... khuynh hướng cách dạy phổ biến sau - Một là: Đồng vănhọc dân gian vănhọc viết, dạyvănhọc dân gian dạyvănhọc viết nên đại hoá tác phẩm, tước vẻ đẹp độc đáo, đặc trưng vốn có vănhọc dân gian ... pháp dạyhọcvăn việc làm cần thiết để làm cho tiết học thành công Bàn thân trình giảngdạytácphẩmvănhọc dân gian thực phương pháp phù hợp: a Đọc tácphẩm Bước đến với tácphẩm phải đọc tácphẩm ... tiết dạy q nên khơng chuyển tải hết vẻ đẹp nội dung nghệ thuậttácphẩm Bên cạnh thực trạng việc học tập vănhọc dân gian học sinh: em ngày xa rời với môn văn, đặc biệt với vănhọc dân gian văn học...
... người học mà nhiều diễn biến tầm dự kiến giáo viên 1.3 Phương pháp thảoluậnnhómdạyhọc mơn Giáo dục cơng dân Thảoluậnnhóm gì? Theo tác giả: Phan Trọng Ngọ “ Thảoluậnnhóm phương pháp nhóm ... phương pháp thảoluậnnhóm q trình dạyhọc Ngồi nhiều tác giả khác bàn phương pháp dạyhọc tích cực Tuy nhiên, chưa có tác giả bàn việc ứng dụng cụ thể phương pháp thảoluậnnhómgiảngdạy mơn Giáo ... biệt nhóm lớp, cách tạo lập nhóm không nên khả Bằng cách đếm số, phát thẻ, bắt thăm, xếp theo màu sắc, cácnhóm ln ln đảm bảo tất học sinh học tập chung nhóm với tất với tất học sinh khác - Các nhóm...
... PP thảoluậnnhóm nhằm pháthuy tính tích cực học tập học sinh dạyhọc phần Công dân với đạo đức 1.1.Phương pháp đàm thoại phương pháp thảoluậnnhómdạyhọc mơn GDCD : 1.1.1.Phương pháp dạyhọc ... PP thảoluậnnhóm nhằm pháthuy tính tích cực học tập học sinh 1.3.1.Cơ sở việc kết hợp PPDH đàm thoại với PP thảoluậnnhóm nhằm pháthuy tính tích cực học tập học sinh ….trang 1.3.2 .Phát ... pháp dạyhọcthảoluậnnhóm + Tìm hiểu tâm lí học tập kết học tập học sinh khối lớp 10 + Rút nhận xét, đánh giá đề xuất việc kết hợp phương pháp dạyhọc àm thoại với phương pháp dạyhọcthảo luận...
... đường dẫn học sinh đến với phương pháp học cách học Lí luậndạyhọc rằng, học sinh vừa đối tượng, vừa chủ thể trình dạyhọc Việc kết hợp phương pháp thảoluậnnhóm với sử dụng kĩ thuậtdạyhọc sơ ... dụng kỹthuật sơ đồ tư kết hợp với phương pháp thảoluậnnhómdạyhọc giáo dục pháp luật mơn Giáo Dục Công Dân - Giúp học sinh chuyển từ cách học truyền thống sang cách học tích cực thơng qua thảo ... khuyến khích, khơng bàng quan Nội dung - Khái niệm thực pháp luật - Các hình thức thực pháp luật Phương pháp kỹthuậtdạyhọc - Phương pháp thảoluận nhóm, thảoluận lớp, thuyết trình - Kỹ thuật...
... qua đề tài: Thảoluậnnhóm để pháthuy khả sáng tạo học sinh Nội dung sáng kiến: Sáng kiến đề cập đến kinh nghiệm Thảoluậnnhóm để pháthuy khả sáng tạo học sinh giáo viên môn Ngữ vănPhạm vi ... nhiều hơn, thảoluận nhiều quan trọng suy nghĩ nhiều đường chủ động chiếm lĩnh nội dung học tập Việc dạyhọc theo nhóm nhỏ giảngdạy phân mơn Vănhọc cách thức để thực phương pháp dạyhọc tích cực ... hiểu tácphẩmvănhọc để tiết kiệm thời gian lớp Điều phải tuỳ trường hợp cụ thể Cách thảoluậnnhóm với chủ đề cho trước phân chia theo nhóm tình bạn, nhóm kinh nghiệm (chỉ cách gọi tên, nhóm...
... đường dẫn học sinh đến với phương pháp học cách học Lí luậndạyhọc rằng, học sinh vừa đối tượng, vừa chủ thể trình dạyhọc Việc kết hợp phương pháp thảoluậnnhóm với sử dụng kĩ thuậtdạyhọc sơ ... dụng kỹthuật sơ đồ tư kết hợp với phương pháp thảoluậnnhómdạyhọc giáo dục pháp luật môn Giáo Dục Công Dân - Giúp học sinh chuyển từ cách học truyền thống sang cách học tích cực thơng qua thảo ... khuyến khích, khơng bàng quan Nội dung - Khái niệm thực pháp luật - Các hình thức thực pháp luật Phương pháp kỹthuậtdạyhọc - Phương pháp thảoluận nhóm, thảoluận lớp, thuyết trình - Kỹ thuật...
