0

câu 8 đốt cháy hết 0 224 lít đktc một hiđrocacbon no mạch hở sản phẩm sau khi đốt cháy cho qua 1 lít nước vôi 0 143 d 1 g l thu được 0 1g kết tủa

nhung bai tap hay

nhung bai tap hay

Toán học

... thiểu để loại câu (câu 10 ) l : A 0, 3 l t B 0, 6 l t C 0, 045 l t D 0, 1 Câu 12 : Cho 10 0 ml dd KOH vào 10 0 ml dd gam kết tủa keo Nồng độ mol/lit dd KO A 1, 5M B 3,5M C D 2M 3M E Kết khác Câu 13 : Hỗn ... thành dd B Nếu cho l ng d dd MgCl2 tác d ng với 50 ml dd B đợc 0, 4 2g kết tủa MgCO3; phải d ng 50 ml dd H2SO4 vừa đủ tác d ng hết với 50 ml dd B Nồng độ dd A dd B (mol /l) A 2; 1 ,8; 0, 1 B 4; 3,6; 0, 2 ... ta đợc 0, 1g kết tủa Nồng độ mol /l dd nớc vôi l : A 0, 05M B 0, 005 M C 0, 002 M D 0, 015 M E Kết khác Câu 20: Cho 19 , 2g kim loại M tan hoàn toàn dd HNO3 thu đợc 4, 48 l t (đktc) NO Vậy kim loại M l : A...
  • 141
  • 2,094
  • 6
Amin ứng với công thức phân tử C4H11N có mấy đồng phân mạch không phân nhánh pptx

Amin ứng với công thức phân tử C4H11N có mấy đồng phân mạch không phân nhánh pptx

Hóa học - Dầu khí

... 71. D 79 87 .A 95.C 10 3 .B 11 1.B 11 9.B 12 7.C 13 5.C 14 3 15 1.A 15 9 .D 16 7.B 17 5 .D 18 3 .A 19 1.C 19 9 .D 207 .A 215 .B 8. B 16 .A 24.B 32.B 40. A 48. D 56.C 64.C 72.A 80 .C 88 .D 96.C 10 4 .D 11 2 .D 1 20. A 1 28. D 13 6.A ... 66 .D 74.C 82 .A 90. C 98. A 10 6 .C 11 4.B 12 2 .D 1 30. B 1 38. B 14 6 .D 15 4.C 16 2 .D 1 70. D 1 78. D 18 6 .C 19 4.A 202 .C 2 10 . D 2 18 . D 3 .D 11 .C 19 .B 27.B 35.A 43.B 51. A 59.C 67 .D 75.A 83 .D 91. D 99.A 10 7 .B 11 5.A 12 3.C ... 12 3.C 13 1.B 13 9 .D 14 7.B 15 5.B 16 3.B 17 1 .D 17 9.A 18 7 .C 19 5 .D 203 .D 211 .A 219 .D 4.B 12 .B 20. B 28. B 36.C 44.A 52.A 60. B 68. A 76 .D 84 .B 92.A 10 0 .D 1 08 . D 11 6.B 12 4.C 13 2 .D 1 40. B 1 48. B 15 6.B 16 4.B 17 2.A...
  • 8
  • 4,145
  • 18
Phân tích một số mô hình thương mại điện tử B2B thành công trên thế giới và giải pháp nhằm phát triển các mô hình thương mại điện tử B2B trong đó có Việt Nam

Phân tích một số mô hình thương mại điện tử B2B thành công trên thế giới và giải pháp nhằm phát triển các mô hình thương mại điện tử B2B trong đó có Việt Nam

Kinh tế - Thương mại

... Internet( 200 9) 31/ 12/ 200 0) 30/ 9/ 200 9) Tốc độ tăng trường 200 0- 200 9 9 91 ,00 2,342 4, 514 , 400 67,3 71, 700 68 % 1, 392.4 % 3 , 80 8 ,07 0, 503 11 4, 304 ,00 0 7 38, 257,2 30 19 .4% 545.9 % Châu Âu 80 3 ,85 0 ,85 8 10 5 ,09 6 ,09 3 ... 4 18 , 02 9,796 52 .0 % 297 .8 % Trung Đ ô n g 202 , 687 ,00 5 3, 284 , 80 0 57,425 ,04 6 28. 3 % 1, 6 48. 2 % Bắc Mỹ 3 40 ,83 1 ,83 1 1 08 , 09 6 , 80 0 252,9 08 , 00 0 74.2 % 13 4 .0 % 586 ,662,4 68 18 , 0 68, 919 17 9 ,03 1, 479 30. 5 % 89 0 .8 ... Internet doanh nghiệp qua năm 200 4 - 20 08 V- £ 40% 30% 20% 10 % 200 4 200 6 200 7 20 08 17 % 28% 10 % 45% Chưa kết nối Quay số Đ n g truyền riêng ADSL 200 5 11 % 18 % 7% 64% 8% 5% 5% 82 % 3% 2% 4% 91% 1% 1% 6%...
  • 113
  • 2,579
  • 15
ĐÁNH SỐ ĐỒNG PHÂN HÓA HỌC TRONG 15 GIÂY pps

