... nhng kt qu ni bt 1.5 U T NSNNCHO GIO DC O TO TI VIT NAM Theo quy nh ca cỏc bn phỏp lut v qun lýNSNNcho giỏo dc k t trin khai Lut NSNN nm 1996 cho n nay, c ch qun lýNSNNcho giỏo dc o to nc ta ... Chng 1: Giỏo dc o to v c ch qun lýNSNNcho giỏo dc o to Chng 2: Thc trng c ch qun lýNSNNcho giỏo dc o to ti Vit Nam Chng 3: Gii phỏp hon thin c ch qun lýNSNNcho giỏo dc o to Website: http://www.docs.vn ... 15,60 17,00 18,11 106 149 210 283 352 489 Chi NSNNcho GD&T (t ng) Chi NSNNcho GD&T so vi GDP (%) Chi NSNNcho GD&T so vi tng chi NSNN (%) Chi NSNNcho GD&T/1 ngi dõn (nghỡn ng) Ngun: B Ti chớnh,...
... chi cho học bổng 2.3 CƠCHẾQUẢNLÝNSNNCHOGIÁODỤCĐÀOTẠO 2.3. 1Cơ chế phân cấp quảnlýNSNNgiáodụcđàotạo Nội dung phân định nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệm quảnlýNSNNchogiáodụcđào ... chi chogiáodục giảm chi chođào tạo, thể quan điểm ưu tiên đầu tư chogiáodụcgiáodục vùng khó khăn Năm 200, cấu chi cho khối giáodục là75,86% cho khối đàotạo 24,14% Năm 2004, chi NSNNcho ... trách nhiệm thuộc lọai tốt 2.2 ĐẦU TƯ NSNNCHOGIÁODỤCĐÀOTẠO 2.2.1 Về tỷ trọng NSNN chi chogiáodụcđàotạo Trong chi NSNN nói chung chi NSNNchogiáodụcđàotạo trọng ưu tiên so với lĩnh vực...
... qun lýNSNNcho giỏo dc o to Chng 2: Thc trng c ch qun lýNSNNcho giỏo dc o to ti Vit Nam Chng 3: Gii phỏp hon thin c ch qun lýNSNNcho giỏo dc o to 3 Chng GIO DC O TO V C CH QUN Lí NSNNCHO ... nhng kt qu ni bt 1.5 U T NSNNCHO GIO DC O TO TI VIT NAM Theo quy nh ca cỏc bn phỏp lut v qun lýNSNNcho giỏo dc k t trin khai Lut NSNN nm 1996 cho n nay, c ch qun lýNSNNcho giỏo dc o to nc ta ... 15,60 17,00 18,11 106 149 210 283 352 489 Chi NSNNcho GD&T (t ng) Chi NSNNcho GD&T so vi GDP (%) Chi NSNNcho GD&T so vi tng chi NSNN (%) Chi NSNNcho GD&T/1 ngi dõn (nghỡn ng) Ngun: B Ti chớnh,...
... bộ, giáo viên; đổi chương trình, nội dung SGK… 1.3 CƠCHẾQUẢNLÝNSNNCHOGIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO 1.3.1 Khái niệm chếquảnlýNSNNchogiáodụcđàotạoQuảnlýNSNN việc sử dụng NSNN làm công cụ quản ... thiết cho việc nâng cao hiệu quảnlý lĩnh vực 1.3.2.2 Cơchế lấp dự toán phân bổ NSNNchogiáodụcđàotạo * Căn để lập kế hoạch phân bổ NSNN Căn để lập kế hoạch phân bổ NSNNchogiáodụcđào tạo: ... dụng NSNN để thực nhiệm vụ Nhà Nước, công việc mà thị trường thực giaocho thị trường thực 1.3.2 Nội dung chếquảnlýNSNNchogiáodụcđàotạo 1.3.2.1 Cơchế phân cấp ngân sách Trong chếquản lý...
... trọng chi NSNNchogiáodụcđàotạo cần nghiên cứu biện pháp nhằm hoàn thiện chếquảnlýNSNNchogiáodụcđàotạo để chế ngày phát huy hiệu việc sử dụng NSNN đầu tư chogiáodụcđàotạo Đảm bảo ... hihf quảnlýNSNNchogiáodụcđào tạo, hạn chế, bất hợp lýchế hành Từ kiến nghị đề xuất số giải pháp cụ thể để bước hoàn thiện chếquảnlý nguồn Ngân sách nhà nước dành chogiáodụcđàotạo ... hướng dẫn, quảnlýquảnlý chương trình mục tiêu quốc gia Thứ ba, Bộ quảnlý chương trình mục tiêu Quốc gia, cógiáodụcđàotạo thực quảnlý chương trình mục tiêu quốc gia giáodụcđào tạo, cần...
