0

các giáo án dạy thực nghiệm sư phạm và đề kiểm tra

Giáo án sinh 9 (ĐỦ - CHUẨN - HAY) có đề kiểm tra và ma trận

Giáo án sinh 9 (ĐỦ - CHUẨN - HAY) có đề kiểm tra ma trận

Sinh học

... Anh Dũng Giáo án: Sinh học &! - 2010 Tiết 21: Năm học: 2009 kiểm tra Ngày soạn: Ngày dạy: I- Mục tiêu: - Giúp hs củng cố lại kiến thức học chơng - Kiểm tra kiến thức hs - Rèn kĩ làm kiểm tra: TNKQ; ... quan sát phân tích - Giáo dục long say mê nghiên cứu khoa học II- Phơng tiện dạy học - Tranh hình sgk trang 14 - B¶ng phơ : B¶ng trang 15 III- Hoạt động dạy - học 1) Kiểm tra cũ : - HS1 : Phát ... luyện kĩ hình giáo dục ý thức giữ gìn dụng cụ thực hành II- Phơng tiện dạy học: - Kính hiển vi - Tranh vẽ đặc điểm hình tháI NST kì III- Hoạt động dạy - học: 1) ổn định lớp kiểm tra cũ: ? Trình...
  • 118
  • 384
  • 0
Giáo án toán học lớp 5 - Tiết 175: ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II pps

Giáo án toán học lớp 5 - Tiết 175: ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II pps

Mầm non - Tiểu học

... Phần (5điểm) Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời điểm Khoanh vào D; Khoanh vào C; Khoanh vào D; Khoanh vào C; Khoanh vào D; Phần (5 điểm) Bài (2 điểm) Đặt tính tính phần a; b; c; d 0,5 ... Viết kết tính vào chỗ chấm: Một mảnh đất gồm nửa hình tròn hình chữ nhật có kích thước ghi hình Diện tích mảnh đất là: …………… C Hướng dẫn đánh giá: Phần (5điểm) Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trước ... Bài 3(1 điểm) Viết kết tính diện tích điểm Kết quả: Diện tích mảnh đất là: 3656m2 III Rút kinh nghiệm: …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………...
  • 6
  • 1,185
  • 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... quản lý giáo dục số trường Trung học 12 sở Dự học lịch sử trường Trung học sở, trao đổi với thầy cô phổ thông vấn đề mà luận văn quan tâm ∗ Thực nghiệm phạm: soạn tiến hành thực nghiệm phạm ... hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội ... chương trình sách giáo khoa”(Nxb Đại Học Phạm 2006) đề cao vai trò việc sử dụng đồ dùng trực quan thực dạy học để nâng cao tính tích cực học sinh vấn đề nhận thức “muốn thực dạy học tích cực...
  • 126
  • 314
  • 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... 2.4 Thực nghiệm phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết chấm kiểm tra ... Trung học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm ... văn học nghệ thuật ;và sử dụng phương tiện trực quan tạo hình ảnh Để kiểm nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất luận văn, tiến hành thực nghiệm phạm 26 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc...
  • 20
  • 411
  • 0
Luận văn Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Luận văn Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Cao đẳng - Đại học

... 84 2.4 Thực nghiệm phạm 93 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 93 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 94 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 94 2.4.4 Kết thực nghiệm ... quản lý giáo dục số trường Trung học sở Dự học lịch sử trường Trung học sở, trao đổi với thầy cô phổ thông vấn đề mà luận văn quan tâm  Thực nghiệm phạm: soạn tiến hành thực nghiệm phạm theo ... hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội...
  • 128
  • 443
  • 0
Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm

Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm Phạm

Trung học cơ sở - phổ thông

... chơi lơ đề .57 36 Tình 36 Giá vé máy bay 58 CHƯƠNG II THỰC NGHIỆM PHẠM 61 I Mục đích thực nghiệm 61 II Nhiệm vụ thực nghiệm 61 III Quá trình thực nghiệm ... HỌC PHỔ THƠNG VÀO THỰC TIỄN” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Học sinh vận dụng số kiến thức toán vào giải tình thực tế III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Thiết kế tình thực tế đưa phương án giải tình cách sử dụng ... bán áo sơ mi, quần âu nam Vì bán chị bán hàng quên ghi chép vào sổ để chủ cửa hàng kiểm tra Chiều ngày thứ người chủ buộc chị phải nộp sổ để theo dõi chị rõ ba ngày qua bán Chỉ nhớ ngày thứ bán...
  • 72
  • 2,216
  • 8
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm

hướng sử dụng các bài tập thực nghiệm phạm

Kinh tế - Quản lý

... SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP THỰC NGHIỆMPHẠM 78 3.1 Hướng sử dụng tập 78 3.2 Thực nghiệm phạm 81 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 81 3.2.2 Khu vực địa bàn thực nghiệm ... 3.2.3 Quy trình thực nghiệm 83 3.2.4 Kiểm tra đánh giá kết thực nghiệm 83 3.2.5 Những điểm tốt chưa tốt tiết dạy thử nghiệm; khả thực thi hệ thống tập mà luận văn đề xuất 88 ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 24 1.2.2 Thực trạng dạy - học phân môn Luyện từ câu sách Tiếng Việt 1.2.2.1 Thực trạng dạy giáo viên Bằng cách thức dự lớp, kiểm tra giáo án sổ đầu bài, phát phiếu điều tra, chúng tơi có...
  • 107
  • 863
  • 0
Giáo án thực tập sư phạm chủ đề thể dục mầm non

