... thống biệnpháptổchứchoạtđộngtựhọccho SV sau: 3. 2 Cácbiệnpháptổchứchoạtđộngtựhọccho SV 3. 2.1 Biệnpháptổchứchoạtđộngtựhọc lớp Để tổchứchoạtđộngtựhọc lớp cho SV, giảng viên ... vấn đề tựhọctổchứchoạtđộngtựhọcchosinhviênkhoaNgoạingữ - ĐHTN 5.2 Xây dựng hệ thống biệnpháptổchứchoạtđộngtựhọcchosinhviênkhoaNgoạiNgữ tiến hành thực nghiệm biệnpháp ... TRẠNG HOẠTĐỘNGTỰHỌC CỦA SINHVIÊNKHOANGOẠINGỮ - ĐHTN 2.1 Thực trạng tựhọcsinhviênkhoaNgoạingữ - ĐHTN 2.1.1 Thực trạng tổchứchoạtđộngtựhọcchosinhviênkhoaNgoạingữ - ĐHTN Để...
... phạm 72 3. 3.1 Chọn mẫu thực nghiệm 72 3. 3.2 Quan sát học 72 3.3 .3 Các kiểm tra 73 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm 73 3.4.1 Nhận xét tiến trình dạy học 73 3.4.2 Kết kiểm tra, đánh giá 74 3. 4 .3 Đánh ... VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CHOHỌCSINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ 1.1 TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CHO HS TRONG DẠY HỌC 1.1.1 Tổchứchoạtđộng ... sau ( sơ đồ 2 .3) TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNG DẠY HỌCHoạtđộng 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (HS ôn lại kiến thức cũ chuẩn bị kiến thức liên quan để học mới) Hoạtđộng giáo viênHoạtđộnghọcsinh Kiểm...
... làm tiểu luận “ thực trạng sử dụng biệnpháp tránh thai cặp vợ chồng độ tuổi sinh đẻ thành phố Hải Phòng” III BIỆNPHÁP TRÁNH THAI Cácbiệnpháp tránh thai biệnpháp nhằm mục đích kiểm soát thụ ... thuốc tác động đến niêm mạc tử cung khiến phôi khó làm tổ Nếu dùng dẫn, vòng 72 sau giao hợp, thuốc có hiệu 75% a BPTT cho nam cho nữ Cácbiệnpháp tránh thai dành cho nữ Dưới phương pháp tránh ... trùng Cácbiệnpháp tránh thai tự nhiên( tính vòng kinh) II.2 Tình hình sử dụng biệnpháp tránh thai khu vực Có khác đáng kể khu vực tỷ lệ chấp nhận tránh thai quy mô hình sử dụng biệnpháp tránh...
... pháp mô hình hoá dạy học môn CNXHKH để tổchứchoạtđộngtựhọcchosinhviên 1.2 .3. 2 Nhóm phơng pháptổchứchoạtđộngtựhọc môn CNXHKH nhà chosinhviên Có thể hiểu, tổchứchoạtđộngtựhọc ... dẫn tổ chức, điều khiển biệnpháptựtổ chức, tự điều khiển hoạtđộngtựhọcsinh viên, giúp ngời họchọc tốt môn CNXHKH 25 Bản chất phơng pháptổchứchoạtđộngtựhọc môn CNXHKH chosinhviên ... cực hoạtđộnghọc tập Muốn tổchức có hiệu hoạtđộngtựhọc môn CNXHKH chosinhviên giảng viên cần quan tâm tổchức tốt hình thức tổchứctựhọc lớp nhà 27 1.2 .3. 1 Nhóm phơng pháptổchức hoạt...
... viên nên việc học tập sinhviên phần lớn tựhọcSinhviêntự đề kế hoạch tự thực kế hoạch Các kiểm tra kết học tập nghiên cứu sinhviên Có nhiều sinhviêncho biết 50% kiến thức tựhọc Việc tự ... người sinhviên bước tự hoàn thiện nhân cách cho ngày gần với phẩm chất cao quý thầy cô giáo 3. 2 Bảo đảm tính khoahọc trình tựhọc Bản thân trình tựhọcsinhviên tình "lao độngkhoa học" khó ... phải khéo léo tổchức việc tựhọcchosinhviênTựhọc với nỗ lực nào, tư sáng tạo tạo điều kiện cho việc tìm hiểu tri thức cách sâu sắc, hiểu rõ chất chân lý Trong trình tự học, sinhviên gặp nhiều...
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Cácbiệnpháp quản lý hoạtđộngtựhọcsinhviên tr-ờng Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... o toKhoa Bỏo v truyn thụng Khoa Du lch hc Khoa ụng phng hc KhoaKhoa hc qun lý Khoa Lch s Khoa Lu tr hc & QTVP Khoa Ngụn ng hc Khoa Quc t hc Khoa Tõm lý hc 10 .Khoa Thụng tin - Th vin 11 Khoa ... 63 3.2 xut cỏc nhúm bin phỏp qun lý hot ng t hc ca sinh viờn 65 3. 2.1 Nhúm bin phỏp 1: Nõng cao nhn thc, bi dng ng c ỳng n v ý t hc chosinh viờn 65 3. 2.2 Nhúm bin...
... Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnpháp quản lý hoạtđộngtựhọcsinhviên theo học ... nghiên cứu: Cácbiệnpháp quản lý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên theo học chế tín trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn Giả thuyết khoa học: Nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên đáp ... 60 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGTỰHỌC CỦA SINHVIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 63 3.1 Phương hướng phát triển trường Đại học Khoa...
... quan khoahọc . [36 ] Hoạtđộng dạy giáo viên Tiểu học loại hình hoạtđộng chun biệt, hoạtđộng định hướng tn theo quy luật họchọcsinhHoạtđộng dạy giáo viên có đối tượng học sinh, hoạtđộng ... nghiên cứu 3. 1 Khách thể nghiên cứu 13 Vấn đề tổchứchoạtđộng dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ mơn Thể dục chohọcsinh lớp 3. 2 Đối tượng nghiên cứu Một số biệnpháptổchứchoạtđộng dạy học mơn ... vi… Trong hoạtđộng dạy học, Giáo viêntổchứcchohọcsinh Tiểu học tác động đối tượng (khái niệm khoa học, chuẩn mực đời sống xã hội đương thời), nói đối tượng hoạtđộnghọcsinh Tiểu học nhóm...
... Giáo viên ý chohọcsinh nhiều hội thực hành, thực tập, thể hiện, phát biểu lớp - Tổchứchoạtđộng phát triển khả tựhọchọcsinh Giáo viên phải tổchức hình thành họcsinh cách tự học, cách ... quan khoahọc .[42] Hoạtđộng dạy giáo viên Tiểu học loại hình hoạtđộng chuyên biệt, hoạtđộng định hướng tuân theo quy luật họchọcsinhHoạtđộng dạy giáo viên có đối tượng học sinh, hoạtđộng ... vi… Trong hoạtđộng dạy học, Giáo viêntổchứcchohọcsinh Tiểu học tác động đối tượng (khái niệm khoa học, chuẩn mực đời sống xã hội đương thời), nói đối tượng hoạtđộnghọcsinh Tiểu học nhóm...
... ng 3. 4 M c ñ c n thi t Tên bi n pháp M c ñ kh thi 4ñ Nâng th c 2ñ 1ñ TB 4ñ 3 2ñ 1ñ TB 32 38 0 3. 5 35 35 0 3. 5 42 26 3. 6 40 30 0 3. 6 29 41 0 3. 4 22 48 0 3.3 27 43 0 3. 4 25 27 15 2.9 19 51 0 3.3 ... B ng 3.3 M c ñ c n thi t Tên bi n pháp Nâng M c ñ kh thi 4ñ 3 2ñ 1ñ TB 4ñ 3 2ñ 1ñ TB 14 16 0 3. 5 12 17 3. 4 18 12 0 3. 6 20 3. 6 21 0 3. 7 15 11 3. 4 19 11 0 3. 6 15 13 1 3. 4 cao nh n th c cho CBQL, ... c chosinhviên - B i dư ng k t h c chosinhviên - Qu n lý ñi u ki n h tr cho ho t ñ ng t h c c a sinhviên - T ch c ki m tra, ñánh giá nh m nâng cao ch t lư ng t h c chosinhviênCác bi n pháp...
... bj cho nbfmg tri thùe toìin dién, day nhiém vu dal cho cdng tic tu hge Khdng chi ed vày, tu hex eó vai trò lo lón viéc giào due, h|nh thành nbàn càch chosinhvién Viéc tu hge rcn luyèn chosinh ... Ihiinh uni khoa hgc cùa nhàn Ioai DcVià nbfmg sinhvién bièt hgc hèt va "biét choi", hg kéi hg\) giùa hgc làp va giài tri mWa;àch khoa hgc, tham ehf hg hge duge nhièu diéu irong kbi choi, y thire ... tir hge cùa sinhvién khdng gióng tu hgc cùa hgc sinh phó thóng Hgc dai hgc di sàu vào mot cbuyén ngành dd chuan bj cho mot nghd tuong lai, dò nguèti sinhvién pbài tir trang bi cho nbfmg hidu...
... thiết bị phục vụ hoạtđộngtựhọcngoạingữchosinhviên Bng cho thy im trung bỡnh cng ca cỏc ý kin ỏnh giỏ tớnh cp thit, tớnh kh thi v tớnh hiu qu ca cỏc bin phỏp im l im cho giỏ tr cao nht ... 6.2 Tăng c-ờng thêm sở vật chất, phòng tựhọc theo nhu cầu phát triển số l-ợng sinhviên nhà tr-ờng 3, 6 3, 8 4,2 6 .3 Bổ sung thêm tài liệu, sách, ch-ơng trình học tiếng Anh, tài liệu chuyên môn YTCC ... dy - t hc chosinh viờn thỡ hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn mi phỏt trin tt c 15 CHNG 3: CC BIN PHP QUN Lí HOT NG T HC NGOI NG CA SINH VIấN TRNG I HC Y T CễNG CNG 3. 1 nh hng chung cho vic xõy...
