... 74 3.2.2.4 Quan hệ hợp tác quốc tế đào tạo 74 3.2.2.5 Thể chế pháp lý cho đào tạo pháttriển nguồn nhân lực 75 3.3 Một số biện pháp quản lý côngtácbồi d-ỡng công nghệ cho cán ngành ... sau hoàn thành khoá học 26 1.4.3.6 Duy trì quan hệ sở bồi d-ỡng với học viên 26 Ch-ơng 2: thực trạng côngtác quản lý bồi d-ỡng CÔNG NGHệ cho cán ngành điện tr-ờng Đại học điện lực kinh ... Trung cấp, hệ công nhân kỹ thuật với ngành nghề: Hệ thống điện, Công nghệ Tin học, Nhiệt điện, Thuỷ điện, Công nghệ Tự động, QL l-ợng, Công nghệ Điện tử Viễn thông, Công nghệ Cơ khí Công nghệ điện...
... quản lý côngtácbồi dƣỡng công nghệ cho cán ngành điện lực 3.3.1 Xác định nhu cầu quy hoạch đào tạo bồidưỡngCôngtác BD CB phụ thuộc vào nhiều nhân tố, chủ yếu phụ thuộc vào côngtác quy hoạch ... Chƣơng 2: Thực trạng quản lý côngtácbồidưỡngcông nghệ cho cán ngành điện trường Đại học Điện lực kinh nghiệm quốc tế Chƣơng : Một số biện pháp quản lý côngtácbồidưỡngcông nghệ cho cán ngành ... dụng công nghệ đại vào côngtác đào tạo, trang bị cho BD chuyên môn sâu, thiếu dẫn đến chất lượng BD chuyên ngành khác chưa đồng Côngtác tổ chức đánh giá kết lớp bồidưỡng Tổ chức lớp bồi dưỡng: ...
... nghề) Trong GD&ĐT, bồidưỡng hiểu dạng đào tạo đặc biệt, chất bồidưỡngđường đào tạo, đối tượng côngtácbồidưỡng hướng vào người làm việc sở giáo dục nhà trường Hoạt động bồidưỡng hoạt động ... lớp, đưa sinh viênbồidưỡng tập trung 34 sở bồidưỡng Trung tâm ngoại ngữ - Hình thức bồidưỡng bao gồm việc tổ chức bồidưỡng tổ chức (nhà trường, khoa, tổ môn) tự bồidưỡng sinh viên thông qua ... thời gian bồidưỡng thường ngắn chu trình đào tạo, vài tháng, vài tuần, vài ngày, chí vài Về cấp bồidưỡng cấp, có chứng chứng nhận học khoá bồidưỡng Như vậy, để tiến hành hoạt động bồidưỡng cách...
... ứng yêu cầu đổi giáo dục, cần thiết phải tiến hành bồidưỡngbồidưỡng thường xuyên, đặc biệt bồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy Hoạt động bồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy cho giáoviên THCS Hải ... thể nghiên cứu Bồidưỡnggiáoviên ứng dụng công nghệ thông tin TTTH 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động bồidưỡng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cho giáoviên Trung học ... công nghệ thông tin cho giáoviên Trung học sở Trung tâm Tin học nhằm đưa côngtácbồidưỡnggiáoviên Trung tâm Tin học ngày nề nếp, hiệu quả, góp phần vào nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin quản...
... tạo, bồidưỡng CNTT cho đội ngũ giáoviên Xây dựng tốt kế hoạch, chương trình đào tạo, bồidưỡng đội ngũ giáoviên nhân tố định cho hoạt động bồidưỡng CNTT cho đội ngũ giáoviên thành công Kế ... làm cho việc bồidưỡnggiáoviên ứng dụng công nghệ thông tin theo kịp pháttriểncông nghệ, thỏa mãn nhu cầu giáo viên, nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông ... thực đào tạo, bồidưỡng - Nội dung côngtác đào tạo, bồidưỡng CNTT (xem sơ đồ 1.3) Sơ đồ: 1.3 Nội dung đào tạo, bồidưỡng CNTT cho học viên Nội dung đào tạo, bồidưỡng CNTT cho học viên Tin học...
... trương xã hội hóa giáo dục chưa đẩy mạnh tiến độ pháttriểngiáo dục mầm non theo đònh 161 Thủ tướng Chính phủ chậm Tình hình pháttriểngiáo dục đặt nhiều vấn đề côngtácbồidưỡng CBQL cho ngành ... nhà trường c)-Phân công, quản lý, kiểm tra côngtácgiáo viên, nhân viên; đề nghò với Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo đònh tuyển dụng, thuyên chuyển, đề bạt giáo viên, nhân viên trường; khen thưởng, ... bồidưỡng vươn lên - Đã kinh qua côngtác chủ nhiệm côngtác đoàn thể - Có lực phân tích hoạt động giáo dục - Có lực tổng kết kinh nghiệm nghiên cứu khoa học giáo dục - Có khả kiểm tra công tác...
