... dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểu học như sau : I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, KĩthuậtởTiểu học 1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểuhọc đúng đắn, ... dung dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuậtở Tiểu học. 1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh :- Đảm bảo mục tiêudạyhọc của môn Thủ công, ... thể tập trung dạyhọc một số kĩ năng chăm sóc gà đơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuật như một hoạt động giáo dục kĩ năng sống,...
... dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểu học như sau : I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, KĩthuậtởTiểu học 1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểuhọc đúng đắn, ... thể tập trung dạyhọc một số kĩ năng chăm sóc gàđơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuật như một hoạt động giáo dục kĩ năngsống, ... học môn Thủ công, KĩthuậtTiểu học. Hà Nội, ngày 10 tháng 9 năm 2009Kính gửi : Ông (bà) Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạoThực hiện chỉ đạo của Bộ trưởng về việc đánh giá sâu môn Thủ công, ...
... dung, kế hoạch dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểu học như sau : I. Thực trạng dạyhọc môn Thủ công, KĩthuậtởTiểu học 1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểuhọc đúng đắn, ... dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuật ở Tiểu học. 1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh :- Đảm bảo mục tiêudạyhọc của môn Thủ công, Kĩ ... thể tập trung dạyhọc một số kĩ năng chăm sóc gàđơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuật như một hoạt động giáo dục kĩ năngsống,...
... dung, kế hoạch dạy học môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểuhọc như sau : I. THỰC TRẠNG DẠYHỌC MÔN THỦ CÔNG, KĨTHUẬTỞTIỂU HỌC1. Mục tiêu Mục tiêu của môn Thủ công, Kĩthuậtởtiểuhọc đúng đắn, ... DUNG DẠYHỌC MÔN THỦ CÔNG, KĨTHUẬTỞ TIỂU HỌC.1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh :- Đảm bảo mục tiêudạyhọc của môn Thủ công, ... thể tập trung dạyhọc một số kĩ năng chăm sóc gà đơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạyhọc môn Thủ công, Kĩthuật như một hoạt động giáo dục kĩ năng sống,...
... chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểuhọc Vì vậy tôi sẽ áp dụng những biện pháp này vào trong việc giảng dạy của mình để chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật của trường Tiểuhọc Vĩnh Lương ... cùng nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểuhọc . Nguyễn Thị Ngọc Thảo 38 “ Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểuhọc ( Slide 14 ) Dặn dò ... cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuậtởTiểuhọc 3- Sở GD&ĐT cần tổ chức lớp học nâng cao việc giảng dạy môn Mĩ thuật. 4- Bộ GD& ĐT cần có một số đồ dùng dạy phân môn Mĩ thuật cụ thể...
... cách dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kĩ năng ở các môn học. Tôihiểu rằng: Mục đích dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kĩ năng nhằm đạt được mục tiêu đề ra.Việc dạyhọc theo chuẩn KTKN là từng bài học ... bài. 2. Môn TOÁN3BÁO CÁO THỰC HIỆN DẠYHỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNGCÁC MÔN HỌCỞTIỂU HỌC.Người báo cáo: Đỗ Đức Thiện Sau khi được nhà trường phân công tham dự hội thảo chuyên đề Chuẩn ... đạt của chuẩn KTKN các môn học. Để dạyhọc theo chuẩn KTKN các môn học đạt hiệu quả, giáo viên phải vận dụnglinh hoạt các phương pháp dạyhọc phù hợp với từng đối tượng học sinh và tình hình thựctế...
... kiểm tra.- Trò chơi học tập4. Kiểm tra đánh giá: - Giáo viên đánh giá học sinh ;Học sinh đánh giá học sinh Học sinh trung bình yếu đánh giá theo hớng động viên, khuyến khích Học sinh Giỏi đánh ... bị dạyhọc cần thiếtIII. Hình thức tổ chức và ph ơng pháp dạy học: - Hình thức tổ chức:- Phơng pháp dạy học IV. Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức (1-2 phút)2. Bài mớia) Giới thiệu ... những khó khăn đảm bảo chất lợng môn học chúng tôi đề ra một số biện pháp dạyhọc nh sau:- Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh ngay từ đầu năm học. - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ...
... dẫn thực hiện dạyhọc theo chuẩn KTKN mônThủ công, Kĩ thuật Phần II: Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN môn Thủ công, Kĩthuật B.Đánh giá theo chuẩn KTKN môn Thủ công, Kĩthuật Thảo ... Nội dung dạyhọc từng lớp:Lớp1- Thủcông -Xé, dán giấy-Gấp hình-Cắt, dán giấyLớp 2- Thủ công - Kĩ thuật gấp hình-Phối hợp gấp, cắt, dán hình-Làm đồ chơi Lớp 3- Thủ công -Làm ... thức, kĩ năng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp học. - Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, ...
... kích thước lớn. HS: Giấy màu có kẻ ô.1 tờ giấy vở HS có kẻ ô. Bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán. Vở thủ công III. / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒA./ ỔN ĐỊNH ... của bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật. 4A22Bài 14: Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật. 4A33Bài 14: Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật. 4A44Bài 14: ... HS trả lời.– HS bày dụng cụ học tập trên bàn.– HS nhắc lại tên bài.– HS quan sát.– Thầy Nhớ –Bài16Bài16TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG PHÂN MÔN THỦCÔNG – KĨ THUẬT____________________________________________________________________________________________________...
... HS bày dụng cụ học tập trên bàn 30 – (THẦY NHỚ)KĨ THUẬT PHỤCBài2TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG THỦCÔNG – KĨ THUẬT • GV gọi HS lên bảng thực hiện thao tác. GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường:• ... / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 8 – (THẦY NHỚ)KĨ THUẬT GẤPBài2TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG THỦCÔNG – KĨ THUẬT III. / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒTIẾT ... cho hoànchỉnh rồi dán vào vở thủ công. – HS bôi hồ dán sản phẩm vào vở.– Xé dán hình vuông,hình tròn. 4 – (THẦY NHỚ)TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG THỦCÔNG – KĨ THUẬT • GV nhắc lại các bước...