... phươngpháp trong dạyhọc môn
Toán
2.3. Phươngphápdạyhọc một số tình huống điển hình trong môn Toán ở THPT
2.3.1. Phươngphápdạyhọc các khái niệm Toán học
2.3.2. Phươngphápdạyhọc định lý, ... chỉ)
- Phươngphápdạyhọc giải
toán. (KN giải toán, dạyhọc
giải toán, bốn bước trong dạy
học giải toán )
- Sáu biện pháp kích thích
năng lực tư duy cho học sinh
trong dạyhọc giải toán
- ... Quy trình dạyhọc môn Toán theo mô hình dạyhọc tích cực
3.2.1. Xây dựng kế hoạch dạyhọc môn Toán cho năm học
3.2.2. Thiết kế bài dạy môn toán
3.2.3. Tổ chức dạyhọctoán trên lớp
3.2 .4. Công...
... tập phươngpháp
Chương I: Bộ Mơn PhươngPhápDạyHọc Tốn Học
Câu 3: Tên gọi: Phươngpháp giảng dạyToánhọc có thích hợp với bộ môn này
không ? Vì sao ?
Tên gọi “ Phươngpháp giảng dạyToánhọc ... hứng thú học tập
cho học sinh”.Theo xu thế hiện nay là phải đổi mới phươngphápdạyhọc ở trường
phổ thông là thay đổi lối dạyhọc truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo phương
pháp dạyhọc tích ... luận của tư tưởng ừa dạy vừa học và tư tưởng
này là một đặc điểm của phươngphápdạyhọc toán.
Ví dụ: Sau khi HS học về công thức giải phương trình bậc hai.
Áp dụng giải các phương trình
a/ 5x
2...
... chương trình môn Toán ở tiểu học.
1.3. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc môn Toán ở tiểu học.
2. Dạyhọc số học ở tiểu học.
2.1. Trình bày mục tiêu dạyhọc số học ở tiểu học. Cho ví dụ về ... về kiến thức và kỹ năng trong dạyhọc các yếu tố hình học ở
tiểu học.
3 .4. Trình bày những lưu ý (định hướng) về phươngphápdạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu
học. cho ví dụ để minh họa cho ... bao nhiêu học sinh
nữ trong đội tuyển học sinh giỏi của trường?
Bài 3: Cuối học kỳ I lớp 5A có số học sinh giỏi băng
3
7
số học sinh còn lại của lớp. Cuối năm
học, lớp 5A có thêm 4học sinh...
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTOÁN CHO HỌC SINH
TRUNG BÌNH
Giai đoạn 1: Quan sát, tiếp thu
Giáo viên giúp học sinh nắm kiến thức cơ bản, tối thiểu, cần thiết.
• ... nhà.
Giai đoạn 4: Độc lập làm bài tập
Giáo viên nên ra cho học sinh:
• Hoặc là một bài tập tương tự khác để học sinh làm ngay tại lớp.
• Hoặc là bài tập ra về nhà tương tự với bài được học, nhằm rèn ... tập, học sinh nào chưa hiểu bài sẽ còn lúng túng. Giáo viên có thể
nắm bắt được việc học tập cũng như mức độ hiểu bài của cả lớp và từng cá nhân thông qua giai
đoạn này, từ đó đề ra biện pháp...
... vuông).
IV Dạyhọc nội dung toánhọc thong qua các hoạt động hình học.
IV.1. Hoạt động hình học( HĐHH) :
Là hoạt động(HĐ) học tập hình học (HH) của học sinh. Đó là một dạng
của HĐ toánhọc . Mổi ... Thanh Ngh- Thanh Liờm- H Nam (0976626516)
7 4 12
8 7 21 21 21
3 3 3 9
. 3 3
444 4
+ = + =
= + = + =
ữ
Ví dụ3. Bài phân số bằng nhau.( Toán 6)
So sỏnh hai cỏch hi sau:
* Cách 1. ... thích hứng thú học tập hình
học của học sinh.
16
Học viên : Mai Đức Hạnh- Thanh Nghị- Thanh Liêm- Hà Nam (0976626516)
* Nguyên tắc 3. Phải có đầy đủ thiết bị học tập cho mỗi học sinh trong
khi...
... ) : Một lớphọc có 30 số
học sinh, trong đó có 3/10
số học sinh là số học
giỏi Toán, 2/10 số học sinh là học sinh giỏi Việt.
Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh giỏi Toán, bao
nhiêu học sinh ... đều bằng 45 .
Phân tích: Ta có thể minh họa các thao tác trong đề
bài bằng sơ đồ sau:
Số thứ nhất là: 45 - 7 + 14 = 52.
Số thứ hai là: 45 + 28 - 14 = 49 .
Số thứ ba là: 45 + 7 - 28 = 24.
Ta có: ... Ví dụ 1: (3/ 157_ Lớp 1) Dạng sơ đồ cây:
Ví dụ 1: (3/ 157_ Lớp 1) Dạng sơ đồ cây:
Nối ( theo mẫu):
32+17
47 +21
26+13
27 +41
37+12
16+23
Cúc
Hồng
Mai
Cách 2 : ( Phươngpháp suy luận logic)....
... ngác trên lớp và suy nghĩ về vấn đề
liên quan.
