... dụchànhviđạođức cho họcsinh lớp đầu cấp bậc trung học cơ sở là sự hình thành, tạo dựng nhân cách của một con người sắp trưởng thành công dân trong xã hội. Do vậy công tác lãnh chỉ đạocủa ... cấp bậc trung học cơ sở thì vai trò của người thầy và cha mẹ là 2 thành tố quan trọnggóp phần giáo dụchànhviđạođức ch các em ở ngưỡng cửa học đường đầu cấp trung họccủahọc sinh Hương Toàn ... dạy bộ môn văn hoá của mình phụ trách mà còn phải giành thời gian thích đáng để phối hợp cùng nhà trường giáo dụchànhviđạođứchọcsinh dầu cấp 2. Giáo dụchànhviđạođức qua tiết Giáo...
... nên vi c giáo dụcđạođức cho họcsinhtiểuhọc cần tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơn giản , hình thành thói quen , hànhviđạo đức. Đối với họcsinhtiểu ... thể: Các phơng pháp, hình thức giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa giáo vi n, gia đình; vi c tự học, tự rèn, và sự thể hiện các chuẩn mực, hànhviđạođứccủa học sinh. IV. Giả thuyết khoa học. - ... trng giáo dụcđạođức cho họcsinhtiểuhọc đối với sự phát triển nhân cách con ngời Vi t Nam.4.1-Môn đạođức ở tiểuhọc đa ra các chuẩn mực đạođức dới dạng những chuẩn mực hànhvi cụ thể:-...
... với giáo vi n tiểuhọc về biểu hiện rối loạn hànhvi ở họcsinh tiểu học trong vi c làm rõ thực trạng nhận thức của giáo vi n về rối loạn hànhvi ở học sinh tiểuhọc tại các trường tiểuhọc Cổ ... thức của giáo vi n về rối loạn hànhvi ở họcsinhtiểu học. Khảo sát thực trạng nhận thức của giáo vi n về rối loạn hànhvi ở họcsinhtiểuhọc tại các trường tiểuhọc Cổ Nhuế A, trường tiểu học ... cứu: rối loạn hànhvi ở họcsinhtiểuhọc và nhận thức của giáo vi n tiểuhọc về rối loạn hànhvi ở họcsinhtiểuhọc 4.2. Khách thể điều tra, khảo sát: giáo vi n tại các trường tiểuhọc Cổ Nhuế...
... liệu của sở Y tế Hà Nội tỷ lệ bệnh răng miệng củahọc sinh tiểu học, phổ thông cơ sở và phổ thông trung học là 36%, năm 2004 là 36,66%, như vậy, tỷ lệ bệnh răng miệng củahọcsinhtiểu học, ... miệng củahọcsinhtiểu học tại huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái năm 2009 " với các mục tiêu sau: 1. Mô tả thực trạng bệnh răng miệng và kiến thức, thái độ, thực hànhcủa học sinh trường tiểu ... răng miệng củacác em. Theo báo cáo điều tra củaVi n răng hàm mặt Hà Nội năm 2004, tổng kết công tác Nha học đường các tỉnh phía bắc thì tỷ lệ sâu răng liên quan đến hànhvicủacác em chiếm...
... sông ” trong dạy học ở bậc Tiểu học. học ở bậc Tiểu học. 3. 3. VVận dụng đề xuất trong một số tiết dạy học ở Tiểu học ận dụng đề xuất trong một số tiết dạy học ở Tiểu học Thành phố St. Petersburg ... trình Đạođức lớp 3, sau khi họcsinh nhận thức nguồn nước” chương trình Đạođức lớp 3, sau khi họcsinh nhận thức được vi c cần tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước, họcsinh cần thực hiện được vi c ... và các loại máu mủ bệnh nhân và các loại vi khuẩn. vi khuẩn.• Cống phía sau nhà chứa rác của Bệnh vi n Phụ sản HN 3. Vai trò củacác con sông trong nội thành Hà Nội3. Vai trò của các...
