bồi dưỡng năng lực giải bài tập toán trong hình học nâng cao lớp 10
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích
... ng cao k t B l: (qua B v nhn l vecto n a= ch phng) x y = 4x 18y = Kt lun: Vy phng trỡnh ng cao k t B l: 4x 18y = Bi 25 Trong mt phng Ox y cho tam giỏc ABC vuụng ti B , cú phng trỡnh ng cao ... n |B.BC | n H n = | |.| | | |.|n | n n n BH BH BC 2 10 = |a b| a2 + b2 a2 + b2 = 10| a b| 4(a + b ) = 10( a 2ab + b ) 3a 10ab + 3b = a = 3b a= b Vi a = 3b ta chn a = 3; b = Lỳc ú ... chớnh tc ca Elớp v cỏc yu t: Phng trỡnh chớnh tc: (E) : Q x2 y2 + = vi b2 = a c ( a > b) (1) a b2 y (E ) B2 r1 r2 O bo xm A a1 c F1 P M F2 c a A2 x R S B1 Cỏc yu t ca Elớp: * Elớp xỏc nh bi...
- 122
- 9,551
- 519
Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hình học không gian lớp 11 chuyên đề các bài toán khoảng cách
... trình SGK môn hình học lớp 11 (chương 3) • Căn vào hệ thống tập ôn tập chương hình học 11 SGK đề trắc nghiệm mạng Internet • Căn vào phân loại dạng tập sách tham khảo: Giải toán hình học 11 (Tác ... học học học trăm trăm trăm trăm sinh sinh sinh sinh 4,4% 11,1% 13 28,9% 20 55,6% Đặc điểm lớp thực nghiệm là: Số học sinh lớp: 45 Kết học tập môn toán năm học 2015 – 2016 là: học sinh có học lực ... giúp học sinh hệ thống dạng toán khoảng cách hình học không gian 11: Khi giải toán hình học không gian, học sinh cần thực qua bước cần thiết sau: đọc kĩ đề bài, phân tích giả thiết toán, vẽ hình...
- 19
- 1,234
- 0
Bồi dưỡng năng lực giải bài tập Vật lí cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT
... BTVL lực thành tố lực học tập vật học sinh Bồi dưỡng lực giải BTVL có tác dụng tích cực góp phần phát triển lực chung lực chuyên biệt vật lí HS trình học tập 27 CHƯƠNG 2: BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI ... hướng bồi dưỡng lực giải tập học sinh Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lí luận lực giải tập vật lí học sinh THPT Chương 2: Bồi dưỡng lực giải tập ... trình dạy học vật lí lớp 10 trường THPT; tập vật lí lực giải BTVL học sinh - Phạm vi nghiên cứu Năng lực giải tập học sinh dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 Giả thuyết khoa học Nếu...
- 113
- 1,119
- 9
Rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
... luận, lực tƣ linh hoạt, lực tìm lời giải hay, trí nhớ toán học Năng lực giải toán học sinh phát triển dƣới tác động biện pháp “hoạt động hoá” ngƣời học c Dấu hiệu lực giải tập toán học Năng lực giải ... LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI BÀI TẬP TOÁN HỌC THÔNG QUA PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC 2.1 Nội dung tập Toán THPT yêu cầu lời giải toán 2.1.1 Sơ lược nội dung tập toán dùng để rèn luyện lực giải tập toán học ... có kết cao kiến thức, kỹ , kỹ xảo tƣơng ứng b Năng lực giải tập toán học: Năng lực giải tập toán học thể lực toán học Đó đặc điểm tâm lý cá nhân ngƣời đáp ứng đƣợc yêu cầu hoạt động giải toán điều...
- 147
- 509
- 0
Rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
... luyn lực giải toán cho học sinh trung học ph thông thông qua vic phân tích sa chữa sai lầm ca học sinh giải toán, Luận án Phó tiến sĩ Khoa học S- phạm - tâm lý, 1996 22 Polya Geogre, Giải toán ... vào tr-ờng Đại học toàn quốc từ năm 2002 đến năm 2006 môn Toán, NXB Hà Nội, 2006 27 V-ơng Thị Thu Thy, Rèn luyn lực giải toán cho học sinh trung học sở thông qua toán cực trị hình học phẳng, Luận ... pháp dạy học môn Toán, tập 1, NXB Giáo dc, 1992 18 Hoàng Lê Minh, Một số giải pháp tăng c-ờng hoạt động tự học môn Toán cho học sinh THPT Hải Phòng, Luận văn Thạc sĩ khoa học Giáo dc, Đại học S-...