... trưởng xác định hình thức bồidưỡng chuyên môn cho giáoviên vào thời điểm: I Bồidưỡng chỗ + Bồidưỡng qua hội giảng + Bồidưỡng ngắn hạn hè I Giáoviên tự học bồidưỡng + Bồidưỡng dài hạn + Tham ... cho giáoviên mục tiêu, nội dung bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, thời điểm bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng, phương pháp bồi dưỡng, địa điểm bồi dưỡng, phân công trách nhiệm cho thành viên, yêu ... cao nhận thức cán quản lý giáoviêncôngtác quản lý hoạt động bồidưỡng chuyên môn cho giáoviên mầm non Côngtác nâng cao trình độ nhận thức đội ngũ giáoviênbồidưỡng chuyên môn coi nhiệm...
... việc thực theo tiêu chí khoa học hợp tácgiáoviên đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu côngtác giai đoạn * Về côngtác lựa chọn giáoviên để bồidưỡng học sinh tham gia thi giải toán ... thi, giúp em sớm tiếp cận với công nghệ thông tin, tiếp cận với phương tiện học tập đại hiệu b Côngtác đạo phối hợp giáoviênbồi dưỡng: Vai trò người giáoviêncôngtác dạy học nói chung dạy học ... cho giáoviên chủ nhiệm lớp Tuy biết đặc điểm giáoviên Tiểu học phải dạy nhiều khối lớp, phải dạy tất các môn… nên làm đảm bảo tính chuyên sâu cho côngtác chọn giáoviên có lực nhiệt tình công...
... cực”, nội dung giáo dục địa phương Học tập, bồidưỡng chuyên môn hình thức khác xem băng hình giáo khoa, băng hình bồidưỡnggiáo viên, đọc sách thư viện nhằm tăng vốn hiểu biết giáo viên, nghiên ... làm cho giáoviên khó thực công việc - Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò mình, thường có tâm lí coi giáoviên bình thường khác, lo hồ sơ đầy đủ, đẹp; chưa phân công nhiệm vụ cho giáoviên theo ... đề nào… Bồidưỡng cho tổ trưởng Tổ trưởng chuyên môn thường giáoviên có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chuyên môn, có sức khỏe tốt, hiệu trưởng tin tưởng, giáoviên tin cậy lại chưa bồidưỡng nghiệp...
... Côngtác quản lí, đạo việc sử dụng ĐDDH giáoviên lên lớp trường tiểu học Lê Hồng Phong công việc không kết thúc Mục đích côngtác nhằm đẩy mạnh pháttriển chuyên môn, nghiệp vụ cho tất giáo viên, ... chí giáoviên hoàn thành tốt dạy, giáoviên tự tin lên lớp có ĐDDH Hoạt động giáoviên học sinh diễn đồng tạo không khí tiết học nhẹ nhàng, sinh động Khi thực giải pháp đề tài giúp giáoviên ... hành sử dụng thiết bị giáo dục - Tạo hội, khích lệ, động viêngiáoviên tham gia thi ĐDDH tự làm thuyết trình ĐDDH sẵn có - Có đánh giá khen thưởng giáo viên, nhóm giáoviên đồ dùng đạt giải...
... kiện để triển khai côngtácbồidưỡnggiáoviên hình thức côngtácbồidưỡng thường xuyên -Thường Sở Giáo Dục có chương trình bồidưỡng thường xuyên theo chu kỳ Bộ Giáo Dục qui định.Các giáoviên ... dạy giáo viên, đóng góp ý kiến mức độ định mục đích phát huy tối đa ưu điểm khắc phục hạn chế giáo viên, tránh gây tâm lý ức chế giáoviên 4.3.Xây dựng chương trình bồidưỡnggiáoviên 4.3.1 Bồi ... kỳ bắt buộc côngtác đánh giá mặt chuyên môn khác giáoviên Các tiêu chí đưa để đánh giá xếp loại giáoviên chưa có tác dụng thực khuyến khích giáoviên phải nâng cao lực trọng côngtác chuyên...
... trạng quản lý côngtácbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên THCS quận Ngô Quyền 2.4.1 Nhận thức CBQL GV THCS côngtácbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên 2.4.2 Tổ chức thực côngtácbồidưỡng chuyên ... Vì giáoviên THCS có vị trí đặc biệt, với giáoviên cấp học đặt tảng cho cho pháttriểngiáo dục * Vai trò: Nền giáo dục quốc gia vậy, giáoviên giữ vai trò to lớn pháttriểngiáo dục: Giáoviên ... pháp quản lý côngtácbồidưỡng chuyên môn cho giáo viênTung học sở quận Ngô Quyền 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý giáoviêncôngtácbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên Trung...
