... động quảnlýgiáo dục. Quảnlýgiáodục được xem như là một hoạt động chuyên biệt để quảnlý các cơ sở giáo dục. * Có nhiều quan niệm khác nhau về quảnlýgiáodục Theo P.V Khuđôminxki: Quảnlý ... được hiệu quả tốt hơn. 1.3.2. Nghiệpvụquảnlý và bồi dƣỡng nghiệpvụquảnlý 1.3.2.1. Nghiệpvụquảnlý * Nghiệpvụ Từ điển Tiếng Việt định nghĩa: Nghiệpvụ là công việc chuyên môn của ... triển giáo dục- đào tạo là: “Đổi mới quảnlýgiáodục . Cụ thể là: Đổi mới cơ chế và phương thức giáo dục; Xây dựng và thực hiện chuẩn hoá đội ngũ cán bộ quảnlýgiáo dục- Đào tạo; Bồi dưỡng...
... lý trường THPT3.1.1 Mục tiêu chương trình bồidưỡng cán bộ quảnlý trường THPT Quản lýgiáodục là một công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản lý đòi hỏi có sự hiểu biết và kĩ năng nhất ... nước về giáo dục, học phần Nhà nước và quảnlý hành chính Nhà nước, học phần quảnlý Nhà nước về giáodục đào tạo và học phần các kiến thức chuyên biệt. 3.1.2 Nội dung chương trình bồidưỡng ... 3.1.2 Nội dung chương trình bồidưỡng cán bộ quảnlý trường THPTNội dung chương trình bồidưỡng cán bộ quảnlý trường THPT ở trường cán bộ quảnlýGiáodục và Đào tạo được thực hiện với tổng số...
... 17TW. Công nhận cơ sở bồidưỡngnghiệpvụquảnlý dự án đầu tư xây dựng công trình và bồi dưỡngnghiệpvụ giám sát thi công xây dựng công trình11/08/2009 17.1. ... liệu giảng dạy, bộ đề kiểm tra, kinh nghiệm tổ chức bồidưỡngnghiệp vụ) b) Số lượng hồ sơ: 01 bộ cho nghiệm vụquảnlý dự án và 01 bộ cho nghiệm vụ giám sát thi công17.4. Thời hạn giải quyết:-...
... chính sự quan tâm và cách giáo dục của người lớn với trẻ. Vấn đề chỉ thực sự được giải quyết kết hợp từ nhiều phía: nhà trường, gia đình, xã hội. Với tư cách là nơi giáodục (theo nghĩa rộng) chính ... năng lập kế hoạch chủ nhiệm lớp. − Điều chỉnh được tài liệu bồidưỡng và áp dụng tổ chức học tích cực cho người học trong các khoá bồidưỡng mà học viên sẽ đảm nhiệm ở địa phương.B. ĐỒ DÙNG, THIẾT ... luận:Kết luận hoạt động 11.Nội dung cơ bản của Module:2 Tiến sỹ Lục Thị Nga –Trường Bồidưỡng cán bộ giáodục Hà Nội26sợ thế nào ấy. Giây phút trôi đi như vậy. Bỗng nhiên tôi cảm thấy có cái...
... nghề nghiệp của giáo viên tâm lýgiáodục ở 1 số trườn sư phạm Hà nội, nguyên nhân của thực trạng trên và bước đầu đề xuất 1 số biện pháp bồi dư?g thái độ nghề nghiệp của các giáo viên tâm lýgiáo ... sở lý luận về quảnlýgiáodục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trong trường trung học phổ thông, khảo sát thực trạng nhận thức, các hoạt động quản lý, chỉ đạo giáodục sức khoẻ ... Hệ thống hoá những vấn đề lý luận về tình huống quảnlý và kỹ năng giải quyết tình huống quản lý, khảo sát nghiên cứu thực trạng kỹ năng giải quyết tình huống quảnlý của học viên, đề xuất biện...
