... HỌCĐÀ LẠTTRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆNDANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO• HỌC PHẦN: Tiến hóa vàđadạngsinh học • MÃ HỌC PHẦN: SH1112I. TÀI LIỆU THAM KHẢO GIẢNG VIÊN ĐỀ XUẤT1. Đadạngsinhhọc ... 5. Đadạngsinhhọcvà bảo tồn thiên nhiên / Lê Trọng Cúc . - H. : Đại học Quốc gia, 2002 247 tr. ; 21 cm . o Số định danh: 570 LE-C o Đăng ký cá biệt: 06M074201-06M074205 6. Đadạngsinhhọc ... 05A014417,05A014418,05M073319-05M073321 28. Bảo vệ tài nguyên sinhhọcđadạngsinhhọc / Trung tâm Thông tin - Tư liệu Khoa họcvà Công nghệ Quốc gia . - H. : Trung tâm Thông tin - Tư liệu Khoa họcvà Công nghệ Quốc gia, 1999...
... OY- Thể đa bội: Thể đa bội chẵn, thể đa bội lẻ và cơ chế phát sinh Đặc điểm của cơ thể đa bội chẵn, cơ thể đa bội lẻ và giải thích1.3 Tính chất và vai trò của đột biến NSTa. Tính chất và vai ... pháp dạy học lấy họcsinh làm trung tâm.Quá trình dạy học gồm 2 mặt có quan hệ hữu cơ : Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh. Vậy quá trình dạy học cần chú trọng vào quá ... biến dịditruyền đợc và những biến dị nào không ditruyền đợc? Tại sao?Hỏi: Phân biệt đợc 2 loại biến dị này Chú trọng bồi dỡng nhân tài IV biến dịditruyềnvà biến dị không ditruyền 1....
... thang phân cấp sinh vật:Bao gồm:Ngành và Phân ngànhLớp và Phân lớpBộ và Phân bộHọ và Phân họTông và Phân tôngChi và Phân chiTổ và Phân tổLoạt và Phân loạtLoài và Phân loàiThứ và Phân thứ ... dõi di n biến nguồn tài nguyên rừng vàđadạngsinh học tại khu bảo tồn thiên nhiên Bình Châu – Phước Bửu tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu.II. NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNGNhiệm vụ của tụi em là nhận yêu cầu và ... TỈNH BRVTBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HCMKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINLUẬN VĂN TỐT NGHIỆPPHẦN MỀM THEO DÕI DI N BIẾN NGUỒN TÀI NGUYÊN RỪNG VÀĐADẠNGSINH HỌCTẠI KHU BẢO TỒN...
... cáo khoa học Tiểu ban 4: Môi trường vàĐadạngsinh học Chủ trì: Dương Hồng Sơn, Đỗ Đình Chiến, Thư ký: Đàm Duy HùngHội nghị Khoa học lần thứ 13Viện Khoa học Khí tượng Thủy văn và Môi trườngThác ... Ngô Sỹ GiaiCLIMATE CHANGE INDEX (CCI)Môi trường vàĐadạngsinh học Tiểu ban 4: Hội nghị Khoa học lần thứ 13Viện Khoa học Khí tượng Thủy văn và Môi trườngThác Bà, 22-23/10/2010Bài 5VẤN ĐỀ ... toán, đánh giá hiện trạng và dự báo phát sinh CTR tại thời điểm năm 2008, 2015 và 2020;Kết quả: Dự báo lượng phát sinh Chất thải rắn công nghiệp:Tổng khối lượng phát sinh CTR công nghiệp:năm...