Giáo án thực tập phạm chủ đề thể dục mầm non

Mầm non

... thương nhau", "Thật đáng u" Tốn đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô Giáo án Đồ dùng trẻ Bông múa, ghế ngồi Trang phục gọn gàng Túi cát đủ số trẻ 3-5 túi cát Trang phục gọn gàng ... dùng sức tay ném túi cát vào vòng cột phía trước Khi ném thân người ngả phía trước À bạn giỏi lên thực tâp nào? Lần 3: trẻ thực (2 bạn một) cô quan sát sửa sai Trẻ lên thực cho trẻ Lần 4: Cho ... Trẻ lên thực cho trẻ Lần 4: Cho tổ thi đua "Ném trúng đích thẳng Trẻ thực đứng" Bạn ném trúng đích tặng bơng hoa Trẻ thực Kiểm tra kết đội Trẻ đếm số hoa đội Cô nhận xét tuyên dương: Vừa trải qua...
  • 5
  • 688
  • 2
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

Giáo dục học

... i kết thúc * Thực nghiệm phạm Giáo án sử dụng ợc chuẩn bị theo hai kiểu theo: 16 + Kiểu 1: Giáo án thực nghiệm nh dự kiến ề tài, sử dụng kiến thức lịch sử, văn học vào ịa lý nhằm nang cao hieu ... khác + Thực nghiệm s phạm ặc iểm tự nhiên khu vực ông Á lớp 8E tr ờng TH S Hoàn Kiếm + Sử dụng ph trị thu ng pháp toán học thống kê c sở so sánh giá ợc lớp thực nghiệm lớp ối chứng ể ánh giá ... mà tập trung vào số kiến thức c cách a vào giảng cho ạt hiệu cao qua thực nghiệm s phạm tr ờng TH S Hoàn Kiếm với ặc iểm tự nhiên khu vực ơng Á * Mục đích nhiệm vụ đề tài Mục đích đề tài Trên...
  • 34
  • 467
  • 1
Giáo án dạy thêm Lịch sử 12 (Có phần bài tập trắc nghiệm)

Giáo án dạy thêm Lịch sử 12 (Có phần bài tập trắc nghiệm)

Lịch sử

... Xu-hác-nơ B Xu -các- nơ C Nê-ru D Xu -các- tô Câu Sau Chiến tranh giới thứ hai, nhân dân Inđônêxia tiến hành kháng chiến chống: A Thực dân Anh B Thực dân Pháp C Thực dân Hà Lan D Thực dân Tây Ban ... tiêu biểu đánh giá rút kết luận - Kỹ khai thác đồ sử dụng vào dạy họC II THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Một số câu hỏi củng cố nâng cao III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Giáo viên ... TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Giáo viên phát vẫn, đàm thoại với học sinh kiến thức toàn Giáo viên đọc câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự đưa đáp án (câu hỏi trắc nghiệm dựa vào sách: “Kiến...
  • 159
  • 3,737
  • 18
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

THỰC NGHIỆM PHẠM

Thạc sĩ - Cao học

... Trong TN, sau lần kiểm tra thu 396 lớp ĐC, 402 lớp TN Kết kiểm tra trình bày bảng 3, biểu đồ 1, Sau TN, qua lần kiểm tra thu được 264 lớp ĐC, 268 lớp TN Kết kiểm tra trình bày bảng 5, biểu ... Phân tích định lượng kiểm tra 3.4.1.1 Trong thực nghiệm: Kết nghiên cứu trình bày bảng 3, biểu đồ sau: Bảng 3: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm tra TN Lần KT số Phương án Tổng KT TN ĐC TN ĐC ... điểm trung bình cộng lần kiểm tra TN lớp TN cao tăng dần so với lớp ĐC 3.4.1.2 Sau thực nghiệm: Bảng 5: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm tra sau TN Lần KT số Phương án Tổng KT TN ĐC TN ĐC TN...
  • 9
  • 3,510
  • 52
Sinh viên thực tập sư phạm và những kinh nghiệm cần thiết

Sinh viên thực tập phạm những kinh nghiệm cần thiết

Kỹ năng tổ chức

... để thăm hỏi dự sinh viên thực tập mơn Hoạt động dự sinh viên thực tập phạm không dịp để giảng viên trường đại học đánh giá tình hình thực tập, chất lượng lực giảng dạy sinh viên trường phổ ... giáo Thứ ba, cần có kỹ phạm, khả quan sát, nắm bắt tâm lý học trò, khả xử lý tình phạm Học hỏi kinh nghiệm từ hoạt động dự Một số giảng viên môn ... kết nên kinh nghiệm giảng dạy cho riêng Lập kế hoạch thực tập Thời gian thực tập sinh viên kéo dài tùy theo xếp trường đại học, cao đẳng đơn vị đăng ký thực tập Do đó, để q trình thực tập không...
  • 2
  • 3,126
  • 7
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf

Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM PHẠM pdf

Báo cáo khoa học

... cho thấy trẻ mắc sai lầm so sánh hai phân số Các em quan niệm: phân 2.2 Phân tích hậu nghiệm tình thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành lớp 5A trường Tiểu học Thực hành phạm, TP Cần Thơ Lớp gồm 40 ... số tự nhiên” vào tập có chứa phân số Điều cho kết đúng, có lúc suy kết luận khơng xác, dẫn đến sai lầm đáng kể Nhận định kiểm chứng thông qua thực nghiệm phạm bên Ngoài ra, thực nghiệm nhằm ... niệm” sai lầm mà HS mắc phải làm tập tình thực nghiệm 2.1.5 Tổ chức thực nghiệm a) Đối tượng: Các em HS lớp – học phân số lớp b) Dàn dựng kịch Thực nghiệm bao gồm pha tiến hành vòng 40 phút:...
  • 10
  • 748
  • 4
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Một sô phương pháp thực nghiệm phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Tài liệu khác

... Sau nhiều lần thực nghiệm phạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp giảng dạy trường THPT Quảng Xương năm học vừa qua Vì tơi viết sáng kiến kinh nghiệm mong muốn ... tiến trình giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học môn , phải dự trao đổi kinh nghiệm , tham khảo mẫu để rút kinh nghiệm nâng cao nghiệp vụ phạm Giáo viên ln tìm tồi phương pháp dạy hoc phù hợp ... lựa chọn đề tài: “Một sô phương pháp thực nghiệm phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường thpt Quảng Xương Thanh Hoá’’ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục...
  • 13
  • 1,143
  • 1
Báo cáo khoa học nghiên cứu, đánh giá giáo sinh trong thực tập sư phạm tiểu học

Báo cáo khoa học nghiên cứu, đánh giá giáo sinh trong thực tập phạm tiểu học

Khoa học xã hội

... 11: Đánh giá giáo sinh TTSP qua tiết dạy (dành cho giáo viên tiểu học hướng dẫn TTSP) Kết khảo sát ý kiến đánh giá giáo viên hướng dẫn giáo sinh thực tập phạm phiếu đánh giá Các phiếu đánh ... Xác định tiêu chí đánh giá lực giáo dục cho sinh viên phạm thực tập phạm (tốt nghiệp), Đề tài nghiên cứu khoa học, Viện Nghiên cứu phạm Đại học phạm Hà Nội.Australian Institute for ... trung vào việc phát triển lực cho giáo sinh nhằm giúp họ dạy học cách hiệu lớp học kỉ XXI Nội dung đánh giá giáo sinh thực tập phạm hành Trong bối cảnh đòi hỏi đánh giá nghề nghiệp phạm...
  • 24
  • 505
  • 1
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

Chương 3: THỰC NGHIỆM PHẠM

Cao đẳng - Đại học

... tra: Trắc nghiệm tự luận + Nội dung đề kiểm tra trình bày phần phụ lục + Đề kiểm tra nhau, đáp án GV chấm - Phiếu kiểm quan sát đánh GV tự đánh giá HS (trình bày phần phụ lục) 3.5 Kết thực nghiệm ... muối nitrat (Tiết 1) + Bài 13: Luyện tập: Tính chất nitơ hợp chất nitơ - Lớp TN dạy theo giáo án thiết kế theo đề xuất lớp đối chứng dạy theo giáo án GV thiết kế - Tiến hành kiểm tra đánh giá ... hai kiểm tra: + Bài kiểm tra số 1: Kiểm tra 15 phút học xong 11-amoniac muối amoni + Bài kiểm tra số 2: Kiểm tra 45 phút sau học xong 13 – luyện tập tính chất nitơ hợp chất nitơ - Hình thức kiểm...
  • 6
  • 3,649
  • 34
Thực Nghiệm Sư Phạm

Thực Nghiệm Phạm

Sư phạm

... Phương án thực nghiệm Thực nghiệm có đối chứng nhằm so sánh hiệu phạm việc sử dụng grap với việc không sử dụng grap dạy học GP - SLN (THCS) Các lớp tham gia thực nghiệm bao gồm lớp dạy thực nghiệm ... 100 Giáo viên dạy lớp TN đợt TN, sở giúp chúng tơi phần đánh giá hiệu việc dạy học GP - SLN grap gắn liền với thời gian tiếp cận với cách dạy 3.2.2.3 Tổ chức thực nghiệm phạm Thực nghiệm tiến ... với dạy phương pháp khác Dự giờ, trao đổi ý kiến với GV dạy lớp TN rút số nguyên nhân sau : Ch¬ng 119 Sau rút kinh nghiệm thực nghiệm đợt 1, hướng dẫn GV điều chỉnh cách cách dạy Sau năm dạy thực...
  • 32
  • 511
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25