... sử vấnđề nghiên cứu; lýluận người giáoviên THPT; lýluậnđộingũgiáoviên THPT; từ làm rõ lýluận công tác QL độingũgiáoviên THPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; độingũgiáoviên ... Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên THPT Biện pháp cách làm, cách giải vấnđề cụ thể Biện pháp QL độingũgiáoviên THPT cách làm, cách giải vấnđề cụ thể công tác QL độingũgiáo viên, mang ... góp đề tài - Đề tài hệ thống hóa lýluận người giáoviên THPT; độingũgiáoviên THPT QL độingũgiáoviên nói chung, QL độingũgiáoviên THPT nói riêng - Đề tài làm rõ thực trạng công tác QL đội...
... 16 1.2.3 Khái niệm quảnlýđộingũgiáoviên 17 1.3 Lýluậnđộingũgiáoviênlýluậnquảnlýđộingũgiáoviên THPT 18 1.3.1 Mục tiêu quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT 18 1.3.2.Yêu ... LÝLUẬNCỦAVẤNĐỀQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề Chất lượng độingũgiáoviên điều kiện định để nâng cao chất lượng giáo dục, vấnđề ... Phương pháp luận nghiên cứu CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦAVẤNĐỀQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 12 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề 12 1.2 Các khái...
... Nhà trườngTrường THPT 1.2.2 Giáoviêngiáoviên THPT 11 1.2.3 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýđộingũgiáoviên 14 1.2.4 Chất lượng, chất lượng đội ... Nghiên cứu sởlýluận công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT Đánh giá thực trạng việc quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT quận 3, thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất số giải pháp quảnlý nhằm ... lượng độingũgiáoviêntrường THPT quận 3, thành phố Hồ Chí Minh Phần kết luận kiến nghị 5 Chương CƠSỞLÝLUẬN VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu 1.1.1 Ở nước...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc 1.2.2 Giáo viên, giáoviêntrung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, độingũgiáo viên, quảnlýđộingũgiáoviên 14 1.3 Trường THPT độingũgiáo ... tiêu quảnlýđộingũgiáoviên 24 1.4.2 Chức quảnlýđộingũgiáoviên 25 1.4.3 Nội dung quảnlýđộingũgiáoviên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến độingũgiáoviênquảnlýđội ... Cơsởlýluận công tác quảnlýđộingũgiáoviên - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu - Chương 3: Đề xuất số giải pháp quảnlýđộingũ giáo...
... CHƢƠNG 1.: CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng giáoviên Với quan ... pháp quảnlý hợp lý 1.2 Hệ thống khái niệm 1.2.1 Giáoviên – Giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sởgiáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sởgiáo ... cao cấp Tiểu học Đại học 15a.202 GV trunghọcsở THCS Cao đẳng 15a.201 GV trunghọcsở THCS Đại học 15.113 GV trunghọc THPT Đại học 10 17.171 Thư việnviêntrung cấp PhổthôngTrung cấp 11 17a.170...
... hóa độingũ nhà giáo cán quảnlý theo cấp học Tiến tới tất giáoviên tiểu học, trunghọcsở phải có trình độ đại học; giáo viên, giảng viênsởgiáo dục nghề nghiệp có trình độ đại học trở lên ... Tháp 13 Chương CƠSỞLÝLUẬNCỦAVẤNĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNG THPT CHUYÊN 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤNĐỀ 1.1.1 Các nghiên cứu nước ngoài: Ngày vấnđề nhân lực trở thành yếu tố ... phổthông chuyên; ban hành quy định tiêu chuẩn giáo viên, cán quảnlýtrườngtrunghọcphổthông chuyên sở chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởngtrườngtrunghọc quy định khác giáo viên, ...
