... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn bối cảnh 25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 27 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN ... tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Hà Tĩnh 7 Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT ... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Nội dung chủ yếu đàotạonghềcholaođộngnôngthôn tập trung đàotạonghềcho nhóm đối tượng nông dân để họ trở thành laođộng làm công việc lĩnh vực nông...
... quản lýchấtlượng ĐTN cholaođộngnôngthôn 1.5.1 Định hướng mục tiêu ĐTN cholaođộngnôngthôn tỉnh Nghệ An 1.5.1.1 Định hướng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn - ĐTN cholaođộngnôngthôn ... quản lýchấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Chương 2: Thực trạng ĐTN cholaođộngnôngthôn địa bàn tỉnh Nghệ An - Chương 3: Một số giải pháp quản lýchấtlượng ĐTN cholaođộngnông ... thị trường lao động, tính liên thông đàotạonghề thời gian học thực hành chủ yếu 1.5.5 Chế độ sách đàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Chính sách sởđàotạonghềcholaođộngnôngthôn hỗ trợ...
... lýchấtlượng DTN cholaođộngnôngthôn 1.5.1 Đinh hướng mục tiêu DTN cholaođộngnôngthôn na} tỉnh Nghệ An 1.5.1.1 Định hướng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn - ĐTN cholaođộngnôngthôn ... quản lýchấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Chương 2: Thực trạng ĐTN cholaođộngnôngthôn địa bàn tỉnh Nghệ An - Chương 3: Một số giải pháp quản lýchấtlượng ĐTN cholaođộngnông ... liên thông đàotạonghề thời gian học thực hành chủ yếu 1.5.5 Chế độ sách đàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Chính sách sởđàotạonghềcholaođộngnôngthôn hỗ trợ kinh phí đầu tư sở vật chất, ...
... nâng cao chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn Trường Cao đẳng nghềCơ giới Ninh Bình 4 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀĐÀOTẠO NGHỀ, CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ ĐỐI VỚI LAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 ... nghềCơ giới Ninh Bình từ năm 2012 đến năm 2015 Nội dung nghiên cứu - Cơsởlýluậnđàotạonghềchấtlượngđàotạonghềlaođộngnôngthôn 3 - Thực trạng tình hình chấtlượngđàotạonghềcho ... Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀĐÀOTẠO NGHỀ, CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ ĐỐI VỚI LAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Tổng quan đàotạonghề 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Đặc điểm đàotạonghềcho LĐNT...
... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Chấtlượng công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn địa bàn TP Hà Nội Phạm vi nghiên cứu 5 Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề đàotạonghềcholaođộng ... hội kết đàotạoĐồng thời chấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạosởđàotạonghề hệ thống đàotạonghề 1.1.3 Khái niệm laođộngnôngthôn 1.1.3.1 Nguồn lao động: Trước hết, biết laođộng tiêu ... đàotạonghề biện pháp hữu hiệu nhằm đàotạo đội ngũ laođộngnông thôn, giúp họ tham gia thị trường laođộng Đối với phận laođộngnông thôn, thông qua lớp đàotạonghềnghề học mà tạo lập nghề...
... Chấtlượngđàotạonghề qua đánh giá sởđàotạo người laođộng + Một số hoạt động quan quản lý nhà nước công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn + Kết đàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn giai đoạn 2010-2013 Bộ Nông nghiệp Phát triển nôngthôn tổ chức cho thấy, qua năm triển khai thực Đề án đàotạonghềcholaođộngnông thôn, công tác đàotạo ... tạp + Nghềlaođộng phức tạp laođộng người qua huấn luyện, đàotạo chuyên môn - Nghềlaođộng cụ thể nghềlaođộng trừu tượng + Nghềlaođộng cụ thể laođộng nhằm mục đích định; laođộng để tạo...