... tuổi tiểuhọc , có nhiều phương cách giáo dụcđạođức cho trẻ tiểuhọc tuỳ từng trường tiểuhọc , tuỳ từng đối tượng họcsinh mới có thể làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho hocsinh .-Trẻ tiểu ... để góp phần vào vi c hình thành phẩm chất đạođức cho họcsinh VII/ Đề nghi : Giáo vi n phải mẫu mực cách cư xử tốt với họcsinh -Tìm hiểu những mẫu chuyện về tấm gương đạođức - Những tranh ... .TRƯỜNG TIỂUHỌC NGUYỄN MINH CHẤNTÊN ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP RỀN PHẨM CHẤT ĐẠOĐỨCHỌC SINH TIỂU HỌCGiáo vi n thực hiện : Trần Thị XáNăm học : 2008 - 2009 I/ Đặt vấn đề Đạo đức giúp con...
... khoảng 43 học sinh 2.1.2. Khách thể khảo sát 38 giáo vi n tiểu học 30 họcsinh từ lớp 1 đến lớp 52.2. Thực trạng nhận thức của giáo vi n và nhu cầu vui chơi của học sinh trường tiểuhọc Hồ Tùng ... chơi cho học sinh. Biểu đồ 2. Ảnh hưởng củacác biện pháp chỉ đạocủa hiệu trưởng tới tổ chức hoạt động vui chơi cho họcsinhtiểu học. 2.3.3. Mức độ thực hiện các biện pháp chỉ đạocủa hiệu ... chỉ đạo hoạt động vui chơi cho học sinh của hiệu trưởng trường tiểuhọc Hồ Tùng Mậu, thành phố Nam Định2.3.1. Đối tượng củacác biện pháp chỉ đạocủa hiệu trưởng. Thông qua vi c tìm hiểu các...
... thông, Họcvi n Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh, tháng 9, trang 28 - 33. 6. Phạm Bích Thuỷ, 2008, Năng lực giáo dụchànhviđạođức đối với trẻ mẫu giáo lớn củacác bậc cha mẹ và các ... điểm học tập củacác bậc cha mẹ - tiền đề khách quan củavi c bồi dỡng 1.4.2.2. Các phơng thức GDGĐ của cơ quan QLNN về GĐ - tiền đề chủ quan củavi c bồi dỡng 23 năng lực GDGĐ Vi t ... tuổi MGL. 1.1 2. Các nghiên cứu ở Vi t Nam Vấn đề GDĐĐ đà rất đợc đề cao ở Vi t Nam. Điều đó đợc thể hiện trong các t tởng củacácđạo giáo cũng nh gia phong, gia đạo củacác GĐ cổ xa. Ngày...
... liệu của sở Y tế Hà Nội tỷ lệ bệnh răng miệng củahọc sinh tiểu học, phổ thông cơ sở và phổ thông trung học là 36%, năm 2004 là 36,66%, như vậy, tỷ lệ bệnh răng miệng củahọcsinhtiểu học, ... miệng củahọcsinhtiểu học tại huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái năm 2009 " với các mục tiêu sau: 1. Mô tả thực trạng bệnh răng miệng và kiến thức, thái độ, thực hànhcủa học sinh trường tiểu ... Trần Đức Thành…(khoa Răng Hàm Mặt Đại học Y-Dược thành phố Hồ Chí Minh) đã có công trình nghiên cứu: " Bước đầu khảo sát kiến thức, thực hànhcủacác bà mẹ, giáo vi n và tình hình SKRM của...
... tiêu: Tìm hiểu các hình thức họccủahọcsinhtiểu học. Đánh giá mức độ hiệu quả củacác hình thức học. Mức độ chọn các hình thức học. Mức độ hài lòng của phụ huynh. Tìm ra các yếu tố ảnh ... nhiều nhất là điều kiện kinh tế.ĐỀ TÀI: CÁC HÌNH THỨC HỌC CỦA HỌCSINHTIỂU HỌCCBGD: Trần Thị Phụng HàBộ môn: Xã hội học Thành vi n nhóm: Thân, Soàn, Khanh, Thạnh, Phú, Nhi Nội dung•Phương ... Kết quả nghiên cứu: - Các hình thức học: + Học thêm nhà giáo vi n + Gia sư dạy kèm + Tự học Nội dung: Học thêm nhà giáo vi n Nội dung•Kết luận: Hình thức học mang lại hiệu quả...