ĐÁNH SỐ ĐỒNG PHÂN HÓA HỌC TRONG 15 GIÂY pps

Hóa học - Dầu khí

... chức Este sau nhân cho l n Loại đồng phân nhánh giống luôn có đồng phân VD: Tìm đồng phân C9H12 Số đồng phân I II x 3=6 III Tổng cộng 2+6+3 =11 Những quy tắc soạn d a theo d y giáo viên Ung Thanh ... số đồng phân VD: tìm số đồng phân Este C6H12O2 Loại HCOO- : Loại R-COO-R’:  C6H12O2 có 20 đồng phân Este VI AREN: Chia l m loại: C6H5-R tương tự nhóm chức hóa trị I R-C6H4-R l m tương tự nhóm ... tương tự Anken ( l u ý tính no không no hợp chất) V Este ta chia l m loại HCOO-R R-COO-R’ a) Với loại HCOO-R ta coi nhóm HCOO- nhóm chức hóa trị I l m tương tự b) Với loại R-COO-R’ ta l m tương...
  • 2
  • 1,097
  • 3
skkn một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy trường mầm non phùng xá

skkn một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy trường mầm non phùng xá

Giáo dục học

... họa kết cấu, hoạt động nội dung học Phim phải điều khi n chủ động người d y Để giảm kích thước dung l ợng giảng, liệu minh họa thường đóng g i riêng, để sử d ng giảng ta phải xây d ng liên kết ... Năm học 2 01 1- 2 01 2, số giáo viên biết đưa ứng d ng công nghệ thông tin vào giảng d y tăng l n g p đôi, có 10 giáo viên, đạt: 28% - Đối với trẻ: Tôi thử d y loại tiết trẻ l p mẫu giáo l n phụ trách ... kế giảng việc sử d ng giảng điện tử vào giảng d y chưa đem l i kết mong muốn Từ nhận định trên, l a chọn đề tài: Một số thủ thu t ứng d ng công nghệ thông tin vào giảng d y” l m đề tài sáng kiến...
  • 38
  • 4,132
  • 7
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo

Báo cáo khoa học

... hợp tư liệu liên qua đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa d ng (thông tin, hình ảnh, video ) chọn l c; l ợng thông tin bổ sung vừa đủ không ít, không nhiều l m loãng nội dung Nghiên cứu ... nghiệm giảng d y) Thư viện tư liệu giáo d c Thư viện giảng điện tử hệ thống mở, giúp giáo viên download tư liệu d y học giảng mẫu mà cho phép giáo viên đưa tư liệu giảng l n để chia sẻ với người ... viện tư liệu giáo d c http://tulieu.edu.vn (cung cấp tư liệu giúp giáo viên sử d ng vào giảng) Thư viện giảng điện tử http://baigiang.violet.vn (cung cấp giảng tham khảo có chất l ợng để giáo viên...
  • 24
  • 1,050
  • 5
skkn lựa chọn đề tài và một số thủ thuật ứng dụng công  nghệ thông tin vào trong giảng dạy

skkn lựa chọn đề tài và một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy

Giáo dục học

... việc ứng d ng công nghệ thông tin g p không khó khăn Trong năm học 20 08 – 200 9 phân công phận chuyên môn giáo d c, phụ trách việc xây d ng chuyên đề “Ứng d ng công nghệ thông tin vào giảng d y”, ... hoạt động ( hoạt động, yêu cầu hoạt động ( yêu cầu slide trình diễn liên kết hiệu ứng Hyperline) o Kết luận chung đề tài - Với hệ thống người sử d ng d ng không rành vi tính sử d ng giảng, qua việc ... d ng vi tính mà d y qua giáo án điện tử o Giáo án nhân rộng giảng d y qua nhiều độ tuổi tùy theo mục tiêu hoạt động mà sử d ng họat động Slide riêng d ng Hyperline để liên kết  VD: Nhà trẻ d ng...
  • 16
  • 674
  • 0
một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy

một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy

Giáo dục học

... Trang Trang Trang 8- 9 Trang Trang 10 - 11 Trang 11 -15 Trang 15 - 20 Trang 20- 21 Trang 21- 29 Trang 29-34 Trang 34 Trang 34 Trang 34-35 Trang 35 Trang 35 Trang 35 Trang 36 Trang 37 Trang 38- 39 Giỏo ... cụng tỏc chuyờn mụn ca ton trng cng c nõng l n rừ rt: Nm hc 2 01 0- 2 01 1, ton trng ch cú giỏo viờn bit ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy, t: 14 % Nm hc 2 01 1- 2 01 2, s giỏo viờn bit a ng dng cụng ... VIC NG DNG CễNG NGH THễNG TIN VO TRONG GING DY Qua vic ỏp dng Mt s th thut ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy ti lp mu giỏo ln A2 tụi ph trỏch nm hc 2 01 1- 2 01 2, tụi nhn thy ti thc s em li nhiu...
  • 40
  • 1,984
  • 4
SKKN Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy

SKKN Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy

Giáo dục học

... Trang Trang Trang 8- 9 Trang Trang 10 - 11 Trang 11 -15 Trang 15 - 20 Trang 20- 21 Trang 21- 29 Trang 29-34 Trang 34 Trang 34 Trang 34-35 Trang 35 Trang 35 Trang 35 Trang 36 Trang 37 Trang 38- 39 Giỏo ... cụng tỏc chuyờn mụn ca ton trng cng c nõng l n rừ rt: Nm hc 2 01 0- 2 01 1, ton trng ch cú giỏo viờn bit ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy, t: 14 % Nm hc 2 01 1- 2 01 2, s giỏo viờn bit a ng dng cụng ... VIC NG DNG CễNG NGH THễNG TIN VO TRONG GING DY Qua vic ỏp dng Mt s th thut ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy ti lp mu giỏo ln A2 tụi ph trỏch nm hc 2 01 1- 2 01 2, tụi nhn thy ti thc s em li nhiu...
  • 39
  • 2,541
  • 10
SKKN Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy mầm non

SKKN Một số thủ thuật ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy mầm non

Giáo dục học

... trường có giáo viên biết ứng d ng công nghệ thông tin vào giảng d y, đạt: 14 % Năm học 2 01 1- 2 01 2, số giáo viên biết đưa ứng d ng công nghệ thông tin vào giảng d y tăng l n g p đôi, có 10 giáo viên, ... họa kết cấu, hoạt động nội dung học Phim phải điều khi n chủ động người d y Để giảm kích thước dung l ợng giảng, liệu minh họa thường đóng g i riêng, để sử d ng giảng ta phải xây d ng liên kết ... TIN VÀO TRONG GIẢNG D Y Qua việc áp d ng “ Một số thủ thu t ứng d ng công nghệ thông tin vào giảng d y” l p mẫu giáo l n A2 phụ trách năm học 2 01 1- 2 01 2, nhận thấy đề tài thực đem l i nhiều hiệu...
  • 52
  • 2,185
  • 7
ứng dụng chỉ thị phân tử adn trong chọn tạo bố mẹ lúa lai ba dòng

ứng dụng chỉ thị phân tử adn trong chọn tạo bố mẹ lúa lai ba dòng

Nông - Lâm - Ngư

... Bảng 2 .1 Hiện trạng sản xuất l a lai thương phẩm Việt Nam Năm 19 92 19 93 19 94 19 95 19 96 19 97 19 98 19 99 200 0 200 1 200 4 Diện tích (ha) 11 .09 4 34.4 68 60. 077 73. 503 12 7. 713 18 7 . 700 200 .00 0 233 .00 0 ... sử d ng hiệu việc phát có mặt gen trì d ng cms d ng WA d ng trì tương ứng RG136 Khi sử d ng cặp mồi RG136, d ng có chứa gen trì ñược nhân l n ñoạn có kích thước khoảng 1, 1kbp 10 11 12 13 1 415 16 ... – 10 tấn/ ha, có khả thích ứng rộng ñã ñược ñưa sản xuất thử [8] Diện tích l a lai Việt Nam tăng l n cách ñáng kể, từ 10 0 .00 0 vào năm 19 91 l n tới 4 80 .00 0 vào năm 200 1 ñến năm 200 4 diện tích l a...
  • 124
  • 374
  • 0
So sánh phần từ ngữ trong sách tiếng việt hợp nhất năm 2000 và sách ngữ văn cơ bản THPT hiện nay luận văn thạc sỹ ngữ văn