... Trên sở nghiên cứu lýluậnquảnlýgiáo dục, quảnlýsở vật chất - thiết bị dạy học thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýsở vật chất - thiết bị dạy họcTrườngTrunghọcphổthông ... hay đề xuất việc quảnlý CSVC TBDH thuộc phạm vi nghiên cứu Những đóng góp đề tài Đề tài góp phần cụ thể hóa sốvấnđềlýluận khoa họcgiáo dục, quảnlýgiáo dục quảnlý CSVC TBDH trườngphổ thông, ... tồn giáoviên lớp học; lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá; quảnlý hoạt động dạy họcgiáoviên kết học tập học sinh; quảnlýhọc sinh; quảnlý tài chính; quảnlý CSVC TBDH; quảnlý thư...
... Trên sở nghiên cứu lýluậnquảnlýgiáo dục, quảnlýsở vật chất - thiết bị dạy học thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýsở vật chất - thiết bị dạy họcTrườngTrunghọcphổthông ... hay đề xuất việc quảnlý CSVC TBDH thuộc phạm vi nghiên cứu Những đóng góp đề tài Đề tài góp phần cụ thể hóa sốvấnđềlýluận khoa họcgiáo dục, quảnlýgiáo dục quảnlý CSVC TBDH trườngphổ thông, ... tồn giáoviên lớp học; lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá; quảnlý hoạt động dạy họcgiáoviên kết học tập học sinh; quảnlýhọc sinh; quảnlý tài chính; quảnlý CSVC TBDH; quảnlý thư...
... Chương CƠSỞLÝLUẬN VỀ BỒI DƯỠNG GIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm giáoviêntrunghọcphổthông Theo Từ điển tiếng Việt định nghĩa "Giáo viên ... thể như: Quảnlý bảo đảm sở vật chất, hội trườnghọc tập; quảnlý phương tiện dạy học giảng viênhọcviên bồi dưỡng; quảnlý tài liệu học tập giảng dạy; quảnlý môi trường bồi dưỡng; quảnlý tài ... 1.3.2 Các yếu tố chủ quan * Các yếu tố chất lượng chất lượng độingũgiáoviên nhà trườngtrunghọcphổthôngĐộingũgiáoviên THPT tập hợp người thực hoạt động dạy họcgiáo dục trườngphổ thông...
... gồm trường THPT Thủ Đức, THPT Hiệp Bình, THPT Nguyễn Hữu Huân CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề 1.1.1 ... Giáo dục GV : Giáoviên HS : Học sinh SGK : Sách giáo khoa QLGD : Quảnlýgiáo dục THCS : Trunghọcsở THPT : Trunghọcphổthông TP.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong ... dưỡng giáoviêntrường THPT 32 T T 1.4.1 Chức quảnlý trườngTrung họcphổthông 32 T T 1.4.2 Nội dung quảnlý hoạt động bồi dưỡng giáoviêntrường THPT 34 T T 1.4.3 Cơ chế phối hợp quản lý...
... triển độingũgiáoviênTrường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 11 Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNPHỔTHÔNG Vài nét sơ lƣợc cơng trình nghiên cứu phát triển độingũgiáoviên ... người giáoviêntrunghọcsở - Các yêu cầu chất lượng, chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS, THPT để đánh giá chất lượng độingũgiáoviên THCS - Vấnđềlýluận liên quan đến việc phát triển độingũgiáo ... “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sởgiáo dục khác” [13, Tr.53] “Nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo...
... thầy-trò đối tượng quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.4 Nội dung quảnlý thiết bị giáo dục trườngTrunghọcphổthông 1.4.1 Quảnlý việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viênhọc sinh vai ... cụ Môi trườngquảnquảnlýlý Chủ thể Khách Mục tiêu quảnlý thể quảnquảnlý Phương pháp quảnlýSơ đồ 1.1: Mơ hình quảnlý 10 1.2.1.2 Các chức quảnlý Trong Đại cương khoa họcquảnlý tác giả ... pháp dạy học QL quảnlý QLGD quản lí giáo dục SGK sách giáo khoa TB trung bình TBDH thiết bị dạy học TBGD thiết bị giáo dục THCS trunghọcsở THPT trunghọcphổthông TTGDTX trung tâm giáo dục...