... ngân sách, tài chính, tài sản Các sở giáodục xây dựng quy chế chi tiêu nội để tăng cường quảnlý điều hành thu chi tài Nhiệm vụ trọng tâm đổi chế tài sở giáodục công lập công lập rõ Chỉ thị với ... tra" để người học xã hội giám sát, đánh giá Theo đó, công khai là: chất lượng đào tạo, điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên công khai thu, chi tài chính.4 kiểm tra là: việc phân bổ sử dụng ngân ... dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức cho nhà trường kiểm tra việc thực chương trình kiên cố hóa trường, lớp học xây dựng nhà công vụ chogiáo viên ...
... trình công nghệ giáodục 1.2 chếquảnlý chi NSNNchogiáodục - đàotạo 1.2.1 Cơchếquảnlý chi NSNNchogiáodục - đào tạo: Thực chất chếquảnlý chi ngân sách chogiáodục - đàotạo hoạt động ... lợng giáodụcđàotạo Chuơng II Thực trạng chếquảnlý chi NSNNchogiáodụcđàotạo tỉnh Nghệ An 2.1 Một số nét giáodụcđàotạochế chi NSNNchogiáodụcđàotạo tỉnh nghệ an 2.1.1 Khái quát giáo ... nh chi phí quảnlý hành 1.2.3 Vai trò cần thiết phải hoàn thiện chếquảnlý chi NSNNchogiáodục - đàotạo 1.2.3.1 Vai trò chếquảnlý chi NSNNchogiáodụcđào tạo: - Giáodụcđàotạo nghiệp...
... trình công nghệ giáodục 1.2 chếquảnlý chi NSNNchogiáodục - đàotạo 1.2.1 Cơchếquảnlý chi NSNNchogiáodục - đào tạo: Thực chất chếquảnlý chi ngân sách chogiáodục - đàotạo hoạt động ... lợng giáodụcđàotạo Chuơng II Thực trạng chếquảnlý chi NSNNchogiáodụcđàotạo tỉnh Nghệ An 2.1 Một số nét giáodụcđàotạochế chi NSNNchogiáodụcđàotạo tỉnh nghệ an 2.1.1 Khái quát giáo ... nh chi phí quảnlý hành 1.2.3 Vai trò cần thiết phải hoàn thiện chếquảnlý chi NSNNchogiáodục - đàotạo 1.2.3.1 Vai trò chếquảnlý chi NSNNchogiáodụcđào tạo: - Giáodụcđàotạo nghiệp...
... môn đứng quảnlý chi trả khoản trợ cấp thay cho doanh nghiệp "hình thức tạo nguồn từ bên "(13) lúc doanh nghiệp tiết kiệm đợc khoản chi phí choquảnlý kế hoạch, có thời gian tập trung cho mục ... quảnlý chơng trình phúc lợi yếu tố quan trọng công tác Quản trị nhân lực hiệu quả".Cùng với mục đích cách nhìn nhận vai trò quan trọng quảnlý chơng trình phúc lợi tốt Câu hỏi nghiên cứu: Quản ... số khái niệm 1.1Khái niệm QTNL Có nhiều cách hiểu Quản trị nhân lực, tên gọi QTNL gọi khác nh: Quảnlý nguồn nhân lực, Quản trị nhân sự, Quảnlý tài nguyên nhân sự,Song dù hiểu góc độ mục đích...
... nhu cầu đào tạo, chi NSNNchoGiáodục - đàotạo tăng lên Muốn đảm bảo choGiáodục - đàotạo phát triển tốc độ tăng chi choGiáodục - đàotạo phải lớn tốc độ gia tăng học sinh đàotạo Trong ... dạy nghề + Chi cho trường Đảng, đoàn thể - Chi Ngân sách choquanquảnlý Nhà nước giáodục - đàotạo như: Bộ giáodụcđào tạo, Sở giáo dục, phòng giáodục Theo cách phân loại chi NSNN theo yếu ... nhiên, từ phần Giáodụcđàotạotạo nên nhân tố ảnh hưởng tới số chi NSNNchogiáo dục: - Mạng lưới tổ chức hoạt động nghiệp Giáodục - đào tạo: Mạng lưới tổ chức hoạt động Giáodục - đàotạo hệ thống...
... dành choGiáo dục- đào tạo. Vì vậy, bên cạnh nỗ lực tăng đầu tư từ NSNNchogiáodụcđàotạo việc hoàn thiện chếquảnlýNSNNchogiáodụcđàotạo cần thiết Thứ 2, chếquảnlýNSNNchogiáodụcđào ... bộ, giáo viên; đổi chương trình, nội dung SGK… 1.3 CƠCHẾQUẢNLÝNSNNCHOGIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO 1.3.1 Khái niệm chếquảnlýNSNNchogiáodụcđàotạoQuảnlýNSNN việc sử dụng NSNN làm công cụ quản ... tăng đầu tư NSNNchogiáodụcđào tạo, việc không ngừng hoàn thiện chếquảnlýNSNNchogiáodụcđàotạoquan trọng Chuyên đề Cơchếquảnlý Ngân sách nhà nước cho nghành giáodụcđàotạo cảu Việt...
