... trên lớp và suy nghĩ về vấn đề liên quan. Phương pháp daïy họctoán :Là một phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người giáo viên làm cho HS năm được tri thức kĩ năng của môn toán dựa trên các ... của người học. Phương pháp luyện tập thực hànhLà phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người GV tổ chức cho HS giải quyết các nhiệm vụ hay các bài tập để tự HS khắc sâu kiến thức đã học hoặc ... thích.Chú ý: Bất đắc dĩ mới dùng phươngpháp này:- Khi dùng phươngpháp này không giảng giải quá 5 phút Phương pháp trực quan:Là một phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người giáo viên làm...
... niệm; dạyhọc định lý; dạyhọc giải toán; dạy học quy tắc, phƣơng pháp; dạyhọc ôn tập. 2.2 .2. 1. Dạyhọc khái niệm: a) Vị trí và yêu cầu của dạyhọc khái niệm toán học: Trong môn Toán, việc dạy ... Những tình huống dạyhọc điển hình trong môn Toán: • Dạyhọc những khái niệm toán học, • Dạyhọc những định lý toán học, • Dạyhọc những quy tắc, PP, • Dạyhọc giải bài tập toán học. - Những ... hợp các PPDH trong quá trình dạyhọc Toán, làm cơ sở cho giải pháp trình bày ở chƣơng 2. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 học. Ngƣời dạy...
... 46 Bảng 1 .2: Sử dụng sách phục vụ cho học tập của học sinh Trường THPT Số HS Dân tộc SGK SBT STK Chu Văn An 25 0 21 25 0 25 0 20 0 Sông Công 25 0 36 24 5 187 82 Ngô Quyền 25 0 45 24 0 150 43 ... CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phươngphápdạyhọcCác PPDH hiểu theo ... * Dạyhọc chú trọng phươngpháp tự học. Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Nếu HS được rèn luyện PP tự học sẽ tạo cho HS lòng ham học, ...
... phươngphápdạyhọc 15 1 .2. 2. Xu th ế phát triển của phươngphápdạyhọc 16 1 .2. 3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạyhọc 21 1 .2. 4. Nh ững phươngphápdạyhọc Vật lý ở ... điểm của cácphươngphápdạyhọc 39 1.3 .2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạyhọc 40 1.3.3. Qui trình l ựa chọn và ph ối hợp cácphươngphápdạyhọc 42 1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật ... hợp các phương pháp d ạy học tích cực khi dạyhọc Vật lý ở trường THPT 14 1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14 1 .2. Lý lu ận về phươngphápdạyhọc 15 1 .2. 1. Khái ni ệm về phươngpháp dạy...
... phươngpháp trong dạyhọc môn Toán 2. 3. Phươngphápdạyhọc một số tình huống điển hình trong môn Toán ở THPT 2. 3.1. Phươngphápdạyhọccác khái niệm Toán học 2. 3 .2. Phươngphápdạyhọc định lý, ... Quy trình dạyhọc môn Toán theo mô hình dạyhọc tích cực 3 .2. 1. Xây dựng kế hoạch dạyhọc môn Toán cho năm học 3 .2. 2. Thiết kế bài dạy môn toán 3 .2. 3. Tổ chức dạyhọctoán trên lớp 3 .2. 4. Công ... chỉ)- Phươngphápdạyhọc giải toán. (KN giải toán, dạyhọc giải toán, bốn bước trong dạy học giải toán )- Sáu biện pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh trong dạyhọc giải toán -...
... ) 2 = ( 3x ) 2 + 2. 3x.y + y 2 = 9x 2 + 6xy + y 2 .Với 3x = 2x + x. Thay vào công thức ( 3x + y ) 2 = ?( 3x + y ) 2 =[( 2x+x) + y ] 2 = ( 2x + x ) 2 + 2. (2x + x).y + y 2 = ( 2x ... b) 2 = a 2 + 2ab + b 2 Từ đó dẫn tới biến đổi vé trái thành vế phải Các bước tiến hành: (a + b + c) 2 =[(a + b) 2 +2( a + b)c + c 2 ]= (a 2 + 2ab + b 2 + 2ac + 2bc + c 2 )=a 2 + b 2 ... Hằng đẳng thức 2 ( )a b c+ +a) Tổng các góc của một đa giác 30Bài tập phươngpháp Chương I: Bộ Mơn PhươngPhápDạyHọc Tốn Học Câu 3: Tên gọi: Phươngpháp giảng dạyToánhọc có thích hợp...
... chương trình môn Toán ở tiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc môn Toán ở tiểu học. 2.Dạyhọc số học ở tiểu học. 2. 1. Trình bày mục tiêu dạyhọc số học ở tiểu học. Cho ví dụ về ... tiêu của dạyhọccác yếu tố hình học ở tiểu học. Cho các ví dụ về việc thực hiện các mục tiêu đó trong dạyhọccác yếu tố hình học ở tiểu học. 3 .2. Phân tích các đặc điểm của nội dung các yếu ... khi dạyhọc một bài cụ thể ở tiểu học. 2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chương trình môn Toán ở tiểu học. Cho ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạyhọc số học ở tiểu học. 2. 3....
... học Cao Thịnh - Ngọc Lặc9Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp2 là bộ phận không thể thiếu của chơng trình toán Tiểu học .Định h-ớng của phơng phápdạyhọctoán2 là dạyhọc là dạyhọc dựa vào các ... phápdạyhọc nâng cao hiệu quả dạyhọc trong các giờ dạyhọc toán nói riêng và các giờ dạyhọccác môn học khác nói chung . ơD. Tài liệu tham khảoNgời thực hiện: Lại Văn Duy - Trờng tiểu học ... chỉ đạo dạyhọc tốt hơn. 2. ý kiến đề xuất.Đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc là một trong những giải pháp quan trọng đểđổi mới phơng phápdạy học. Trò chơi dạyhọc là một hình thức dạyhọc hữu...