... mạnh, thành công cụ giáo dục đắc lực nhà trường 28 1.3.2 Nội dung phương pháp côngtácgiáoviên chủ nhiệm với giáoviên khác Đối với giáoviên làm côngtác Tổng phụ trách Đội, giáoviên chủ nhiệm ... lý tốt côngtác chủ nhiệm lớp, người quản lý cần có biện pháp sau: - Bố trí, phân cônggiáoviên làm côngtác chủ nhiệm cách hợp lý, côngtác chủ nhiệm đòi hỏi cao giáo viên, giáoviên có kinh ... viên tham gia dự thi giáoviên giỏi cấp huyện có 62 giáoviêncông nhận giáoviên dạy giỏi cấp huyện, đạt tỷ lệ 78.4 %; 14 giáoviên đạt giáoviên giỏi VCĐ cấp tỉnh Số giáoviên có nguyện vọng học...
... quan trọng pháttriển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Pháttriểngiáo dục đào tạo với pháttriển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho GD&ĐT đầu tư cho phát triển. " (Văn ... quản lý HS với côngtác đổi PPDH 50 2.3.2 Quản lý giáoviên Tiếng Anh với côngtác đổi PPDH môn Quản lý GV với côngtác đổi PPDH môn nói chung môn Tiếng Anh nói riêng thực chất côngtác tổ chức, ... Quản lý học sinh với côngtác đổi phương pháp dạy học Để quản lý HS với côngtác đổi phương pháp giáo dục môn Tiếng Anh, người CBQL cần phải tiêu chí côngtác đổi phương pháp giáo dục hoạt động...
... vi tng hc sinh [17, tr 32] Giáo dục quản lý giáo dục tồn song hành Nừu nói giáo dục tợng xã hội pháttriển với tồn pháttriển xã hội loài ngời nói nh quản lý giáo dục Giáo dục xuất nhằm thực chế ... biến động sở giáo dục, quản lý giáo dục đợc hiểu tác động tự giác, có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống, hợp quy luật 26 chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên, công nhân viên, tập thể ... lợng giáo dục nhà trờng nhằm thực có chất lợng có hiệu mục tiêu giáo dục nhà trờng [9, tr 14] Tiêu điểm nhà trờng trình giáo dục nên hiểu quản lý giáo dục thực chất tác động chủ thể quản lý vào...
... quản lý côngtácgiáo dục NSVH sinh viên KTX Trường Đại học Vinh 75 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 75 3.2 Một số biện pháp quản lý côngtácgiáo dục nếp sống văn hóa sinh viên ... giảng viên, có 56 giáo sư, phó giáo sư, giảng viên cao cấp, 137 tiến sĩ, 328 thạc sĩ, 133 giảng viên Trong tổng số 273 chuyên viên, kĩ thuật viên, cán hành chính, phục vụ có 11 chuyên viên 52 ... lý côngtác GD NSVH cho SV KTX NSVH truyền đạt lại thay đổi có chọn lọc từ hệ sang hệ khác ngày bổ sung phong phú thêm theo pháttriển XH Trong nhà trường, cán bộ, giáoviên trường kế thừa phát...
... TTQL Ni dung vit tt Cơ sở vật chất- thiết bị dạy học Cao đẳng Đại học Giáoviên Kết Mc tiờu Nội dung Học sinh Kiểm tra nội Giáo dục đào tạo Nhà xuất Phơng pháp Qun lớ Qun lớ giỏo dc Trung học...
... - 2011 2011 - 2012 Giáoviên giỏi Giáoviên (%) 92,3% 92,3% Giáoviên TB Giáoviên yếu (%) 0 (%) 0 (%) 7,7% 7,7% - Số giáoviên giỏi cấp huyện hàng năm chiếm 23% - Số giáoviên giỏi cấp trường ... việc quản lý côngtác chủ nhiệm bộc lộ số hạn chế như: - Nội dung bồidưỡng đội ngũ giáoviên nói chung bồidưỡngcôngtác chủ nhiệm nói riêng chưa thật phong phú - Sự phối hợp giáoviên chủ nhiệm, ... lên lớp cho học sinh - Bồidưỡng tư tưởng, trị cho đội ngũ giáoviên - Bồidưỡnggiáoviên chủ nhiệm kỹ hoạt động tập thể - Bồidưỡng cập nhật kiến thức phổ thông - Bồidưỡng kỹ sử dụng phương...