... nhất TrườngCông nhân Kỹ thuậtCôngnghiệp nhẹ Hà Nội với TrườngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Nam Định và lấy tên chung là TrườngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ. Từ đó Trường có thêm ... TrườngĐạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp trong giai đoạn hiện nay. 3. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các biện pháp quản lý đào tạo theo nhu cầu xã hội của trườngĐạihọc Kinh tế - Kỹthuật ... trường đạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp. - Đánh giá thực trạng đào tạo theo nhu cầu xã hội và thực trạng công tác quản lý đào tạo theo nhu cầu xã hội cña trườngĐạihọcKinhtế - Kỹ thuật...
... tại TrườngĐại học KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp giai đoạn 2008 - 2015 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1. Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tại TrườngĐạihọcKinhtếKỹ thuật Công ... TrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên tại TrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp Chƣơng ... hiện đại. Vấn đề quản lý đội ngũ giảng viên trong các trường đại học, cao đẳng đang đứng trước những cơ hội và thách thức lớn. Trong những năm qua TrườngđạihọcKinhtếKỹthuậtCông nghiệp...
... Nam, trườngđạihọcKinhtếKỹthuật Công nghiệp trực thuộc Bộ Công Thương được thành lập trên cơ sở nâng cấp trường 3 Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCông nghiệp, tiền thân là trường Trung cấp kỹ ... Đội ngũ giảng viên của trườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý đội ngũ giảng viên trườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp. 5. Giả thuyết ... tạo tại trườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trườngĐại học Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp đáp...
... tếKỹthuậtCôngnghiệp I thành Trường Đại họcKinhtếKỹthuậtCông nghiệp, 2004. 3 Kinh tế - KỹthuậtCôngnghiệp I khi nâng cấp thành trườngĐạihọcKinhtế - Kỹthuật Công nghiệp. 6. ... tác quốc tế. Trường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp I phấn đấu nâng cấp lên thành Trường ĐạihọcKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp có chất lượng cao của hệ thống giáo dục Đạihọc Việt ... trường. Trình bày đề án thành lập trườngĐạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp trên cơ sở trường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp I. Từ căn cứ nêu trên, đề xuất các giải pháp phát triển đội...
... 8/1992 Bộ Côngnghiệp nhẹ có quyết định hợp nhất TrườngCông Nhân Kỹthuật Công nghiệp nhẹ Hà Nội (Tức là Công nhân Dệt 8/3 trước đây) với TrườngKinhtếKỹthuật Công nghiệp nhẹ. Từ đó Trường ... thức và kinh nghiệm triển khai tại cáctrường đại học, cao đẳng Việt nam. Trường ĐH Đà lạt. 2006. 24 Đề án nâng cấp Trường Cao đẳng Kinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp I. Trường Cao đẳng Kinhtế - ... được đổi tên thành Trường CĐ Kinhtế - KTCNI cho đến nay. Đến tháng 11 năm 2007 trường đã được Bộ Công Thương công nhận chính thức là trườngĐạihọcKinhTế - Kỹ thuật côngnghiệp 2.1.2. Về...
... THUẬTCÔNGNGHIỆP I 2.1. Vài nét lịch sử phát triển trƣờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I Trường Cao đẳng kinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay là Trường Đại ... vụ công tác quản lý điều hành. 2.2. Thực trạng thiết bị dạy học trƣờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I 2.2.1. Hệ thống, phân loại thiết bị dạy học ở trường Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCông ... Dệt Công nghệ Sợi, Công nghệ Nhuộm, Công nghệ May, Công nghệ Giầy, Công nghệ Thực phẩm, Công nghệ Cơ khí, Công nghệ Kỹthuật Điện, Kỹthuật Viễn thông, Công nghệ Thông tin, Kế toán, Quản trị Kinh...
... các Trung tâm: 06. Số cán bộ quản lý 17. Trường Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp I. Đề án nâng cấp thành trường Đại họcKinhtếKỹthuậtCông nghiệp. 18. Trường Cao đẳng KinhtếKỹ ... động dạy học của trường Cao đẳng Kinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp I. - Nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học của Trường Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp I. ... tạo trường Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp I 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Trƣờng Cao đẳng Kinhtế – Kỹthuật Công nghiệp I. 2.4.1.Về đội ngũ cán bộ quản lý: Nhà trường...
... toán, Quản trị kinh doanh, Kỹthuật điện, Kỹthuật viễn thông, Kỹthuật cơ khí . - Hệ trung học : Công nghệ sợi, Công nghệ dệt, Công nghệ may, Công nghệ thông tin, Kỹ thuật điện, Kỹthuật cơ khí, ... đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I, sẽ góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may của Tr-ờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I trong giai đoạn hiện nay. 6. ý nghĩa khoa học ... đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I trong giai đoạn hiện nay. Ch-ơng 3. Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may tại tr-ờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCông nghiệp...
... chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinhtếkỹthuậtcôngnghiệp I. 40 2.2.1. Thực trạng chương trình GDTC của trường Cao đẳng kinhtếkỹthuật công nghiệp I. 40 2.2.1.1. Mục tiêu ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM ******** PHẠM CAO CƯỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆP I ... GD&ĐT. 54 2.2.3.5. Đánh giá kiến thức và kỹ năng thực hành. 55 2.2.4. Thực trạng công tác quản lý cán bộ trường Cao đẳng kinhtếkỹthuật công nghiệp I. 57 2.2.4.1. Tình hình cán bộ giảng...