một hoạt động giáo dục năng sống,...
  • 4
  • 2,180
  • 8
Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, kĩ thuật Tiểu học năm học 09-10

Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, thuật Tiểu học năm học 09-10

Tư liệu khác

... dung, kế hoạch dạy học môn Thủ công, thuật tiểu học như sau : I. Thực trạng dạy học môn Thủ công, thuật Tiểu học 1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, thuật tiểu học đúng đắn, ... thể tập trung dạy học một số năng chăm sóc gàđơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạy học môn Thủ công, thuật như một hoạt động giáo dục năngsống, ... học môn Thủ công, thuật Tiểu học. Hà Nội, ngày 10 tháng 9 năm 2009Kính gửi : Ông (bà) Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạoThực hiện chỉ đạo của Bộ trưởng về việc đánh giá sâu môn Thủ công, ...
  • 4
  • 2,031
  • 12
Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật Tiểu học

Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, thuật Tiểu học

Tư liệu khác

... dung, kế hoạch dạy học môn Thủ công, thuật tiểu học như sau : I. Thực trạng dạy học môn Thủ công, thuật Tiểu học 1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, thuật tiểu học đúng đắn, ... dạy học môn Thủ công, thuậtTiểu học. 1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh :- Đảm bảo mục tiêu dạy học của môn Thủ công, ... thể tập trung dạy học một số năng chăm sóc gàđơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạy học môn Thủ công, thuật như một hoạt động giáo dục năngsống,...
  • 4
  • 2,730
  • 27
Điều chỉnh dạy học môn thủ công, kĩ thuật

Điều chỉnh dạy học môn thủ công, thuật

Toán học

... dung, kế hoạch dạy học môn Thủ công, thuật tiểu học như sau : I. THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN THỦ CÔNG, THUẬT TIỂU HỌC1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, thuật tiểu học đúng đắn, ... DUNG DẠY HỌC MÔN THỦ CÔNG, THUẬT TIỂU HỌC.1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh :- Đảm bảo mục tiêu dạy học của môn Thủ công, ... thể tập trung dạy học một số năng chăm sóc gà đơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạy học môn Thủ công, thuật như một hoạt động giáo dục năng sống,...
  • 4
  • 1,061
  • 5
BIỆN  PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC

BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC MÔN MĨ THUẬT TIỂU HỌC

Mầm non - Tiểu học

... chất lượng dạyhọc môn Mĩ thuật Tiểu học Vì vậy tôi sẽ áp dụng những biện pháp này vào trong việc giảng dạy của mình để chất lượng dạyhọc môn Mĩ thuật của trường Tiểu học Vĩnh Lương ... cùng nâng cao chất lượng dạyhọc môn Mĩ thuật Tiểu học . Nguyễn Thị Ngọc Thảo 38 “ Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn Mĩ thuật Tiểu học ( Slide 14 ) Dặn dò ... cao chất lượng dạyhọc môn Mĩ thuật Tiểu học 3- Sở GD&ĐT cần tổ chức lớp học nâng cao việc giảng dạy môn Mĩ thuật. 4- Bộ GD& ĐT cần có một số đồ dùng dạy phân môn Mĩ thuật cụ thể...
  • 41
  • 11,261
  • 69
Báo cáo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng ở tiểu học

Báo cáo dạy học theo chuẩn kiến thức năng tiểu học

Tư liệu khác

... cách dạy học theo chuẩn kiến thức, năng các môn học. Tôihiểu rằng: Mục đích dạy học theo chuẩn kiến thức, năng nhằm đạt được mục tiêu đề ra.Việc dạy học theo chuẩn KTKN là từng bài học ... bài. 2. Môn TOÁN3BÁO CÁO THỰC HIỆN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC NĂNGCÁC MÔN HỌC TIỂU HỌC.Người báo cáo: Đỗ Đức Thiện Sau khi được nhà trường phân công tham dự hội thảo chuyên đề Chuẩn ... đạt của chuẩn KTKN các môn học. Để dạy học theo chuẩn KTKN các môn học đạt hiệu quả, giáo viên phải vận dụnglinh hoạt các phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh và tình hình thựctế...
  • 5
  • 10,705
  • 95
Chuyên đề: Dạy học phân hóa đối tượng ở tiểu học