... gi dục Từ phận xây dựng kế hoạch phù hợp với kế hoạch tồn ngành Thực trạng quản lý: - Cơchế lãnh đạo, quảnlý cơng tác Đảng, quyền đồn thể phòng Giáodục - Đàotạo - Phòng Giáodục - Đàotạo ... II CƠ CẤU TỔ CHỨC QUẢNLÝ Ở PHỊNG GD-ĐT HUYỆN TRỰC NINH TỈNH NAM ĐỊNH: Phòng Giáodục - Đàotạoquanquảnlý chun mơn UBND huyện, hệ thống tổ chức quảnlý hành Nhà nước ngành Giáodục - Đào tạo, ... Giáodục - Đàotạo là: - Giúp UBND huyện thực chức quảnlý hành Nhà nước lĩnh vực Giáodục - Đàotạo địa phương - Thanh tra, kiểm tra, đơn đốc sở giáodục - đàotạo địa phương thực quy định Giáo...
... Giaocho Bộ Giáodục - Đàotạoquảnlý việc sử dụng phần NSNN dành cho nghiệp giáodục - đàotạoquảnlý trực tiếp phần dành cho chơng trình mục tiêu toàn ngành Đối với phần dành chogiáodụcđào ... kế hoạch NSNN dành chogiáodục - đàotạo đợc thực phối hợp quanquảnlýgiáodục Để phát triển nghiệp giáodục - đào tạo, Chính phủ Singapore không ngừng tăng đầu t chogiáodục - đào tạo, tốc ... cung cấp cho nhu cầu kinh phí giáo dục- đàotạo Cùng với việc cải cách giáo dục, cải cách máy hành chính, ngân sách giáodục - đàotạo đợc quảnlý theo đầu mối thống Cơquanquảnlýgiáodục trực...
... thể quảnlýgiáodục đến đối tượng quảnlýgiáodục nhằm làm cho hệ thống giáodục vận hành theo kế hoạch, đạt mục tiêu phát triển giáodục đề 1.2.1.3 Quảnlý nhà trường Giáo trình Giáodục học ... tượng) quản lý, nhằm làm cho hệ thống quảnlý vận hành, đạt đến mục tiêu mong muốn 1.2.1.2 Quảnlýgiáodục Về nội dung, khái niệm quảnlýgiáodụccó nhiều cách cách hiểu khác nhau: Quảnlýgiáodục ... tâm hệ trẻ quảnlýgiáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân, trường học hệ thống giáodục quốc dân [13,tr 189] Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường hiểu chuỗi tác động hợp lý (có mục...
... chi NSNNcho giỏo dc - o to Trung ng * Chi thng xuyờn cho s nghip o to (bao gm nhúm chi l: chi cho ngi, chi hnh chớnh qun lý, chi ging dy hc tp, chi mua sm sa cha) cho cỏc i tng: + Chi cho cỏc ... ph ó nờu rừ: Giaocho B Giỏo dc - o to qun lý vic s dng phn NSNN dnh cho s nghip giỏo dc - o to v qun lý trc tip phn dnh cho cỏc chng trỡnh mc tiờu ca ton ngnh i vi phn dnh cho giỏo dc o to ... ngõn sỏch trựng vi nm dng lch Qun lý ngõn sỏch GD-T nc ta l qun lý cỏc ngun thu (thu t NSNN cp v thu ngoi NSNN) v cỏc nhim v chi cho GD-T thụng qua chu trỡnh qun lý ngõn sỏch sau õy: - Xõy dng...
... dụcđạođức 3- Khái niệm quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý 3.2- Quảnlýgiáodục 5 5 6 6 7 3.3- Quảnlý đội ngũ giáo viên 4- Nhiệm vụ quảnlý vai trò hiệu trởng 4.1- Nhiệm ... Khái niệm quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý Hiện có nhiều cách giải thích thuật ngữ quảnlýCóquan niệm choquảnlý hành chính, cai trị Quan niệm khác lại choquảnlý điều ... hiệu giáodục cao 4.2- Các biện pháp quảnlýgiáodụcđạođức hiệu trởng Đứng trớc thực trạng đó, áp dụng thực biện pháp quảnlýgiáodụcđạođứccho học sinh nh sau: - Giáodục nhận thức trị cho...
... nhng lý trờn tụi chn ti nghiờn cu cho lun l Mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc o c cho hc sinh cỏc trng THCS trờn a bn qun H ụng, thnh ph H Ni Mc ớch nghiờn cu: xut nhng bin phỏp qun lý hot ... o c cho hc sinh cỏc trng THCS trờn a bn qun H ụng, thnh ph H Ni Nhim v nghiờn cu: 5.1 Nghiờn cu c s lý lun v qun lý hot ng giỏo dc o c cho HS cỏc trng THCS 5.2 Nghiờn cu thc trng qun lý hot ... vy, chỳng ta cú th hiu: Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c mc tiờu - Cỏc chc nng c bn ca qun lý: Cú nhiu nh khoa hc v qun lý thc tin ó a nhng quan im...