So sánh phần từ ngữ trong sách tiếng việt hợp nhất năm 2000 và sách ngữ văn cơ bản THPT hiện nay luận văn thạc sỹ ngữ văn

Khoa học xã hội

... (Ng 11 , Tp 1) 49 - Thc hnh v ngha ca t s dng (Ng 11 , Tp 1) v tỏm bi cú ni dung liờn quan n t ng: - Phong cỏch ngụn ng sinh hot (Ng 10 , Tp 1) - Phong cỏch ngụn ng ngh thut (Ng 10 , Tp 1) - Phong ... T NG TRONG SCH TING VIT HP NHT NM 200 0 V SCH NG VN C BN THPT HIN NAY 1. 1 Tng quan v sỏch Ting Vit hp nht nm 200 0 v sỏch Ng c bn THPT 1. 1 .1 S lc v sỏch Ting Vit 10 , 11 hp nht nm 200 0 1. 1 .1. 1 V ... a vo ging dy vi hai chng trỡnh v hai b sỏch: Ng 10 v Ng 10 nõng cao Ln lt, n nm 200 7, chng trỡnh v SGK Ng 11 , nm 20 08 , chng trỡnh v SGK Ng 12 cng c a vo thc hin nh trng ph thụng So vi chng trỡnh...
  • 95
  • 609
  • 0
ĐỘNG VẬT PHIÊU SINH- NGUỒN THỨC ĂN TỰ NHIÊN TRONG NUÔI THỦY SẢN GIAI ĐOẠN ẤU TRÙNG ppt

ĐỘNG VẬT PHIÊU SINH- NGUỒN THỨC ĂN TỰ NHIÊN TRONG NUÔI THỦY SẢN GIAI ĐOẠN ẤU TRÙNG ppt

Ngư nghiệp

... Copepod 52,3 20, 3 19 ,3 7 ,1 9,2 7,7 1, 7 Năng l ợng (kcal/kg) 8. 866 4 . 80 0 5.445 Độ khô 11 ,2 9 ,8 10 , 3 Cladocera Trong tự nhiên, quần thể Moina Daphnia thừơng xuất với mật độ cao thủy vực ao hồ nước ngọt, ... trưởng thành có kích thước từ 700 - 10 0 0 µm non d i khoảng 400 µm Kích cỡ Daphnia trưởng thành khác tùy theo điều kiện sống Daphnia vói hàm l ợng Hemoglobin cao thức ăn tốt cho cá Các giống thường ... peptidase, amylase, lipases cà cellulases chúng cung cấp nhiều men tiêu hóa cho ấu trùng cá Copepoda Hiện nay, có 10 . 000 loài Copepoda khác nhau, chúng phân bố hầu hết thủy vực nước ngọt, l mặn...
  • 3
  • 899
  • 7
Thẩm tra phê duyệt quyết toán vốn đầu tư dự án hoàn thành đối với công trình đầu tư xây dựng do Ủy ban nhân dân quận Phú Nhuận lập pot

Thẩm tra phê duyệt quyết toán vốn đầu tư dự án hoàn thành đối với công trình đầu tư xây dựng do Ủy ban nhân dân quận Phú Nhuận lập pot

Thủ tục hành chính

... thi công xây d ng công trình Thành phần hồ sơ 10 - Thông báo khởi công 11 - Quyết định định tư vấn giám sát thi công công trình 12 - Hợp đồng tư vấn giám sát thi công công trình 13 - Biên l hợp ... hợp đồng giám sát kỹ thu t 14 - D toán công trình 15 - Bản vẽ thi công hoàn công 16 - Quyết toán công trình 17 - Công văn phòng Tài – Kế hoạch phê duyệt toán công trình đầu tư xây d ng 18 - Quyết ... hạn giải quyết: Trong vòng 07 đến 10 ngày, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp l Đối tượng thực hiện: Tất TTHC yêu cầu trả phí, l phí: Tên phí Mức phí Văn qui định Chi phí thẩm tra phê duyệt Thông tư...
  • 6
  • 508
  • 0

Xem thêm