0

các kỹ thuật thảo luận nhóm được phát huy trong giảng dạy tác phẩm văn học

Vận dung các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy tác phẩm văn học dân gian ở chương trình ngữ văn 10

Vận dung các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy tác phẩm văn học dân gian ở chương trình ngữ văn 10

Ngữ văn

... khuynh hướng cách dạy phổ biến sau - Một là: Đồng văn học dân gian văn học viết, dạy văn học dân gian dạy văn học viết nên đại hoá tác phẩm, tước vẻ đẹp độc đáo, đặc trưng vốn có văn học dân gian ... pháp dạy học văn việc làm cần thiết để làm cho tiết học thành công Bàn thân trình giảng dạy tác phẩm văn học dân gian thực phương pháp phù hợp: a Đọc tác phẩm Bước đến với tác phẩm phải đọc tác phẩm ... tiết dạy q nên khơng chuyển tải hết vẻ đẹp nội dung nghệ thuật tác phẩm Bên cạnh thực trạng việc học tập văn học dân gian học sinh: em ngày xa rời với môn văn, đặc biệt với văn học dân gian văn học...
  • 24
  • 561
  • 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực trong tư duy của học sinh qua nhóm bài “công dân với các vấn đề chính trị

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực trong tư duy của học sinh qua nhóm bài “công dân với các vấn đề chính trị

Giáo dục học

... người học mà nhiều diễn biến tầm dự kiến giáo viên 1.3 Phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Giáo dục cơng dân Thảo luận nhóm gì? Theo tác giả: Phan Trọng Ngọ “ Thảo luận nhóm phương pháp nhóm ... phương pháp thảo luận nhóm q trình dạy học Ngồi nhiều tác giả khác bàn phương pháp dạy học tích cực Tuy nhiên, chưa có tác giả bàn việc ứng dụng cụ thể phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn Giáo ... biệt nhóm lớp, cách tạo lập nhóm không nên khả Bằng cách đếm số, phát thẻ, bắt thăm, xếp theo màu sắc, các nhóm ln ln đảm bảo tất học sinh học tập chung nhóm với tất với tất học sinh khác - Các nhóm...
  • 34
  • 685
  • 0
kết hợp ppdh đàm thoại với ppdh thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh_tiểu luận tốt nghiệp cử nhân giáo dục chính trị

kết hợp ppdh đàm thoại với ppdh thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh_tiểu luận tốt nghiệp cử nhân giáo dục chính trị

Kinh tế chính trị

... PP thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học phần Công dân với đạo đức 1.1.Phương pháp đàm thoại phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn GDCD : 1.1.1.Phương pháp dạy học ... PP thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 1.3.1.Cơ sở việc kết hợp PPDH đàm thoại với PP thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh ….trang 1.3.2 .Phát ... pháp dạy học thảo luận nhóm + Tìm hiểu tâm lí học tập kết học tập học sinh khối lớp 10 + Rút nhận xét, đánh giá đề xuất việc kết hợp phương pháp dạy học àm thoại với phương pháp dạy học thảo luận...
  • 48
  • 1,110
  • 0
Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học giáo dục pháo luật ở môn giáo dục công dâ

Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học giáo dục pháo luật ở môn giáo dục công dâ

Giáo dục học

... đường dẫn học sinh đến với phương pháp học cách họcluận dạy học rằng, học sinh vừa đối tượng, vừa chủ thể trình dạy học Việc kết hợp phương pháp thảo luận nhóm với sử dụng kĩ thuật dạy học sơ ... dụng kỹ thuật sơ đồ tư kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm dạy học giáo dục pháp luật mơn Giáo Dục Công Dân - Giúp học sinh chuyển từ cách học truyền thống sang cách học tích cực thơng qua thảo ... khuyến khích, khơng bàng quan Nội dung - Khái niệm thực pháp luật - Các hình thức thực pháp luật Phương pháp kỹ thuật dạy học - Phương pháp thảo luận nhóm, thảo luận lớp, thuyết trình - Kỹ thuật...
  • 34
  • 1,713
  • 2
SKKN thảo luận nhóm để phát huy khả năng sáng tạo của  học sinh