... khích, huy độngtạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đàotạo nghề cholaođộngnôngthôn Vai trò đào ta ̣o nghề cholao đô ̣ng nôngthôn nước ta: Việc đàotạonghềcholaođộngnôngthôncó ... gian đàotạo gọi người laođộng qua đào tạo, người laođộng không trải qua hệ thống giáo dục gọi người laođộng không qua đàotạo người laođộng phổ thông Laođộng kỹ thuật: laođộngđào tạo, ... nhằm nâng cao chấtlượnglaođộng 18 nông thôn, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nôngthôn Đây sở hành lang pháp lý để hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn phát triển...
... ñào t o ngh lao ñ ng nôngthôn a) Phân lo i ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn b) Hình th c ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn 10 2.1.3 M c tiêu c a ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn 13 2.1.4 ... ñào t o ngh lao ñ ng nôngthôn 14 a) N i dung ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn 14 b) Chương trình ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn 14 c) Ch t lư ng ñào t o ngh lao ñ ng nôngthôn 15 2.1.5 ... nôngthôn a) N i dung ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn N i dung c a ñào t o ngh nói chung ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn nói riêng nh ng yêu c u ñ t ñ mang l i cho ñ i tư ng lao ñ ng nông thôn...
... nâng cao chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Đồng Nai 5 Chương 1: CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Cơsởlýluận vấn ... Nghiên cứu hoạt độngđàotạonghề ngắn hạn cholaođộngnôngthôn Tỉnh Đồng Nai Nội dung nghiên cứu - Cơsởlýluậnđàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Hiện trạng hoạt độngđàotạonghề địa bàn ... hóa sởlýluậnđàotạonghềcholaođộngnôngthôn + Đánh giá thực trạng hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn đia bàn tỉnh Đồng Nai + Nhận diện yếu tố ảnh hưởng tới chấtlượngđàotạo nghề...
... để nâng cao chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn địa bàn huyện Mỹ Hào thời gian tới? CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơsởlýluậnchấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 2.1.1 ... phần hệ thống hoá lýluận thực tiến đàotạo nghề, nâng cao chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện Mỹ Hào thời ... CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN .5 2.1 Cơsởlýluậnchấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 2.1.1 Một số khái niệm .5 2.1.2 Đặc điểm đàotạonghềcholaođộng nông...
... o ngh cholao ñ ng nôngthôn lo i hình ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn - K t qu ñào t o ngh cholao ñ ng nôngthôn c a s d y ngh c a th xã T Sơn - Nhu c u h c ngh c a lao ñ ng nôngthôn t ... t l lao ñ ng nông nghi p kho ng 30% lao ñ ng xã h i Tuy nhiên, Vi t Nam hi n có 70,4% dân s s ng nông thôn, v i 31,9 tri u lao ñ ng nôngthôn (chi m 73,0% l c lư ng lao ñ ng c a c nư c), lao ... phi nông nghi p t ch c l p ðTN nông nghi p, phi nông nghi p chonông dân ñ a bàn * N i dung ðTN chonông dân xác ñ nh rõ n i dung ngành ngh ñào t o hình th c ðTN nông nghi p, phi nông nghi p cho...
... cóă nghề. ăXâyădựng nôngthôn mớiăcũngălàăcôngănghiệpăhóa,ăhiệnăđ iăhóa nông nghiệp,ă nông thôn. ăVìăvậy,ăviệc đào t o nghềcholao đ ng nôngthôn làăhếtăsứcăcầnăthiết,ă c păbách. Lao đ ng nôngthôn tr ... ăbanăhànhăQuyếtăđịnhăsốă1956/QĐ-TTg về việcăphêăduyệtă“Đề án đào ṭo nghềcholaođộngnôngthôn đến năm 2020” vớiăquanăđi m: “Chuyển ṃnh đao tạo nghềcholaođộngnôngthôn tư đao tạo theo lực sẵn có c̉a sởđao tạo ... hơn về đềătài.ăMặtăkhác,ăphần cơ s ălỦ luận còn xácăđịnhăđư căcácăkháiă niệm,ăthuậtăngữăchuyênămônăcóăliênăquanăđến đào t o nghềcho LĐNTănhư: Chấtlượngchấtlượngđào ṭo, Nghềđào ṭo nghề, Lao...
