các mức độ của mô hình học tập kết hợp blended learning
báo cáo e learning chủ đề 2 học kết hợp một mô hình học tập hiệu quả phù hợp với ngữ cảnh dạy học ở việt nam
... tới môn học ở tin môn học GV tuyến để kiểm tra định thư viện, Internet thư điện tử, diễn kỳ cho môn học môn học cho HS • GV phải thiết kế Mức độ • Mức độ Mức độ Các mức độ mô hình học tập kết ... trường phổ thông 24 Mô hình học tập kết hợp áp dụng ngữ cảnh dạy học Việt Nam 25 Qua phần trình bày bạn rút kết luận Ngữ cảnh dạy học Việt Nam nay? 26 Thế học tập kết hợp (Blended Learning) ? o Trên ... gian học môn học lớp 28 Cấu trúc Blended Learning • Blended Learning kết hợp học lớp (gồm: giảng, thảo luận, tập, tài liệu hướng dẫn, tài liệu liên quan tới môn học, phòng thí nghiệm) học trực...
- 57
- 759
- 0
E-Learning trong trường phổ thông Học kết hợp(Blended-learning) Một mô hình học tập phù hợp với ngữ cảnh dạy học ở Việt Nam
... tập Học kết hợp( Blended learning) Học kết hợp gì? Có nhiều định nghĩa khác học kết hợp: - Học kết hợp tích hợp tiến công nghệ vào học trực tuyến kết hợp với tham gia tương tác học truyền thống ... giảng điện tử 22 E -Learning _ Chủ đề _ Nhóm 09 4/4/15 Ngữ cảnh dạy học Việt Nam Các mô hình triển khai e -Learning – mô hình học tập kết hợp có ưu điểm để áp dụng cho ngữ cảnh dạy học Việt Nam i Tạo ... biết hợp lý mang tính cá nhân riêng họ E -Learning _ Chủ đề _ Nhóm 09 4/4/15 1.2 Sự phát triển công nghệ kỷ 21 1.2.1 Học kết hợp Dưới phát triển công nghệ hình thành hình thức học tập Học kết hợp( ...
- 31
- 655
- 3
"Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mềm Moodle"
... trước có đưa bốn mức độ kết hợp là: kết hợp mức hoạt động (Activity lever); kết hợp mức độ khóa học (Courrse lever); kết hợp mức độ chương trình (Program lever); Kết hợp mức độ thể chế (Institutional ... trình độ kỹ khai thác, sử dụng Vì học kết hợp giải pháp hiệu Mô hình học kết hợp thể theo sơ đồ: [3] Hình 3.1 Mô hình học kết hợp [10] Theo sơ đồ, người học tham gia vào trình học tập học giáp ... tự "Học tập hỗn hợp" để hình thức kết hợp cách học truyền thống với học tập có hỗ trợ công nghệ, học tập qua mạng [2] Tác giả Nguyễn Danh Nam đưa nhận định: Sự kết hợp e - learning với lớp học...
- 12
- 2,214
- 20
Thế nào là học online? pdf
... qua hệ thống elearning chương trình buổi học tập trung (offline) (3) Làm tập tình (Practice): Sau học phần có tập trắc nghiệm luyện tập (quiz) tập tình Học viên làm để luyện tập môn học (4) Kiểm ... (Examination): Kết thúc môn học có kiểm tra hết môn (làm tập trung) Ngoài ra, trình học có kiểm tra điều kiện theo hình thức câu hỏi trắc nghiệm học viên cần hoàn thành mạng Mạng Internet phương thức để học, ... học, “đi học với động tác đơn giản: bật máy tính Chắc chắn Internet giáo dục gặp tạo nên trường đại học trực tuyến không hạn chế Nhưng học mạng có hiệu hay không tùy thuộc vào cách học, cách đánh...
- 5
- 336
- 0
Thế nào là một bữa ăn hợp lý? ppt
... Để có chế độ dinh dưỡng cân đối hợp lý nên giảm ăn thịt thay cá loại đậu đỗ, đặc biệt ăn chế biến từ đậu nành đậu hũ, ... liên quan đến dinh dưỡng thừa cân béo phì, bệnh lý tim mạch, đái tháo đường… Các bà mẹ gia đình cần cân đối thực phẩm động vật thực vật để chế biến bữa ăn hàng ngày (từ 15 – 20 loại thực phẩm), ... cao Chất béo nguồn cung cấp lượng cao loại thực phẩm, không sử dụng nhiều không nên kiêng khem mức ảnh hưởng đến sức khoẻ Hạn chế sử dụng đường (dưới 20g/ngày, khoảng bốn muỗng cà phê), muối...