SKKN thảo luận nhóm để phát huy khả năng sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... qua đề tài: Thảo luận nhóm để phát huy khả sáng tạo học sinh Nội dung sáng kiến: Sáng kiến đề cập đến kinh nghiệm Thảo luận nhóm để phát huy khả sáng tạo học sinh giáo viên môn Ngữ văn Phạm vi ... nhiều hơn, thảo luận nhiều quan trọng suy nghĩ nhiều đường chủ động chiếm lĩnh nội dung học tập Việc dạy học theo nhóm nhỏ giảng dạy phân mơn Văn học cách thức để thực phương pháp dạy học tích cực ... hiểu tác phẩm văn học để tiết kiệm thời gian lớp Điều phải tuỳ trường hợp cụ thể Cách thảo luận nhóm với chủ đề cho trước phân chia theo nhóm tình bạn, nhóm kinh nghiệm (chỉ cách gọi tên, nhóm...
  • 10
  • 322
  • 0
skkn sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học giáo dục pháo luật ở môn giáo dục côn

skkn sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học giáo dục pháo luật ở môn giáo dục côn

Giáo dục học

... đường dẫn học sinh đến với phương pháp học cách họcluận dạy học rằng, học sinh vừa đối tượng, vừa chủ thể trình dạy học Việc kết hợp phương pháp thảo luận nhóm với sử dụng kĩ thuật dạy học sơ ... dụng kỹ thuật sơ đồ tư kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm dạy học giáo dục pháp luật môn Giáo Dục Công Dân - Giúp học sinh chuyển từ cách học truyền thống sang cách học tích cực thơng qua thảo ... khuyến khích, khơng bàng quan Nội dung - Khái niệm thực pháp luật - Các hình thức thực pháp luật Phương pháp kỹ thuật dạy học - Phương pháp thảo luận nhóm, thảo luận lớp, thuyết trình - Kỹ thuật...
  • 32
  • 567
  • 0
đề tài “ áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn lịch sử 6

đề tài “ áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn lịch sử 6

Giáo dục học

... đầu thảo luận GV nên thơng báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảo luận + Hướng dẫn thảo luận Người thực : GV NGUYỄN NGỌC LÂM 14 Trường Trung học sở Trần Phú Trong trình thảo luận ... đặc điểm học sinh (trình độ ,thái độ ,tính cách ,giới tính…) để cấu nhóm cho phù hợp Các hình thức nhóm cụ thể : - Nhóm nhỏ (2-3 hs) : kỹ thuật thường dung cần học sinh trao đổi ,thảo luận vấn ... hành vi học sinh III- Để việc thảo luận đạt kết tốt ,GV cần phải quan tâm đến khâu quan trọng sau : ) Chuẩn bị : Chuẩn bị nội dung thảo luận - Tổ chức thảo luận - Tổng kết thảo luận 2) Kỹ thuật...
  • 32
  • 1,240
  • 1
SKKN:  Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở trường THCS

SKKN: Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở trường THCS

Giáo dục học

... tập thể cá nhân… - Tổ chức thảo luận : + Mở đầu thảo luận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảo luận + Hướng dẫn thảo luận Trong trình thảo luận GV làm nhiệm vụ quan ... buổi thảo luận sau - GV cần đánh giá ý kiến phát biểu, nhận xét tinh thần thái độ làm việc chung tập thể, nhóm cá nhân HS - Các hình thức thảo luận Thảo luận theo nhóm nhỏ Thảo luận lớp IV CÁC ... hứng thú thảo luận, GV đưa câu, giống “ván nhún” nêu cách thảo luận để tạo khơng khí sơi cho buổi thảo luận Tạo khơng khí thân mật, cởi mở, khuyến khích tham gia HS thảo luận Khi thảo luận, GV...
  • 36
  • 4,389
  • 14
SKKN Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn Lịch sử 6

SKKN Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn Lịch sử 6

Giáo dục học

... tập thể cá nhân… b) Tổ chức thảo luận : + Mở đầu thảo luận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảo luận + Hướng dẫn thảo luận Trong trình thảo luận GV làm nhiệm vụ quan ... giải học sinh ,các vấn đề cần so sánh hay sâu vào nội dung thảo luận nhóm nhỏ khó thực chung cho lớp - Nhóm xuất phát nhóm chun sâu : dùng thu thập thơng tin vấm đề thảo luận ,rèn luyện kỹ xử ... việc thảo luận đạt kết tốt ,GV cần phải quan tâm đến khâu quan trọng sau : ) Chuẩn bị : Chuẩn bị nội dung thảo luận - Tổ chức thảo luận - Tổng kết thảo luận 2) Kỹ thuật số yêu cầu phương pháp thảo...
  • 22
  • 1,852
  • 6
skkn giúp học sinh thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn lịch sử 6

skkn giúp học sinh thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn lịch sử 6