- 20
- 252
- 0
BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG Ở TRƯỜNG THCS
... – Giải nhiều cách toán hóa học NXB TP Hồ Chí Minh - Giải toán trắc nghiệm hóa học NXB Giáo Dục – Bài tập nâng cao hóa học NXB Giáo Dục – Tuyển chọn đề thi học sinh giỏi THCS NXB Giáo Dục 10 ... Năm học: 2 010 - 2011 – Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn hóa học THCS NXB Giáo Dục – Giới thiệu giải đề thi tuyển sinh hóa học thi vào lớp1 0 NXB ĐHQG Hà Nội – Bài tập nâng cao hóa học – ... VỀ BÀI TẬP HÓA HỌC ĐỊNH LƯỢNG - Bài tập hóa học định lượng cách hình thành kiến thức, kỹ phương pháp tư cho học sinh - Phương pháp luyện tập thông qua sử dụng tập phương pháp quan trọng để nâng...
- 30
- 790
- 0
Tài liệu BTài liệu toán học, cách giải bài tập toán, phương pháp học toán, bài tập toán học, cách giải nhanh toánài toán tiếp tuyến của đường cong pdf
... M TS BÀI T P HAY V TI P TUY N Bài 1: HD: Bài 2: HD: PLT Phương trình ti p n Bài 3: HD: Bài 4: HD: 10 PLT Phương trình ti p n Bài 5: HD: Bài 6: HD: Bài 7: HD: 11 PLT Phương trình ti p n Bài 8: ... n Bài 8: HD: Bài 9: HD: Bài 10: HD: 12 PLT Phương trình ti p n Bài 11: HD: Bài 12: HD: Bài 13: HD: 13 PLT Phương trình ti p n Bài 14: HD: Bài 15: HD: 14 PLT Phương trình ti p n Bài 16: HD: 15 ... trình ti p n Bài 17: HD: Bài 18: HD: 16 PLT Phương trình ti p n Bài 19: HD: Bài 20: HD: 17 PLT Phương trình ti p n Bài 21: HD: Bài 22: HD: 18 PLT Phương trình ti p n Bài 23: HD: Bài 24: HD: 19...
- 30
- 1,844
- 5
Đề tài Sử dụng phương pháp sơ đồ đường chéo để giải bài tập toán THCS
... phng phỏp ng chộo S kg Fe cú tn ca mi qung l: +) Qung A cha: (60 :100 ) 100 0 ì (112 : 160)= 420 (kg) +) Qung B cha:(69,6 :100 ) 100 0 ì(168:232) = 504 (kg) +)Qung C cha: 500 X 0,96 = 480 (kg) * ... 1:3 Ta cú s : m1(NaCl) C 2:1 D 3:1 45% ( 25% - 15% = 10% ) 25% m2(H2O) 15% (45% - 25% = 20%) m1: m2 = 10 : 20 = 1:2 Phm Cụng Ho - Trng THCS Cao Minh - Vnh Bo Hi Phũng -Trang 4- ti: S dng phng ... 8%? A.500g B 250g C 50g D 100 g Bi Cn thờm bao nhiờu gam nc vo 800g dung dch H2SO4 18% c dung dch H2SO4 15% A 100 g B 150g C 160g D 200g Bi Cn trn dung dch NaOH 3% v 10% theo t l lng bao nhiờu...
- 15
- 2,278
- 1
500 bài toán bồi dưỡng nâng cao lớp 4
... nhỏ BÀI TẬP 239 Lớp 4A có 23 nam 19 nữ Hỏi: a/ Số học sinh nam phần số học sinh nữ? b/ Số học sinh nữ phần số học sinh lớp? c/ Có học sinh giỏi toán biết số học sinh giỏi toán số học sinh lớp? ... số y gồm B phần BÀI TẬP 258 Lớp Toán trường Năng Khiếu có 13 nữ 15 nam Hãy lập tỉ số: a/ Nữ sinh so với nam sinh b/ Nam sinh so với nữ sinh c/ Nữ sinh so với tổng số học sinh lớp Toán d/ Nam sinh ... Boiduongtoantieuhoc.com BÀI TẬP 136 Đặt tính tính: a/ 458 x ; 105 7 x b/ 539 x 70 ; 7057 x 900 c/ 4578 x 45 ; 105 7 x 91 d/ 2086 x 203 ; 3057 x 100 7 e/ 958 x 812 ; 5057 x 934 g/ 40508 x 8 0102 ; 105 07 x 9435...
