... lờn chớnh sỏch phỏt tri n GD H Chớnh sỏch pháttriển GD H quốc gia thờng đợc nh n c th c thi Vì vậy, luôn có h m ý ch can thiệp nh nớc Chớnh sỏch pháttriển GD H đợc tham chiếu v gắn kết chặt ... o t o; nh ng v n i h c v hng lo t nh ng v n v ti chớnh, phõn b ngu n cú liờn quan khỏc Chínhsáchpháttriển GD H thể s tng tỏc gi a xó h i với GD H v mối liên hệ cỏc nhúm lợi ích cựng quan tõm ... với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáodục quốc dân nớc Chớnh sỏch pháttriển GD H l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao g m cỏc mụn khoa...
... lịch sử pháttriển II Chínhsáchpháttriểngiáodụcđàotạo nƣớc Đông Nam Á 1.Quan điểm pháttriểngiáodụcsách ƣu tiên ƣu tiên pháttriểngiáodục Cấu trúc hệ thống giáodục Đầu tƣ tài chính, ... pháttriển lịch sử : II Chínhsáchpháttriểngiáodục nƣớc Đông Nam Á 11 Quan điểm sách ƣu tiên pháttriểngiáodụcđàotạo : 11 Cấu trúc hệ thống Giáodục - Đàotạo : ... CỦA CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀOTẠO VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM I Hiệu kinh tế xã hội chiến lược pháttriểngiáodục - đàotạo Về kinh tế Phƣơng châm coi giáodục quốc sách , điểm đột phá Chính...
... lờn chớnh sỏch phỏt tri n GD H Chớnh sỏch pháttriển GD H quốc gia thờng đợc nh n c th c thi Vì vậy, luôn có h m ý ch can thiệp nh nớc Chớnh sỏch pháttriển GD H đợc tham chiếu v gắn kết chặt ... o t o; nh ng v n i h c v hng lo t nh ng v n v ti chớnh, phõn b ngu n cú liờn quan khỏc Chínhsáchpháttriển GD H thể s tng tỏc gi a xó h i với GD H v mối liên hệ cỏc nhúm lợi ích cựng quan tõm ... với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáodục quốc dân nớc Chớnh sỏch pháttriển GD H l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao g m cỏc mụn khoa...
... theo chu trình Chínhsáchphát tri n GD H c n có s chu n b t t nh t ch ng ti p nh n xu th giáo d c xuyên bi n gi i Chính ph c n cósách ưu tiên i m i tài GD H không ch vi c giao ngân sách t o, mà ... nghi p Chínhsáchphát tri n GD H ph i hư ng n vi c t o ngư i Vi t Nam có s c kh e t t, phát tri n toàn di n v trí tu , ý chí, l c l c t h c, t t o, ng, ch o c; có ng sáng t o; có tri th c có 178 ... ng nhi m v , có l c phân tích chuyên môn v n d c i h c qu n tr trư ng qu n lý giáo i h c 2.2.2.4 Quy trình sách giám sát th c hi n sáchChínhsáchphát tri n GD H hi n h u h t lo i sách th ng mang...
... lờn chớnh sỏch phỏt tri n GDH Chớnh sỏch pháttriển GDH quốc gia thờng đợc nh n c th c thi Vì vậy, luôn có h m ý ch can thiệp nh nớc Chớnh sỏch pháttriển GDH đợc tham chiếu v gắn kết chặt chẽ ... chớnh, phõn b ngu n l c ủ u t phỏt tri n ủ i h c v hng lo t nh ng v n ủ cú liờn quan khỏc Chínhsáchpháttriển GDH thể s tng tỏc gi a xó h i với GDH v mối liên hệ cỏc nhúm lợi ích cựng quan tõm ... với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáodục quốc dân nớc Chớnh sỏch pháttriển GDH l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao g m cỏc mụn khoa 35...
... lờn chớnh sỏch phỏt tri n GD H Chớnh sỏch pháttriển GD H quốc gia thờng đợc nh n c th c thi Vì vậy, luôn có h m ý ch can thiệp nh nớc Chớnh sỏch pháttriển GD H đợc tham chiếu v gắn kết chặt ... o t o; nh ng v n i h c v hng lo t nh ng v n v ti chớnh, phõn b ngu n cú liờn quan khỏc Chínhsáchpháttriển GD H thể s tng tỏc gi a xó h i với GD H v mối liên hệ cỏc nhúm lợi ích cựng quan tõm ... với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáodục quốc dân nớc Chớnh sỏch pháttriển GD H l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao g m cỏc mụn khoa...
... hội thực Chínhsáchpháttriểngiáodục mầm non, bảo vệ quyền trẻ em chăm sóc, giáodục theo Chương trình giáodục mầm non trước vào học lớp một; - Chủ trì, phối hợp với Bộ GiáodụcĐàotạo đạo, ... với Bộ GiáodụcĐàotạo Bộ, ngành có liên quan nghiên cứu, sửa đổi, bổ sung chế, sáchgiáo viên, cán quản lý giáodục mầm non thuộc loại hình nhà trường; phối hợp với Bộ GiáodụcĐàotạo rà soát, ... sách để thực xã hội hóa nguồn vốn cho pháttriểngiáodục mầm non; - Bố trí ngân sách chương trình mục tiêu chi cho giáodục mầm non để bảo đảm mục tiêu, nhiệm vụ thực Chínhsáchpháttriển giáo...