Giáo dục học

... hứng thú thảo luận, GV đưa câu, giống “ván nhún” nêu cách thảo luận để tạo khơng khí sơi cho buổi thảo luận Tạo khơng khí thân mật, cởi mở, khuyến khích tham gia HS thảo luận Khi thảo luận, GV ... ,tính cách ,giới tính…) để cấu nhóm cho phù hợp Các hình thức nhóm cụ thể : - Nhóm nhỏ (2-3 hs) : kỹ thuật thường dung cần học sinh trao đổi ,thảo luận vấn đề cụ thể ,đơn giản ,thời gian ngắn - Nhóm ... hành vi học sinh III- Để việc thảo luận đạt kết tốt ,GV cần phải quan tâm đến khâu quan trọng sau : ) Chuẩn bị : Chuẩn bị nội dung thảo luận - Tổ chức thảo luận - Tổng kết thảo luận 2) Kỹ thuật...
  • 14
  • 432
  • 0
SKKN Áp Dụng Phương Pháp Thảo Luận Nhóm Có Hiệu Quả Trong Tiết Dạy Ở Bộ Môn Lịch Sử 6

SKKN Áp Dụng Phương Pháp Thảo Luận Nhóm Có Hiệu Quả Trong Tiết Dạy Ở Bộ Môn Lịch Sử 6

Lớp 6

... bị nội dung thảo luận - Tổ chức thảo luận - Tổng kết thảo luận 2) Kỹ thuật số yêu cầu phương pháp thảo luận Tùy theo số lượng học sinh lớp ,nội dung học tập mà giáo viên chia thành nhóm ,số lương ... tập thể cá nhân… b) Tổ chức thảo luận : + Mở đầu thảo luận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảo luận + Hướng dẫn thảo luận Trong trình thảo luận GV làm nhiệm vụ quan ... đặc điểm học sinh (trình độ ,thái độ ,tính cách ,giới tính…) để cấu nhóm cho phù hợp Các hình thức nhóm cụ thể : - Nhóm nhỏ (2-3 hs) : kỹ thuật thường dung cần học sinh trao đổi ,thảo luận vấn...
  • 18
  • 774
  • 0
Ứng dụng các kỹ thuật của đồ họa máy tính vào việc giảng dạy

Ứng dụng các kỹ thuật của đồ họa máy tính vào việc giảng dạy

Cơ khí - Chế tạo máy

... học khác nhau, đặc biệt tổ chức học nhóm phần mềm dạy học giúp cho khả suy luận toán học học sinh đạt hiệu cao Đào Thái Lai khẳng định sử dụng Công nghệ Thông tin - Truyền thơng cách hợp lý dạy ... dụng kỹ thuật Đồ họa máy tính vào việc giảng dạy Đề tài cung cấp kiến thức Đồ họa máy tính, Kiến thức ngơn ngữ lập trình Matlab Đồng thời trình bày kỹ thuật đồ họa Matlab ứng dụng trong giảng dạy, ... này, học sinh hình thành, rèn luyện phƣơng pháp học tập, phƣơng pháp thực nghiệm toán học 2.2.4 Hình thành phẩm chất, đạo đức, tác phong cho học sinh Việc sử dụng máy tính điện tử phần mềm dạy học...
  • 84
  • 276
  • 0
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT

Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT

Khoa học xã hội

... PP dạy học tác phẩm văn chương để tìm hướng dạy học tác phẩm Xét mặt lịch sử, so với mơn khoa học kỹ thuật mơn Văn – Tiếng việt (hiện gọi Ngữ văn) vốn giảng dạy nhà trường từ sớm Các nhà giáo giảng ... cứu lý thuyết tiếp nhận, mối quan hệ với PP dạy học việc dạy học tác phẩm văn chương cung cấp cách nhìn khác hướng nghiên cứu, đổi dạy học tác phẩm văn chương nói riêng dạy học mơn Ngữ văn nói ... sở lý luận lý thuyết tiếp nhận, cộng hưởng lý thuyết tiếp nhận PP dạy học đại, đặc biệt tính chất tác động hình tượng văn học lên người học dạy học tác phẩm vận dụng vào giảng dạy tác phẩm thơ...
  • 123
  • 2,510
  • 32
Luyện nói: phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - văn mẫu