... Những vấnđềlýluậnquảnlýgiáo dục Trường Cán Quảnlýgiáo dục Trung ương 28 Vũ Trọng Rỹ (1997), Một sốvấnđềlýluận phương tiện dạy học Tài liệu dùng cho họcviên cao học, Viện Khoa họcGiáo ... quảnlýgiáo dục Trường Cán Quảnlýgiáo dục Trung ương 1, Tạp chí phát triển giáo dục Đặng Quốc Bảo (1999), Quảnlýgiáo dục – Quảnlý nhà trường – Một số hướng tiếp cận Trường cán Quảnlýgiáo ... khảo phụ lục, luậnvăn dự kiến trình bày chương: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlý thiết bị giáo dục trườngTrunghọcphổthông bối cảnh Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý thiết bị giáo dục trường THPT...
... dục trườngtrunghọcphổthông huyện Nông Cống - Kết luận kiến nghị - Danh mục Tài liệu tham khảo - Phụ lục 18 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ ... Cấu trúc Luậnvăn CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG .7 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu .7 1.2 Các khái niệm ... phát triển độingũgiáo viên, quảnlýđộingũgiáoviên 2.1 Xây dựng qui hoạch phát triển độingũgiáoviên 2.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 2.3 Xây dựng chế độ công tác giáoviên 2.4 Xây dựng...
... Cán giáoviên Cơng nghiệp hố, đại hố Chủ nghĩa xã hội Cơsở vật chất Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục phổthôngGiáoviên Nhà xuất Phụ huynh học sinh Trung ương Trunghọc chuyên nghiệp Trunghọc ... phụ huynh học sinh trườngtrunghọcphổ thông; 50 cán bộ, giáoviên (Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên) trườngtrunghọcphổthông huyện Tĩnh Gia; 20 cán lãnh đạo, quảnlý ... trường THPT 14 Chương CƠSỞLÝLUẬNCỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu 1.1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu giới Các quốc gia giới từ nước...
... TrunghọcphổthôngĐối tượng : Hoạt động tra giáoviên bậc trunghọcphổ thông, tỉnh An Giang Giả thuyết khoa học: Quảnlý chất lượng họat động dạy họctrườnghọc nói chung trunghọcphổthơng ... khơng tra, kiểm tra coi khơng quảnlý Trong lĩnh vực giáo dục điều Quảnlýgiáo dục trước hết quảnlý người : giáo viên, cán bộ, nhân viênĐộingũgiáoviênphổthông ngày tăng, làm tốt công tác ... HIỆU TRONG LUẬNVĂN CBQL : Cán quảnlý NQTƯ : Nghị trung ương GD&ĐT : Giáo dục vàĐào tạo THPT : Trunghọcphổthông THCS : Trunghọcsở THCN : Trunghọc chuyên nghiệp TTV : Thanh tra viên TTGV...
... triển độingũ cán quảnlýgiáoviêncó nhiều cơng trình tập trung nghiên cứu xây dựng phát triển độingũ cán quảnlýgiáo viên, vấnđề nghiên cứu quảnlý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrường ... cao chất lượng độingũgiáoviên tiểu học Giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáoviên tiểu học Một sốvấnđềlýluậngiáo dục tiểu học chất lượng độingũgiáoviên tiểu học Vị trí, vai ... họcphổthông (Tiểu học, Trunghọc sở, Trunghọcphổ thông) nằm ngành học: giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên hệ thốnggiáo dục...
... năm học 2014 - 2015, tồn tỉnh có 837 sởgiáo dục đào tạo, đó: 263 trường mầm non, 286 trường tiểu học, trườngphổthông sở, 239 trườngtrunghọc sở, 32 trườngtrunghọcphổ thông, 13 trung tâm giáo ... độingũ cán quảnlýgiáo dục trườnghọc tiếp cận nhiều góc độ khác (quản lýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục, kinh tế họcgiáo dục, xã hội học ) Độingũ cán quảnlýgiáo dục trườnghọc ... luậnvăn trình bày chương: Chương CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁO DỤC TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấnđề Trong xu hội nhập, vấnđề phát triển giáo...