... vụquảnlýgiáodục phổ thông tỉnh Ninh Bình CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG GIS TRONG XÂY DỰNG CSDL PHỤC VỤQUẢNLÝGIÁODỤC PHỔ THÔNG 1.1. QUẢNLÝGIÁO DỤC. 1.1.1. Khái niệm giáodục ... tính 2.3. NỘI DUNG, NHIỆM VỤQUẢNLÝGIÁODỤC CẤP TỈNH 2.3.1. Hệ thống giáodục Việt Nam 2.3.1.1. Giáodục tiền phổ thông và phổ thông a. Giáodục cơ bản b. Giáodục chuyên biệt 2.3.1.2. ... đề giáodục cấp tỉnh Trên cơ sở nghiên cứu quy trình chức năng nhiệm vụquảnlýgiáodục cấp tỉnh, CSDL chuyên đề giáodục đƣợc đề xuất CHƢƠNG 3. XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU ĐỊA LÝ PHỤC VỤQUẢN LÝ...
... chức năng quảnlý Chức năng quảnlý là các dạng hoạt động khác nhau của hoạt động quản lý, thông qua đó chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực hiện mục tiêu quản lý. Theo ... trưởng, GV, cán bộ thư viện, GV điều dưỡngBồidưỡng GV thường có 2 loại: bồidưỡng lấy chứng chỉ và bồidưỡng nâng cao nghiệp vụ. Mỗi chương trình bồidưỡng thường kéo dài 30 ngày (180 giờ) ... của khoa học quảnlý , Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội thì quảnlý nếu ở tầm vĩ mô là: sự tác động liên tục có tổ chức, có định hướng của chủ thể quảnlý (người quản lý, tổ chức quản lý) lên khách...
... người giáo viên. 1.3.2. Các nội dung quảnlý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm 1.3.2.1 .Quản lý mục tiêu bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm Quản lý mục tiêu bồidưỡng NVSP chính là quá trình giúp giáo ... bồi dưỡng. 1.3.2.6. Quảnlý giảng viên các lớp bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm và các lực lượng tham gia hoạt động bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm * Quảnlý giảng viên các lớp bồi dƣỡng nghiệpvụ ... tác quảnlý hoạt động bồi dưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I. - Đề xuất các biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo...
... tiêu thành lập Học viện QuảnlýGiáo dục. Học viện QuảnlýGiáodục thành lập nhằm tạo ra một trung tâm đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học quảnlý và quảnlýgiáodục chất lượng, hiện đại ... phục vụ cho công tác đào tạo và nghiên cứu KH quảnlýgiáo dục. …2. Khoa Quảnlý nhà nước về giáo dục Khoa Quảnlýgiáodục là đơn vị quảnlý hành chính của Học viện, thực hiện nhiệm vụ: - ... nhân QLGD về quảnlý trường học.40BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ ÁN THÀNH LẬP HỌC VIỆN QUẢNLÝGIÁODỤC TRÊN CƠ SỞ TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁODỤC VÀ ĐÀO...
... nhiệm vụbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm tại cơ sở giáo dục đại học và năng lực đào tạo của cơ sở; 2. Đề án bồidưỡngnghiệp ... giao nhiệm vụbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm. Trong trường hợp cơ sở giáodục chưa đáp ứng các điều kiện quy định, Bộ Giáodục và Đào tạo sẽ thông báo kết quả thẩm định và nêu rõ lý do bằng văn ... bước dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ đăng ký bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm theo Điều 4 của Quy định này. 2. Bước 2 Trường hợp cơ sở giáodục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục...
... nhiệm vụbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm tại cơ sở giáo dục đại học và năng lực đào tạo của cơ sở;- Đề án bồidưỡngnghiệpvụ ... nhiệm vụbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm theo Điều 4 của Quy định này.- Trường hợp cơ sở giáodục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụbồidưỡngnghiệp ... khái quát về cơ sở giáodục đại học, nhiệm vụ được giao, một số kết quả nổi bật trong công tác đào tạo;+ Lý do và sự cần thiết bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm tại cơ sở giáo dục đại học. Nhu cầu...
... cần bồidưỡng “Xây dựng chương trình bồidưỡng gắn với nhu cầu bồidưỡng của học viên 3.5.1. Thc nghim gii pháp “Xác định các năng lực thực hiện với chức danh cán bộ cần bồidưỡng . ... & D án VN - Sida 99, Tài liệu bồi dưỡng nghiệpvụ công tác quảnlý đào tạo. 5. B Ni v (2005), V BD cán b công chc, Ban Qun lý d án ADB, Báo cáo đánh giá nhu cầu ... Ni 12. Nguyn Quc Chí, Nguyn Th M Lc (2001), Những cơ sở khoa học về quảnlýgiáo dục, ng cán b Qun lýgiáo di. 13. tổ chức...