Luyện nói: phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... dàn ý cho văn biểu cảm tác phẩm văn học Yêu cầu - Thể loại: Văn biểu cảm - Nội dung: + Trình bày cảm xúc, suy ngẫm nội dung hình thức tác phẩm + Trong phần Mở bài, cần giới thiệu tác phẩm hoàn ... phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm + Phần Thân nêu cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên + Phần Kết nêu ấn tượng chung tác phẩm Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên:...
  • 2
  • 8,527
  • 13
TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

Xã hội học

... ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN TUẤN ANH TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGƠN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH: NGƠN NGỮ HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ... Đối tượng nghiên cứu khóa luận yếu tố ngôn từ biểu KTGT văn học trung đại Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu KTGT số tác phẩm văn học trung đại Việt, gắn với ... thuộc nữ giới Đây quan điểm học giả chịu ảnh hưởng phương pháp tiếp cận hậu cận đại ngơn ngữ, phân tích luận tâm lí học phân tích luận văn học triết học Tiêu biểu học giả người Pháp: Hélène Cixous,...
  • 60
  • 1,766
  • 3
LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC pptx

LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC pptx

Cao đẳng - Đại học

... G: Hướng dẫn học sinh Mỗi nhóm thống số u Chia nhóm: - Cảnh cầu tìm hiểu đề, tìm ý khuya - Rằm tháng giêng ? Đọc thơ em hình - Đêm trăng huy n ảo dung tưởng tượng khung - ... sao? suối" - Cảnh đẹp, cách kết thúc Hoạt động II- Lập dàn ý * Mở bài: Lời giới thiệu thơ cảm nghĩ chung em * Thân bài: Nêu cảm nghĩ em Cảm nghĩ chung hình tượng đẹp tác phẩm - Cảm nghĩ chi tiết ... Cảm nghĩ chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩ tác giả * Kết bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút học Hoạt động III- Tổ chức luyện nói G: Gọi đại diện nhóm, tổ H- Trình bày trình bày riêng phần mở đ...
  • 3
  • 2,131
  • 0
skkn dạy học văn gắn với đời sống giúp học sinh tiếp nhận các vấn đề thời sự trong một số tác phẩm văn học ở trung học phổ thông

skkn dạy học văn gắn với đời sống giúp học sinh tiếp nhận các vấn đề thời sự trong một số tác phẩm văn học ở trung học phổ thông

Giáo dục học

... áp đặt 25 C KẾT LUẬN Văn học nhân học, học văn học cách làm người đường dạy học Ngữ văn nói chung dạy học đọc văn nói riêng nhiều khó khăn Điều thách thức hội để giáo viên dạy văn không ngừng ... đời sống Vì dạy học văn nên đưa văn với đời, rút ngắn khoảng cách lý thuyết với thực tiễn đời sống để học sinh dễ tiếp nhận 2.3 Xuất phát từ lý thuyết tiếp nhận văn học Tác phẩm văn học trở thành ... phương pháp Dạy học văn gắn với đời sống 2.1 Dạy học văn gắn với thực tế đời sống cách thức thực phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh có hứng thú với mơn văn đồng thời phát huy tính tích...
  • 29
  • 2,607
  • 6
Lớp 7: LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC

Lớp 7: LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC

Tư liệu khác

... nội dụng hình thức tác phẩm 2/ Bài cảm nghĩ tác phẩm văn học có ba phần: - Mở bài: Giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm - Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên - Kết ... NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I/ CHUẨN BỊ ĐỀ: Phát biểu cảm nghĩ em thơ Cảnh khuya Chủ tịch Hồ Chí Minh 1/ Tìm hiểu đề tìm ý a/ Tìm hiểu đề - Thể loại: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn ... NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I/ CHUẨN BỊ ĐỀ: Phát biểu cảm nghĩ em thơ Cảnh khuya Chủ tịch Hồ Chí Minh 1/ Tìm hiểu đề tìm ý a/ Tìm hiểu đề - Thể loại: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn...
  • 13
  • 5,090
  • 12

Xem thêm