- 42
- 2,091
- 13
Phát triển năng lực tư duy cho học sinh bằng bài tập toán trong dạy học phần di truyền học sinh học 12 trung học phổ thông
... BT Bài tập BTT Bài tập toán BTTSH Bài tập toán sinh học ĐC Đối chứng DH Dạy học DTH Di truyền học ĐTB Điểm trung bình GV Giáo viên HS Học sinh 10 KN Kĩ 11 KNTD Kĩ tư 12 NL Năng lực 13 NLTD Năng ... 2.2 Mô hình tập toán sinh học 67 2 Các nguy n tắc xây ựng m hình ài tập toán sinh h c 67 2 M hình ài tập toán sinh h c phát tri n lực t uy logic 70 2.3 Xây dựng tập toán sinh học phát ... (Các tập toán chứa đựng nội dung kiến thức Sinh học, gọi tập toán sinh học) , nhiên nghiên cứu dừng lại việc trả lời câu hỏi bài tập toán có nội dung gì?”, giải tập toán nào”, “kết qủa tập toán...
- 218
- 355
- 0
Phát triển năng lực tư duy cho học sinh bằng bài tập toán trong dạy học phần di truyền học sinh học 12 trung học phổ thông (TT)
... 1.2.2.2 Bài toán Bài toán là: “một công việc hay nhiệm vụ cần phải giải để giải toán cụ thể, người ta cần xác định điều kiện cho trước kết cần thu được” 1.2.2.3 Bài tập toán Bài tập toán tập dạng toán ... BTT né tránh việc giải hướng d n HS cách giải BTTSH 10 Chƣơng PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY LOGIC CHO HỌC SINH BẰNG BÀI TẬP TOÁN TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỂN HỌC SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 ... Khi toán giao cho HS tr thành tập toán, vậy, toán tượng khách quan, tập toán dược gắn với chủ thể nên đối tượng nhận thức HS 1.2.2.4 Bài tập toán sinh học *) Kh i niệm v i t p to n Sinh học -...
- 27
- 471
- 2
500 bài toán bồi dưỡng nâng cao lớp 4 p5
... đưa toán tình quen thuộc biết cách giải, dễ lập luận Ở lớp 4, giới thiệu toán cổ hình học, không giới thiệu toán chuyển động (chương trình lớp 5) Dạng 1: Áp dụng toán cổ Dạng 2: Áp dụng toán hình ... 390 Lớp 4A có 45 học sinh, lớp 4B có 43 học sinh Hỏi lớp nhận vở? Biết hai lớp nhận 616 học sinh nhận số nhau? 391 Một hình chữ nhật có nửa chu vi 54cm Chiều rộng chiều dài Tính diện tích hình ... ghế? (Năng suất người nhau) 438 Ngày đầu, học sinh đóng khung xong 15 tranh Hỏi hôm sau, học sinh đóng khung xong 32 tranh bao lâu? (Năng suất học sinh nhau) 439 học sinh cuốc đất 20m Hỏi 10 học...
- 26
- 1,981
- 0
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở
... dạy học giải tập Hình học cấp Trung học sở Trong trình giải tập Toán nói chung giải tập HH nói riêng, GV HS nắm quan điểm toàn diện, xem xét toán từ nhiều khía cạnh, thấy mối liên hệ toán với toán ... hợp 26 nó, từ tập tìm lời giải toán tình hữu ích cho việc giải toán cho - Hướng chuyển toán toán trung gian: Khi gặp toán phức tạp, HS giải toán trung gian để đạt đến điểm một, giải toán cho giả ... Không thế, DH giải tập Toán có tác dụng gây hứng thú học tập cho HS, phát triển trí tuệ giáo dục, rèn luyện người HS nhiều mặt 1.2.2 Vai trò chức tập Toán trình DH Bài tập Toán học có vai trò...
- 149
- 6,118
- 28
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao
... Phan Huy Khải Toán học nâng cao lớp 11 Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 10 Nguyễn Bá Kim Phương pháp dạy học môn Toán Nxb Đại học Sư phạm, 2007 11 V.A Krutecxki Tâm lí lực toán học học sinh Nxb ... - Học sinh lớp thực nghiệm thể khả tiếp thu kiến thức khả giải tập hình học không gian cao so với học sinh lớp đối chứng - Các em bước đầu hình thành thói quen xem xét khía cạnh vấn đề Toán học, ... qua tập tọa độ hình học không gian lớp 12 - ban nâng cao Thời gian: Năm học 2011 – 2012 Vấn đề nghiên cứu Dạy tập tọa độ hình học không gian lớp 12 theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh...