- 3
- 592
- 0
skkn kĩ năng sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong một số bài địa lí 11 ở trường thpt nông cống 3
... học, môi trường lớp học, GV xác định nội dung phiếu học tập, khối lượng cách biểu đạt công việc phiếu học tập cho phù hợp - Viết phiếu học tập: Các thông tin, yêu cầu, câu hỏi tập phiếu học tập ... hoạt động nhận thức học sinh, đồng thời sở để học sinh tiến hành hoạt động học tập cách tích cực, chủ động Việc sử dụng phiếu học tập dạy học cần tiến hành sau: - Giao phiếu học tập cho học sinh ... dung học định hướng phương pháp dạy học cụ thể, hình thức tổ chức dạy học, kết hợp phương tiện dạy học, từ định hướng việc sử dụng phiếu học tập trường hợp cụ thể học - Xác định nội dung phiếu học...
- 39
- 1,341
- 1
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10
... văn bản, hình ảnh động, B Telex phần mềm c Truyền tín hiệu âm ngời với ngời, liệu C Fax máy tính D Máy tính cá d Truyền văn hình đồ hoạ xa, dễ dàng, rẻ tiền nhân - Sau HS trình bày kết bảng, ... thu hẹp b Phình giữa, thu hẹp đáy đỉnh c Kiểu ổn định c Đáy rộng, đỉnh nhọn, cạnh thoải - Sau em HS trình bày bảng, GV cho HS dới lớp nhận xét làm Sau đó, GV kết luận, bổ sung Cụ thể kết nh sau: ... dễ dàng, rẻ tiền nhân - Sau HS trình bày kết bảng, GV cho nhóm khác bổ sung, GV rút kết luận trình chiếu kết qua máy tính Cụ thể: Chim m hiu Th tớn TTLL hin i A c C-b 10 SKKN: S dng phiu hc...
- 38
- 3,504
- 3
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình Địa lí 10
... dần mức độ khó kiến thức, phức tạp nội dung - Nên cho học sinh làm quen với loại phiếu học tập khác - Cần xác định hội sử dụng phiếu học tập loại hình phiếu thích hợp bài, chương III KẾT HỢP ... điện * Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh nêu rõ yêu cầu: Trên sở thông tin thiếu phiếu học tập kết hợp kiến thức SGK hiểu biết thân, hoàn thành phiếu học tập, từ rút yếu tố cần so sánh ... phiếu học tập lên bảng, sau gọi học sinh lên trình bày để học sinh tự đối chiếu kết quả, tìm phương án Cụ thể phiếu học tập sau: Câu 1: Dựa vào bảng số liệu sách giáo khoa trang 90 hiểu biết học, ...
- 18
- 3,341
- 6
Báo cáo tốt nghiệp đề tài “ xây dựng mô hình học kết hợp (blended – learning) và thử nghiệm với sakai CLE ”
... để đạt kết tốt Hình 12 : Mô hình học kết hợp theo mục đích học tập 3.3 Mô hình học kết hợp theo môi trường học tập[ 4] Hình 13: Mô hình học kết hợp theo môi trường học tập - Trang 32- Mô hình thể ... hình học kết hợp 29 2.2 Những hạn chế dùng mô hình học kết hợp[ 7] 30 Các dạng mô hình học kết hợp 31 3.1 Mô hình kết hợp theo nội dung[7] 31 3.2 Mô hình học kết hợp theo ... blended- learning (tạm dịch học kết hợp) Lợi ích hạn chế dùng mô hình học kết hợp Các dạng mô hình học kết hợp Thực tế việc dạy học đại học Việt Nam Áp dụng mô hình học kết hợp vào ngữ cảnh đại học Việt Nam...
- 143
- 648
- 3
Chuyên đề dành cho sinh viên làm thế nào để học tập tốt môn vật lý và kỹ năng chọn bài tập vật lý để làm
... tất tập sách giáo khoa sách tập Muốn phảihọc tất môn, đặc biệt môn Toán - môn học giúp ta có tư logic tính toán xác, cần việc giải tập Vật lý Nhân đây, xin chia sẻ bạn số kinh nghiệm học tập môn ... 1.Làm để học tập tốt môn Vật Lý Để học giỏi môn Vật lý nhà trường, theo cần có phương pháp học tập cho khoa học, hợp lý: Đọc soạn kỹ trước đến lớp Chú ý ghi ... hỏi chưa hiểu với thầy cô, bạn bè… KINH NGHIỆM HỌC TỐT MÔN VẬT LÝ Để học giỏi môn Vật lý nhà trường, theo cần có phương pháp học tập cho khoa học, hợp lý : - Đọc soạn kỹ trước đến lớp Chú ý ghi...