... công tác giáodụcđào tạo, nêu rõ quan điểm đạo: "Giáo dụcđàotạo quốc sách hàng đầu, đầu tƣ cho giáodục đầu tƣ cho phát triển, tạo điều kiện cho giáodục trƣớc phục vụ đắc lực cho pháttriển ... TRƢƠNG, CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC - ĐÀOTẠO 16 I Các kiến nghị chủ trƣơng, sách ngành giáodục mầm non 16 Đổi với việc pháttriển nâng cao chất lƣợng giáodục 16 Đối với nội dung giáo ... có kế hoạch đàotạo theo yêu cầu pháttriển kinh tế - xã hội 15 CHƢƠNG THỨ BA: NHỮNG KIẾN NGHỊ VỀ CHỦ TRƢƠNG, CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC - ĐÀOTẠO I Các kiến nghị chủ trƣơng, sách ngành giáo...
... thc h chi phi ca quc gia Th hai, la chn nhng ngi u tỳ giới thiệu cho đất nớc v cuối cùng, sáng tạo kho tàng tri thc mi GDH khụng ch ci thin nhng la chn cỏ nhõn sn cú cho tt c mi ngi, m to mt ... trũ c bit quan trng cho s phn thnh ca mt nn kinh t hin i- nn kinh t tri thc, đợc dự báo ngy cng có ý nghĩa quyt nh đến s thnh vợng nhân loại tng lai Liên Hiệp quốc xác định giỏo dc nói chung,...
... độ pháttriểngiáodụcđàotạo không ngừng tăng lên Như biết tốc độ pháttriểngiáodụcđàotạo tiêu phản ánh cách rõ nét hiệu giáodụcđàotạo không cho thấy mức độ hoàn thành mục tiêu giáodục ... trọng vốn đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo cấp phổ thông chiếm vị trí cao, trung bình gần 80% tổng vốn đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo Còn vốn đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo bậc trung học ... vào giáodụcđàotạo từ năm 2006 đến năm 2010 Như biết, giáodụcđàotạo quốc sách hàng đầu Vì lẽ việc thực vốn đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo đạt kết góp phần nâng cao chất lượng giáodục đào...
... tới nghiệp giáodụcđàotạo 1.3 Đầu tư pháttriển nguồn vốn NSNN cho giáodụcđàotạo 1.3.1 Khái niệm đầu tư pháttriển nguồn vốn NSNN cho giáodụcđàotạo Đầu tư pháttriển ngành giáodục nguồn ... độ pháttriểngiáodụcđàotạo tiêu phản ánh cách rõ nét hiệu giáodụcđàotạo không cho thấy mức độ hoàn thành mục tiêu giáodụcđàotạo đặt từ kỳ kế hoạch mà cho thấy xu hướng giáodụcđàotạo ... vào giáodụcđàotạo từ năm 2006 đến năm 2010 Như biết, giáodụcđàotạo quốc sách hàng đầu Vì lẽ việc thực vốn đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo đạt kết góp phần nâng cao chất lượng giáodục đào...
... quốc tế Pháttriểngiáodục thờng cuyên giáodục từ xa Khẩn trơng biên soạn đa vào sử dụng ổn định nớc chơng trình sáchgiáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu nghiệp páht triểngiáodục kỷ XXI ... cột giáodục kỉ XXI : Học để biết Học để làm Chú ý tới học đôi với hành Học chung sống, học cách sống với ngời khác Học để tự khẳng định [Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Pháttriểngiáodụcđàotạo ... đình - xã hội quan tâm đến hệ trẻ giáodục Kết luận Ngày nay, với cách mạng kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định pháttriển ngời yếu tố định pháttriển Trong pháttriển ngời đặc biệt nhấn mạnh...
... thực dự án pháttriểngiáodục tiểu học, dự án đại học, dự án đàotạogiáo viên tiểu học Vay vốn Ngân hàng Pháttriển Châu để thực dự án pháttriểngiáodục trung học sở, dự án đàotạogiáo viên ... đa dạng hoá nguồn vốn đầu t cho GiáodụcĐàotạo Những sách Nhà nớc đa dạng hoá nguồn vốn đầu t pháttriểnGiáodụcĐàotạo Xã hội hoá giáo dục: Xã hội hoá giáodục chủ trơng lớn Đảng ta đợc thể ... nhiên, để pháttriển hệ thống GiáodụcĐàotạo đồng nghĩa với việc phải tăng ngân sách Nhà nớc dành cho ngành Một câu hỏi đặt là: Liệu ngân sách Nhà nớc có đủ khả đáp ứng nhu cầu Giáo dục- Đào tạo...