- 15
- 2,401
- 6
CHUYÊN ĐỀ 5: S Tài liệu toán học, cách giải bài tập toán, phương pháp học toán, bài tập toán học, cách giải nhanh toán doc
... phương 100 100 Bài 4: 43 14 43 14 a) Cho cc số A = 11 11 ; B = 11 .11 ; C = 66 66 2m m+1 m CMR: A + B + C + l số phương 102 m − 10m+1 − 10m − Ta có: A ;B= ; C = 9 Nên: 102 m − 10m+1 − 10m − 102 ... A = (10k ± 3)2 =100 k2 ± 60k + = 10. (10k2 ± 6) + Số chục A 10k2 ± số chẵn (đpcm) Bài 7: Một số phương có chữ số hàng chục chữ số lẻ Tìm chữ số hàng đơn vị Giải Gọi n2 = (10a + b)2 = 10. (10a2 + ... = 9 Nên: 102 m − 10m+1 − 10m − 102 m − + 10m +1 − + 6 (10 m − 1) + 72 A+B+C+8 = + + +8= 9 9 102 m − + 10. 10m − + 6.10m − + 72 ( 10m ) + 16.10m + 64 = 10m + 2 = = ÷ 9 b) CMR: Với x,y ∈...
- 5
- 1,316
- 7
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học Giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12- Ban nâng cao
... qua tập tọa độ hình học không gian lớp 12 - ban nâng cao Thời gian: Năm học 2011 – 2012 Vấn đề nghiên cứu Dạy tập tọa độ hình học không gian lớp 12 theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh ... phát triển tư sáng tạo cho học sinh nhà trường phổ thông Việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập hình học cần thiết, qua giúp học sinh học tập chủ động, tích cực ... tạo toán học Và vậy, thao tác tư toán học đóng vai trò quan trọng việc hình thành, bồi dưỡng phẩm chất trí tuệ cho học sinh 2.2.2 Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải cho toán tọa độ hình...
- 102
- 898
- 1
LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)
... DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) • - Trong luận văn em em chia tập phần Quang hình học thành chủ đề Mỗi chủ đề có tập tự luận (gồm tập đònh tính tập ... DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ: 1.5 NHỮNG YÊU CẦU VỀ LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP VẬT LÝ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ: 10 CHƯƠNG 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP ... cho học sinh thông qua hoạt động giải tập, tư học sinh phát triển, lực làm việc tự lực học sinh nâng cao, tính kiên trì học sinh phát triển Vì vậy, việc xây dựng hệ thống tập hoạt động dạy học...
- 160
- 585
- 0
Cách giải nhanh các bài tập toán phần hình học giải tích,tọa độ phẳng
... ng cao k t B l: (qua B v nhn n l vecto a= ch phng) x y = 4x 18y = Kt lun: Vy phng trỡnh ng cao k t B l: 4x 18y = Bi 25 Trong mt phng Ox y cho tam giỏc ABC vuụng ti B , cú phng trỡnh ng cao ... n nBC | n B H n BC | = | n|.| n| | n |.| n| BH BH BC 2 10 = |a b| a2 + b2 a2 + b2 = 10| a b| 4(a + b ) = 10( a 2ab + b ) 3a 10ab + 3b = a = 3b a= b Vi a = 3b ta chn a = 3; b = Lỳc ú ... 10 v M AH vuụng cõn 10 (x 1)2 + (y 2)2 = cos 1350 = (x 1)2 + (y 2)2 = t u = x 1, v = y Khi ú ta cú 3u + v = u2 + v = bo xm Vy M (0; 0) hoc M (1; 3) u = 1, v = u = 2, v = Bi 23 Trong...
- 122
- 248
- 0
- giải bài tập toán 8 hình học tập 2
- giải bài tập toán 9 hình học chương 2
- giải bài tập toán 9 hình học sách giáo khoa
- giải bài tập toán 9 hình học
- giải bài tập toán 7 hình học
- giải bài tập toán 9 hình học chương 1
- giải bài tập toán 8 hình học
- vo giai bai tap toan 8 hinh hoc
- giai bai tap toan 9 hinh hoc
- giải bài tập toán 9 hình học tập 1
- giải bài tập toán 8 hình học chương 2
- giải bài tập toán 8 hình học tập 1
- giải bài tập toán 9 hình học chương 3
- giải bài tập toán 8 hình học bài 3
- một số phương pháp giải bài tập toán trong hình học nâng cao lớp 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008