- 22
- 576
- 0
skkn sử dụng phiếu học tập kết hợp bảng số liệu trong một tiết dạy học ôn tập địa lí KTXH lớp 9
... tạo cho học sinh có phương pháp học tập khoa học, phù hợp với tư học sinh thời gian ngắn lại có tác động nhiều với học sinh III.CÁC LOẠI PHIẾU HỌC TẬP VÀ HÌNH THỨC SỬ DỤNG Căn vào nội dung học trình ... thăm dò thái độ kiến thức, kĩ học sinh từ phản ánh trình độ hiểu biết học sinh vấn đề II.VAI TRÒ CỦA PHIẾU HỌC TẬP Phiếu học tập phương tiện phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh học tập Nó công ... “sử dụng phiếu học tập kết hợp bảng số liệu tiết dạy học ôn tập địa lí KTXH lớp 9” PHẦN III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A LÍ LUẬN CHUNG VỀ PHIẾU HỌC TẬP I PHIẾU HỌC TẬP LÀ GÌ? Phiếu học tập phương tiện...
- 21
- 874
- 0
E-Learning trong trường phổ thông Học kết hợp(Blended-learning)
... Theo một số nghiên cứu được công bố đã đưa ra bốn mức độ của sự kết hợp là kết hợp ở mức hoạt động (Activity lever); kết hợp ở mức độ khóa học (Courrse lever); kết hợp ở mức độ chương trình (Program lever) và kết hợp ở mức độ thể chế (Institutional lever). ... Tác giả Nguyễn Văn Hiền có đưa ra một khái niệm tương tự là "Học tập hỗn hợp" để chỉ hình thức kết hợp giữa cách học trên lớp với học tập có sự hỗ trợ của công nghệ, học tập qua mạng 4/4/15 26 Mô hình học kết hợp áp dụng ngữ cảnh dạy học Việt ... 4/4/15 23 Mô hình học kết hợp áp dụng ngữ cảnh dạy học Việt Nam 1.1 Khái niệm học kết hợp (Blended Learning – BL) - Theo Alvarez (2005) đã định nghĩa, học kết hợp là "Sự kết hợp của các phương ...
- 33
- 308
- 2
Nâng cao chất lượng học tập môn địa lí bằng phương pháp Đưa phiếu học tập kết hợp với thảo luận nhóm trong trong các giờ học địa li
... học, môi trường lớp học, GV xác định nội dung phiếu học tập, khối lượng cách biểu đạt công việc phiếu học tập cho phù hợp - Viết phiếu học tập: Các thông tin, yêu cầu, câu hỏi tập phiếu học tập ... hoạt động nhận thức học sinh, đồng thời sở để học sinh tiến hành hoạt động học tập cách tích cực, chủ động Việc sử dụng phiếu học tập dạy học cần tiến hành sau: - Giao phiếu học tập cho học sinh ... dung học định hướng phương pháp dạy học cụ thể, hình thức tổ chức dạy học, kết hợp phương tiện dạy học, từ định hướng việc sử dụng phiếu học tập trường hợp cụ thể học - Xác định nội dung phiếu học...
- 23
- 475
- 0
Nhiều người còn chưa hiểu rõ thế nào là học đi đôi với hành, theo điều học mà làm.Hãy viết một bài vân nghị luận để giải đáp thắc mắc nêu trên.
... tuệ Việt Nam "Học đôi với hành", "theo điều học mà làm" phương châm, phương pháp giúp học sinh, sinh viên phát huy tinh thần chủ động, động học tập, sớm xác định mục tiêu học tập đắn Học để mở mang ... người chưa hiểu "học đôi với hành", "theo điều học mà làm" Con đường học tập tới tương lai tuổi trẻ Việt Nam vô tươi sáng rộng mở "Học đôi với hành", "theo điều học mà làm" học thiết thực, bổ ... hướng học sinh, sinh viên biết tìm tòi nghiên cứu, phát minh Trong kì thi: "Tuổi trẻ sáng tạo" ta thấy tuổi trẻ Việt Nam biết "theo điều học mà làm", có nhiều phát minh, ứng dụng lĩnh vực tin học...