... đầu thảoluận GV nên thơng báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắcthảoluận + Hướng dẫn thảoluận Người thực : GV NGUYỄN NGỌC LÂM 14 Trường Trung học sở Trần Phú Trong trình thảoluận ... đặc điểm học sinh (trình độ ,thái độ ,tính cách ,giới tính…) để cấu nhóm cho phù hợp Các hình thức nhóm cụ thể : - Nhóm nhỏ (2-3 hs) : kỹthuật thường dung cần học sinh trao đổi ,thảo luậnvấn ... hành vi học sinh III- Để việc thảoluận đạt kết tốt ,GV cần phải quan tâm đến khâu quan trọng sau : ) Chuẩn bị : Chuẩn bị nội dung thảoluận - Tổ chức thảoluận - Tổng kết thảoluận 2) Kỹ thuật...
... tập thể cá nhân… - Tổ chức thảoluận : + Mở đầu thảoluận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắcthảoluận + Hướng dẫn thảoluậnTrong trình thảoluận GV làm nhiệm vụ quan ... buổi thảoluận sau - GV cần đánh giá ý kiến phát biểu, nhận xét tinh thần thái độ làm việc chung tập thể, nhóm cá nhân HS - Các hình thức thảoluậnThảoluận theo nhóm nhỏ Thảoluận lớp IV CÁC ... hứng thú thảo luận, GV đưa câu, giống “ván nhún” nêu cách thảoluận để tạo khơng khí sơi cho buổi thảoluận Tạo khơng khí thân mật, cởi mở, khuyến khích tham gia HS thảoluận Khi thảo luận, GV...
... tập thể cá nhân… b) Tổ chức thảoluận : + Mở đầu thảoluận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắcthảoluận + Hướng dẫn thảoluậnTrong trình thảoluận GV làm nhiệm vụ quan ... giải học sinh ,các vấn đề cần so sánh hay sâu vào nội dung thảoluậnnhóm nhỏ khó thực chung cho lớp - Nhóm xuất phátnhóm chun sâu : dùng thu thập thơng tin vấm đề thảoluận ,rèn luyện kỹ xử ... việc thảoluận đạt kết tốt ,GV cần phải quan tâm đến khâu quan trọng sau : ) Chuẩn bị : Chuẩn bị nội dung thảoluận - Tổ chức thảoluận - Tổng kết thảoluận 2) Kỹthuật số yêu cầu phương pháp thảo...
... hứng thú thảo luận, GV đưa câu, giống “ván nhún” nêu cách thảoluận để tạo khơng khí sơi cho buổi thảoluận Tạo khơng khí thân mật, cởi mở, khuyến khích tham gia HS thảoluận Khi thảo luận, GV ... ,tính cách ,giới tính…) để cấu nhóm cho phù hợp Các hình thức nhóm cụ thể : - Nhóm nhỏ (2-3 hs) : kỹthuật thường dung cần học sinh trao đổi ,thảo luậnvấn đề cụ thể ,đơn giản ,thời gian ngắn - Nhóm ... hành vi học sinh III- Để việc thảoluận đạt kết tốt ,GV cần phải quan tâm đến khâu quan trọng sau : ) Chuẩn bị : Chuẩn bị nội dung thảoluận - Tổ chức thảoluận - Tổng kết thảoluận 2) Kỹ thuật...
... bị nội dung thảoluận - Tổ chức thảoluận - Tổng kết thảoluận 2) Kỹthuật số yêu cầu phương pháp thảoluận Tùy theo số lượng học sinh lớp ,nội dung học tập mà giáo viên chia thành nhóm ,số lương ... tập thể cá nhân… b) Tổ chức thảoluận : + Mở đầu thảoluận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắcthảoluận + Hướng dẫn thảoluậnTrong trình thảoluận GV làm nhiệm vụ quan ... đặc điểm học sinh (trình độ ,thái độ ,tính cách ,giới tính…) để cấu nhóm cho phù hợp Các hình thức nhóm cụ thể : - Nhóm nhỏ (2-3 hs) : kỹthuật thường dung cần học sinh trao đổi ,thảo luận vấn...
... học khác nhau, đặc biệt tổ chức họcnhóm phần mềm dạyhọc giúp cho khả suy luận toán họchọc sinh đạt hiệu cao Đào Thái Lai khẳng định sử dụng Công nghệ Thông tin - Truyền thơng cách hợp lý dạy ... dụng kỹthuật Đồ họa máy tính vào việc giảngdạy Đề tài cung cấp kiến thức Đồ họa máy tính, Kiến thức ngơn ngữ lập trình Matlab Đồng thời trình bày kỹthuật đồ họa Matlab ứng dụng tronggiảng dạy, ... này, học sinh hình thành, rèn luyện phƣơng pháp học tập, phƣơng pháp thực nghiệm toán học 2.2.4 Hình thành phẩm chất, đạo đức, tác phong cho học sinh Việc sử dụng máy tính điện tử phần mềm dạy học...