... 2.11 Cácbiệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc Thành lập ban đạo hoạtđộngtựhọc Xây dựng lực lượng tổ chức, quản lý hoạtđộngtựhọchọcsinh ... phục vụ chohoạtđộngtựhọc 42 Bảng 2.11 Cácbiệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc 44 Bảng 2.12 Cácbiệnpháp đạo quản lý hoạtđộngtựhọc 45 Bảng 2. 13 Cácbiệnpháp cán ... dẫn cho người học phương pháptự học, hình thành người học kỹ tựhọcĐồng thời đề số biệnpháptổ chức, quản lý hoạtđộngtựhọchọc sinh, sinhviên Tuy nhiên, phương diện quản lý hoạtđộngtự học...
... nhiều biệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc Khảo sát thực trạng biệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc thu kết TT bảng 2.11 Bảng 2.11 Cácbiệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc TT Các ... đề tự học, quản lý hoạtđộngtựhọcCHƢƠNGCÁCBIỆNPHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGTỰHỌC thực trạng hoạtđộngtựhọc công tác quản lý hoạtđộngtựhọchọc CỦA HỌCSINH TRƢỜNG VĂN HOÁ I - BỘ CÔNG AN sinh ... – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 44 45 2 .3. 3Cácbiệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc Bảng 2.12 Cácbiệnpháp đạo quản lý hoạtđộngtựhọc Để hoạtđộngtựhọchọcsinh có...
... nhiều biệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc Khảo sát thực trạng biệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc thu kết TT bảng 2.11 Bảng 2.11 Cácbiệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc TT Các ... đề tự học, quản lý hoạtđộngtựhọcCHƢƠNGCÁCBIỆNPHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGTỰHỌC thực trạng hoạtđộngtựhọc công tác quản lý hoạtđộngtựhọchọc CỦA HỌCSINH TRƢỜNG VĂN HOÁ I - BỘ CÔNG AN sinh ... – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 44 45 2 .3. 3Cácbiệnpháptổchức quản lý hoạtđộngtựhọc Bảng 2.12 Cácbiệnpháp đạo quản lý hoạtđộngtựhọc Để hoạtđộngtựhọchọcsinh có...
... quy định hoạtđộngtựhọctựhọcngoạingữchosinh viên: Error! Bookmark not defined 3. 2.4 Nhóm biệnpháp thứ tư: Hướng dẫn xây dựng tổchức thực kế hoạch tựhọcngoạingữchosinhviên Error! ... đặt cho công tác quản lý hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined Chương 3: Cácbiệnpháp quản lý hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên trường đại học ... defined 3. 1 Định hướng chung cho việc xây dựng biệnpháp quản lý hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên cử nhân trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined 3. 2 Cácbiệnpháp quản lý hoạtđộngtựhọc ngoại...
... mục đích hoạtđộng học, sinhviênhọcsinh nhằm biến đổi thân ngƣời học Nhƣng đối tƣợng hoạtđộnghọcsinhviênhọcsinh có khác biệt định Đối tƣợng hoạtđộnghọchọcsinh tri thức khoahọc đƣợc ... nhiệm vụ học tập nhiệm vụ đƣợc giảng viên giao chosinhviênNgoài ra, hoạtđộnghọcsinhviênhoạtđộngtựhọctự giác nhà giám sát giáo viên Khi sinhviên phải tự xây dựng kế hoạch học tập phù ... học Thái Nguyên 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn chức, sinhviên tham gia hoạtđộngtổchức khác Đảng Nhà nƣớc tổchứcsinhviên đứng tổchức Nội dung hoạtđộng trị xã hội sinhviên vừa gắn với hoạt...
... mục đích hoạtđộng học, sinhviênhọcsinh nhằm biến đổi thân ngƣời học Nhƣng đối tƣợng hoạtđộnghọcsinhviênhọcsinh có khác biệt định Đối tƣợng hoạtđộnghọchọcsinh tri thức khoahọc đƣợc ... nhiệm vụ học tập nhiệm vụ đƣợc giảng viên giao chosinhviênNgoài ra, hoạtđộnghọcsinhviênhoạtđộngtựhọctự giác nhà giám sát giáo viên Khi sinhviên phải tự xây dựng kế hoạch học tập phù ... học Thái Nguyên 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn chức, sinhviên tham gia hoạtđộngtổchức khác Đảng Nhà nƣớc tổchứcsinhviên đứng tổchức Nội dung hoạtđộng trị xã hội sinhviên vừa gắn với hoạt...