- 2
- 2,742
- 7
Học kết hợp (blended learning)
... kết hợp Kết hợp mức hoạt động (Activity lever); kết hợp mức độ khóa học (Courrse lever); kết hợp mức độ chương trình (Program lever); Kết hợp mức độ thể chế (Institutional lever).Cách phân chia ... tập thể Đánh giá : Giáo viên , học sinh Ngữ cảnh dạy học trường THPT Việt Nam theo mô hình dạy học kết hợp: Những chủ trương giải pháp lớn Một số hoạt động triển Mô hình học kết hợp khai E -learning ... dung học kết hợp Kết hợp mặt phương pháp phương pháp dạy học khác đối với từng nội dung học môn học cụ thể; Kết hợp khâu khâu quá trình dạy học; Kết hợp mặt nội dung (trong hoạt động,...
- 33
- 468
- 2
Kĩ năng sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong một số bài địa lí 11 ở trường THPT nông cống 3
... nghiệm năm học giảng dạy lớp 10, 12, trình ôn thi Đại học – Cao đẳng học sinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả tư phương pháp giải toán hình học phương pháp tọa độ Các em hứng thú học tập hơn, ... trị hình học để nâng cao tư day cho học sinh, giúp em phát triển sâu tư logic toán hình học 15 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Trong năm giảng dạy học sinh kiến thức đường tròn, nhận thấy cách tiếp cận tập ... học tập hơn, lớp có hướng dẫn kỹ em học sinh với mức học trung bình cứng trở lên có kỹ giải tốt tập – đề thi Tốt nghiệp Đại học Khả vận dụng vào chứng minh hình học em tăng lên rõ rệt Cụ thể lớp...
- 18
- 311
- 0
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sử Dụng Phiếu Học Tập Kết Hợp Với Phương Pháp Thảo Luận Trong Chương Trình Địa Lí 10
... dần mức độ khó kiến thức, phức tạp nội dung - Nên cho học sinh làm quen với loại phiếu học tập khác - Cần xác định hội sử dụng phiếu học tập loại hình phiếu thích hợp bài, chương III KẾT HỢP ... tập kết hợp với phương pháp thảo luận - Nghiên cứu hình thức tạo phiếu học tập sử dụng phương pháp thảo luận chương trình Địa lí nói chung Đối tượng: Giáo viên học sinh trình giảng dạy học tập môn ... điện * Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh nêu rõ yêu cầu: Trên sở thông tin thiếu phiếu học tập kết hợp kiến thức SGK hiểu biết thân, hoàn thành phiếu học tập, từ rút yếu tố cần so sánh...
- 19
- 426
- 0
Tài liệu Tập thể thao cường độ như thế nào là phù hợp? potx
... cường độ thấp hơn, tập không tiêu tốn nhiều lượng, phải giữ tốc độ tập luyện quán, kiên trì kéo dài Những ví dụ cho tập cường độ thấp bộ, chạy bộ, đạp xe, aerobic (đối với người tập thể dục mức độ ... lượng hoạt động cường độ cao Lý đơn giản cường độ thấp không gây căng thẳng, mệt mỏi cho thể bạn tập luyện xong, bạn không thấy đói, thèm ăn, tập cường độ lớn Những thể dục với cường độ thấp đốt ... thấp đốt cháy lượng mỡ thừa, lượng tiêu thụ tập Điều điều chỉnh đơn giản việc kéo dài thời gian tập Các tập nhẹ tiêu tốn calo Không vậy, tập với cường độ lớn thường gây việc tế bào dễ bị phá vỡ,...
- 6
- 659
- 1
Thế nào là một môi trường kích thích khả năng học tập? pdf
... nghiệm học tập ý nghĩa cho giáo viên trẻ Hãy nhìn vào môi trường bạn từ góc nhìn khác Lúc chí, bạn muốn phát triển môi trường học tập trường theo danh sách dài liệt kê điều cần cải thiện Môi trường ... tạo cho trẻ biết cách giải vấn đề riêng mình, đưa định, chấp nhận rủi ro, học thông qua kinh nghiệm thực hành? Môi trường học tập có kích thích sáng tạo, chơi, tương tác xã hội cách cung cấp thời ... dụng loại học liệu này, chúng học cách cẩn thận sử dụng đồ dùng học liệu, hành vi chúng cải thiện đáng kể Một số hành vi không phù hợp, chí việc gây gổ, hầu hết thiếu kích thích phong phú môi trường...
- 7
- 326
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25