... Phương Là một Vườn Quốc Gia giàu tính đa dạng sinh học, Cúc Phương có 19 quần xã thực vật, Ngoài ra còn ghi nhận được 12 loài Giáp xác, 1800 dạng côn trùng và nhiều loài nhuyễn thể. Vườn ... loài. Ngoài ra còn ghi nhận được 12 loài Giáp xác, 1800 dạng (Paphiopedilum appletonianum) (Paphiopedilum tranlienianum) (Paphiopedilum delenatii)(Calanthe vestita) (Spathoglottis plicata) ... BÁO HOA ĐỎBƯỚM BÁO HOA VÀNGBƯỚM CÁNH VÀNG BA CHẤM(Eurema hecabe), (Lamproptera curius), (Lamproptera meges), (Papilio helenus),(Papilio prexaspes) BƯỚM CÁNH VÀNG VIỀN ĐENBƯỚM PHƯỢNG...
... đadạngsinhhọc về loài. Câu 4. Đadạngditruyền là gì?Câu 5. Đadạngditruyền được thể hiện qua các cấp độ nào?Câu 6. Đadạngsinh thái là gì?Câu 7. Các mức độ thể hiện đadạngsinhhọc ... loài và các quần xã sinh học. Sự tôn trọng cuộc sống con người và sự đadạng văn hoá phải được đặt ngang tầm với sự tôn trong đadạngsinh học: việc đánh giá cao giá trị đadạng văn hoá và thế ... hội loài người. Đa dạngsinhhọc cong có giá trị của ự tồn tại thê rhiện trên khoản tiền mà con người sẵn sàng trả để có thể bảo tồn đadạngsinh học. Bảo tồn đadạngsinhhọc cũng có thể dựa...
... nét đẹp truyền thống văn hoá của cư dân nơi đây. Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1. Đadạngsinhhọcvà tầm quan trọng đối với phát triển bền vững 1.1.1. Khái niệm về đadạngsinhhọc ĐDSH ... giá về ĐadạngSinhhọc một số giống cấy trồng, vật nuôi truyền thống, đặc sản của huyện Từ Liêm và Ứng Hòa, Hà Nội Nguyễn Thị Hoài Thư Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinhhọc Chuyên ... nghiên cứu khoa học, Sở nông nghiệp và phát triển nông thôn Hà Nội. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1. Nền nông Từ Liêm và Ứng Hòa hiện nay được đánh giá là có ĐadạngSinhhọc nông nghiệp...
... Thảm thực vật tại khu nghiên cứu (Trạm đadạngsinhhọc Mê Linh - Vĩnh Phúc). 1.2.4. Thành phần loài Để đánh giá được sự đadạngsinhhọc nói chung vàđadạng thực vật nói riêng thì việc nghiên ... TÍNH ĐADẠNG THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC MÊ LINH - VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... nguyên sinhđã bị phá huỷ hoàn toàn, thay thế vào đó là thảm thực vật thứ sinhđang trong quá trình di n thế đi lên. Theo khung phân loại của UNESCO(1973), thảm thực vật tại Trạm đadạngsinh học...
... PHÁP PHỤC HỒI TÍNH ĐADẠNG THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC MÊ LINH – VĨNH PHÚC Chuyên ngành : Sinh Thái Học Mã số :60.42.60 LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC Người hướng ... ta và mọi người có lương tri trên toàn thế giới cảnh tỉnh và có trách nhiệm bảo vệ lớp thảm thực vật xanh của trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh ... giá hiện trạng và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
... vẫn thường xuyên vào rừng để săn bắt động vật hoang dã. Tình hình săn bắn bẫy bắt động vật hoang dã vẫn tồn tại và đang đe doạ nghiêm trọng đến nguồn tài nguyên đadạngsinhhọc của khu bảo ... các nước đang phát triển để định giá, bảo về khu bảo tồn, các loài động vật quý hiếm, dịch vụ cấp nước sinh hoạt Nghiên cứu này áp dụng CVM để định giá cho việc bảo tồn đadạngsinhhọcvà sử ... sát cho thấy, khoảng 27% hoàn thành cấp tiểu học (học 5 năm), đạt trình độ trung học cấp ba là 24,06% (học 3 năm) và hoàn thành giáo dục cấp hai (học 3 năm) tương ứng với tỷ số 18,05%. Trong...