... PP dạyhọctácphẩmvăn chương để tìm hướng dạyhọctácphẩm Xét mặt lịch sử, so với mơn khoa họckỹthuật mơn Văn – Tiếng việt (hiện gọi Ngữ văn) vốn giảngdạy nhà trường từ sớm Các nhà giáo giảng ... cứu lý thuyết tiếp nhận, mối quan hệ với PP dạyhọc việc dạyhọctácphẩmvăn chương cung cấp cách nhìn khác hướng nghiên cứu, đổi dạyhọctácphẩmvăn chương nói riêng dạyhọc mơn Ngữ văn nói ... sở lý luận lý thuyết tiếp nhận, cộng hưởng lý thuyết tiếp nhận PP dạyhọc đại, đặc biệt tính chất tác động hình tượng vănhọc lên người họcdạyhọctácphẩmvận dụng vào giảngdạytácphẩm thơ...
... dàn ý cho văn biểu cảm tácphẩmvănhọc Yêu cầu - Thể loại: Văn biểu cảm - Nội dung: + Trình bày cảm xúc, suy ngẫm nội dung hình thức tácphẩm + Trong phần Mở bài, cần giới thiệu tácphẩm hoàn ... phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tácphẩm + Phần Thân nêu cảm xúc, suy nghĩ tácphẩm gợi lên + Phần Kết nêu ấn tượng chung tácphẩmCác từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên:...
... ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN TUẤN ANH TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGƠN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH: NGƠN NGỮ HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ... Đối tượng nghiên cứu khóa luận yếu tố ngôn từ biểu KTGT vănhọc trung đại Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu KTGT số tácphẩmvănhọc trung đại Việt, gắn với ... thuộc nữ giới Đây quan điểm học giả chịu ảnh hưởng phương pháp tiếp cận hậu cận đại ngơn ngữ, phân tích luận tâm lí học phân tích luậnvănhọc triết học Tiêu biểu học giả người Pháp: Hélène Cixous,...
... G: Hướng dẫn học sinh Mỗi nhóm thống số u Chia nhóm: - Cảnh cầu tìm hiểu đề, tìm ý khuya - Rằm tháng giêng ? Đọc thơ em hình - Đêm trăng huy n ảo dung tưởng tượng khung - ... sao? suối" - Cảnh đẹp, cách kết thúc Hoạt động II- Lập dàn ý * Mở bài: Lời giới thiệu thơ cảm nghĩ chung em * Thân bài: Nêu cảm nghĩ em Cảm nghĩ chung hình tượng đẹp tácphẩm - Cảm nghĩ chi tiết ... Cảm nghĩ chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩ tác giả * Kết bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút học Hoạt động III- Tổ chức luyện nói G: Gọi đại diện nhóm, tổ H- Trình bày trình bày riêng phần mở đ...
... áp đặt 25 C KẾT LUẬNVănhọc nhân học, họcvănhọc cách làm người đường dạyhọc Ngữ văn nói chung dạyhọc đọc văn nói riêng nhiều khó khăn Điều thách thức hội để giáo viên dạyvăn không ngừng ... đời sống Vì dạyhọcvăn nên đưa văn với đời, rút ngắn khoảng cách lý thuyết với thực tiễn đời sống để học sinh dễ tiếp nhận 2.3 Xuất phát từ lý thuyết tiếp nhận vănhọcTácphẩmvănhọc trở thành ... phương pháp Dạyhọcvăn gắn với đời sống 2.1 Dạyhọcvăn gắn với thực tế đời sống cách thức thực phương pháp dạyhọc tích cực, giúp học sinh có hứng thú với mơn văn đồng thời pháthuy tính tích...
... nội dụng hình thức tácphẩm 2/ Bài cảm nghĩ tácphẩmvănhọc có ba phần: - Mở bài: Giới thiệu tácphẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tácphẩm - Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ tácphẩm gợi lên - Kết ... NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁCPHẨMVĂNHỌC I/ CHUẨN BỊ ĐỀ: Phát biểu cảm nghĩ em thơ Cảnh khuya Chủ tịch Hồ Chí Minh 1/ Tìm hiểu đề tìm ý a/ Tìm hiểu đề - Thể loại: Phát biểu cảm nghĩ tácphẩmvăn ... NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁCPHẨMVĂNHỌC I/ CHUẨN BỊ ĐỀ: Phát biểu cảm nghĩ em thơ Cảnh khuya Chủ tịch Hồ Chí Minh 1/ Tìm hiểu đề tìm ý a/ Tìm hiểu đề - Thể loại: Phát biểu cảm nghĩ tácphẩm văn...