Chuyên đề: Dạy học phân hóa đối tượng tiểu học

Tiểu học

... kiểm tra.- Trò chơi học tập4. Kiểm tra đánh giá: - Giáo viên đánh giá học sinh ;Học sinh đánh giá học sinh Học sinh trung bình yếu đánh giá theo hớng động viên, khuyến khích Học sinh Giỏi đánh ... bị dạy học cần thiếtIII. Hình thức tổ chức và ph ơng pháp dạy học: - Hình thức tổ chức:- Phơng pháp dạy học IV. Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức (1-2 phút)2. Bài mớia) Giới thiệu ... những khó khăn đảm bảo chất lợng môn học chúng tôi đề ra một số biện pháp dạy học nh sau:- Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh ngay từ đầu năm học. - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ...
  • 8
  • 16,573
  • 187
tập huấn kiểm tra đánh giá chuẩn kiến thức kỹ năng môn Thủ cống, Kĩ thuật

tập huấn kiểm tra đánh giá chuẩn kiến thức kỹ năng môn Thủ cống, thuật

Mỹ thuật

... dẫn thực hiện dạy học theo chuẩn KTKN mônThủ công, thuật Phần II: Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN môn Thủ công, thuật B.Đánh giá theo chuẩn KTKN môn Thủ công, thuật Thảo ... Nội dung dạy học từng lớp:Lớp1- Thủ công -Xé, dán giấy-Gấp hình-Cắt, dán giấyLớp 2- Thủ công - Kĩ thuật gấp hình-Phối hợp gấp, cắt, dán hình-Làm đồ chơi Lớp 3- Thủ công -Làm ... thức, năng được cụ thể hoá các chủ đề của môn học theo từng lớp, các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp học. - Chuẩn kiến thức, năng là cơ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, ...
  • 26
  • 1,529
  • 10
Giáo an: THỦ CÔNG - KĨ THUẬT . Tháng 3

Giáo an: THỦ CÔNG - THUẬT . Tháng 3

Ngữ văn

... kích thước lớn. HS:  Giấy màu có kẻ ô.1 tờ giấy vở HS có kẻ ô. Bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán. Vở thủ công III. / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒA./ ỔN ĐỊNH ... của bộ lắp ghép mơ hình thuật. 4A22Bài 14: Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mơ hình thuật. 4A33Bài 14: Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mơ hình thuật. 4A44Bài 14: ... HS trả lời.– HS bày dụng cụ học tập trên bàn.– HS nhắc lại tên bài.– HS quan sát.– Thầy Nhớ –Bài16Bài16TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG  PHÂN MÔN THỦ CÔNG THUẬT____________________________________________________________________________________________________...
  • 5
  • 1,338
  • 7
Môn THỦ CÔNG - KĨ THUẬT . THÁNG 9

Môn THỦ CÔNG - THUẬT . THÁNG 9

Ngữ văn

... HS bày dụng cụ học tập trên bàn 30 – (THẦY NHỚ)KĨ THUẬT PHỤCBài2TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG  THỦ CÔNG THUẬT • GV gọi HS lên bảng thực hiện thao tác. GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường:• ... / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC : 8 – (THẦY NHỚ)KĨ THUẬT GẤPBài2TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG  THỦ CÔNG THUẬT III. / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC :HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒTIẾT ... cho hoànchỉnh rồi dán vào vở thủ công. – HS bôi hồ dán sản phẩm vào vở.– Xé dán hình vuông,hình tròn. 4 – (THẦY NHỚ)TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG  THỦ CÔNG THUẬT • GV nhắc lại các bước...
  • 38
  • 948
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25