Phương pháp daïy họctoán :
Là một phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người
giáo viên làm cho HS năm được tri thức kĩ năng của
môn toán dựa ... Khi dùng phươngpháp này không giảng giải
quá 5 phút
Phương pháp trực quan:
Là một phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người
giáo viên làm cho HS năm được tri thức kĩ năng của
môn toán dựa ... một phươngphápdạyhọctoán
mà ở đó người GV sử dụng một nhóm PP
giáo dục và dạyhọc theo hướng phát huy
tính tích cực chủ động sáng tạo của người
học đồng thời chống lại thoái quen học...
... Phươngphápdạyhọctoán cho học sinh trung bình
Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán ở trường phổ thông là hoạt
động giải toán. Đây là hoạt ... gia trong lĩnh vực phươngphápdạyhọc nghiên cứu và chỉ rõ. Thực tiễn dạyhọc lâu nay ở
nước ta, theo nội dung, chương trình và SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối
tượng ... năm học trước, nhằm kích thích học tập bộ môn. Giai đoạn này
có tác dụng gợi động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này
trong kiểm tra.
Cách dạyhọc toán...
... vận dụng các phươngphápdạyhọc theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học để giúp cho học sinh
lớp 8 hình thành khái niệm phương trình tích và cách giải phương trình ... Đề thi môn Toán và phươngphápdạyhọc toán
Kỳ thi tốt nghiệp k10 – Ban đào tạo: Toán tin
Câu1 ( 2 điểm)
Trong không gian P(x) các đa thức bậc nhỏ hơn 4 hãy xét sem hệ
véc tơ sau ... chứng minh rằng a là số nguyên
và 1 - a \ f(1); 1 + a \ f(-1).
Câu 4: ( 2 điểm)
1. Giải phương trình: (x – 2)
4
+ (x – 3)
4
= 1
2. Cho A nằm giữa hai đường thẳng song song d
1
, d
1
. Dựng...
... vận dụng các phươngphápdạyhọc theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học để giúp cho học sinh
lớp 8 hình thành khái niệm phương trình tích và cách giải phương trình ... Đề thi môn Toán và phươngphápdạyhọc toán
Kỳ thi tốt nghiệp k10 – Ban đào tạo: Toán tin
Câu1 ( 2 điểm)
Trong không gian P(x) các đa thức bậc nhỏ hơn 4 hãy xét sem hệ
véc tơ sau ... chứng minh rằng a là số nguyên
và 1 - a \ f(1); 1 + a \ f(-1).
Câu 4: ( 2 điểm)
1. Giải phương trình: (x – 2)
4
+ (x – 3)
4
= 1
2. Cho A nằm giữa hai đường thẳng song song d
1
, d
1
. Dựng...
... Phươngphápdạyhọc Toán. Nxb Giáo
dc, .
11. Nguyn Bá Kim (1992), Phươngphápdạyhọc môn Toán. Nxb Giáo dc,
.
12. Nguyn Bá Kim (2003), Phươngpháp giảng dạy ...
Giáo dc, Hà Ni.
4. c Chung (2007), PhươngphápdạyhọcToán ở Tiểu học. Nxb Giáo di hc
m, .
5. Nguyn Th (2005), Về phươngphápdạy - học hợp tác. Tp ... ý cho
phương pháp giảng dạy - học ở bậc đại học.
20. Nguyn Hoàng Bo Thanh Lê Thanh Huy (2010), Phươngpháp soạn đề cương chi tiết
môn học sử dụng trong dạyhọc ở các trường đại học đào...
... dạy học.
(vii) Những t
ình
hu
ống dạyhọc điển hình
.
Trong môn Toán có th
ể kể:
- Dạy h
ọ
c những khái niệm Toán học,
- D
ạy học những định lý toán học,
- Dạyhọc những quy tắc và phương pháp,
- ... 44
dạy học ( hiểu theo nghĩa thông thư
ờ
ng) ở chỗ chúng là phương tiện tư tư
ở
ng. Còn
phương tiện dạyhọc là phương tiện vật chất
II. T
ổng thể các phươngphápdạy học
Cùng v
ới ... Dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề.
(v) Những hình thức tổ chức dạy học:
Căn cứ vào số lư
ợ
ng học sinh trong đơn vị học tập, ta có các hình thức: dạy học
theo lớp, dạyhọc theo nhóm, dạy...
... chương trình môn Toán ở tiểu học.
1.3. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc môn Toán ở tiểu học.
2. Dạyhọc số học ở tiểu học.
2.1. Trình bày mục tiêu dạyhọc số học ở tiểu học. Cho ví dụ về ... Chung: Phươngphápdạy học
môn toán ở tiểu học. NXB ĐHSP Hà Nội, 2002.
2. Đào Tam: Thực hành phươngphápdạyhọc môn toán ở tiểu học, NXBGD, 20 04.
3. Sách giáo khoa toán 1, 2,3 ,4, 5 (hiện hành). ... phươngpháp giải toán ở tiểu học. tập 1,2.
NXBGD Hà Nội, 2001.
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TỐT NGHIỆP
MÔN TOÁN VÀ PHƯƠNGPHÁP GD TOÁN ( PHẦN TOÁN)
NGÀNH: GDTH
I. Lý thuyết.
1. Lôgíc toán. Một số phương pháp...