... cấu laođộng Thông qua đàotạo nghề, sốlượnglaođộngnghề tăng lên làm cấu laođộng theo cấp trình độ Đại học: Cao đẳng: Nghề thay đổi Đàotạonghề nhiều cấu nghiêng nhiều phía laođộng nghề, ... lườngchấtlượngđàotạonghề mang tinh chất tương đối Để đánh giá chấtlượng sau trình đào tạo, thường tập trung vào hai khối đối tượng chính: thân người học sởđàotạonghề (chất lượngsởđào tạo) ... nghề Khi nói đến chấtlượng nói đến chất bên vật, việc Như nói trên, chấtlượngđàotạonghề trạng thái đàotạo nghề, hay nói cách dễ hiểu kết trình đàotạoChấtlượngđàotạonghề khái niệm trừu...
... Chất lƣợng đàotạonghề qua đánh giá sởđàotạo ngƣời laođộng + Một số hoạt động quan quản lý nhà nƣớc công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn + Kết đàotạonghềcholaođộngnôngthôn thị ... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn giai đoạn 2010-2013 Bộ Nông nghiệp Phát triển nôngthôn tổ chức cho thấy, qua năm triển khai thực Đề án đàotạonghềcholaođộngnông thôn, công tác đàotạo ... hữu, mâu thuẫn nghề trừu tƣợng nghề cụ thể phản ánh mâu thuẫn nghềlaođộng tƣ nhân nghềlaođộng xã hội - Nghềlaođộng sống nghềlaođộng khứ + Nghềlaođộng sống hoạt độnglao động, hao phí...
... đánh giá kết đàotạonghềcholaođộngnông thôn, bao gồm: - Sốlượnglaođộngđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo ngành nghềđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo hình thức đàotạo - Tốc độ ... tác đàotạonghềcholaođộngnôngthônchấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam năm gần đây; đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chấtlượngđàotạonghềcholao ... nước, nhằm tạo nguồn nhân lực dồi quy mô đàotạocóchấtlượng tay nghề vững 2.3.2 Đề án “ Đàotạonghềcholaođộngnôngthôn đến năm 2020” Với quan điểm, đàotạonghềcholaođộngnôngthôn nghiệp...
... trường lao động, xã hội kết đàotạoĐồng thời, chấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạosởđàotạonghề hệ thống đàotạonghề 2.1.2 Đặc điểm đàotạonghềcholaođộngnôngthônCơ cấu laođộng ... TRẠNG CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN HUYỆN PHÚC THỌ 2.1 Cơsởlýluận 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.1.1 Khái niệm nghềđàotạonghề a Khái niệm nghềNghề thuật ngữ để hình thức laođộng ... lưới sở tham gia đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Các sở dạy nghềđóng vai trò quan trọng việc dạy nghề nói chung dạy nghềcholaođộngnôngthôn nói riêng Danh sách sở tham gia dạy nghềcho lao...
... thị trường lao động, xã hội kết đàotạoĐồng thời chấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạosởđàotạonghề hệ thống đàotạonghề 2.1.2 Đặc điểm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 2.1.2.1 ... sách đàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện 46 4.2 Thực trạng chấtlượngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện thời gian qua 49 4.2.1 Sốlượnglaođộngnôngthônđào ... sản xuất, trường nơi người laođộng làm việc 2.1.3 Vai trò, ý nghĩa đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 2.1.3.1 Vai trò đàotạonghềcholaođộngnôngthônĐàotạonghềcho LĐNT có vị trí, vai trò...
... đến chất lƣợng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 24 2.2 Cơsở thực tiễn nâng cao chất lƣợng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 31 2.2.1 Kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng đàotạonghềcholaođộng ... THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 2.1 CƠSỞLÝLUẬNVỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.1.1 ChấtlượngChất lƣợng ... Kết đàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Nam Định 87 4.3.1 Số lƣợng laođộngnôngthôn qua đàotạonghề 87 4.3.2 Tác động hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 87 4.4 Đánh giá chất...