bản đồ tư duy môn vật lý 9 chuong 2
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY MÔN VẬT LÝ
... GD&ĐT 02/ 8 /20 11 9 oàn Thị Thu HằngL u ýưL u ýư1.Bài này có c n s d ng BĐTD không?ầ ử ụ1.Bài này có c n s d ng BĐTD không?ầ ử ụ 2. Hình nh ho c t ng trung tâm đã h p lí ả ặ ừ ữ ở ợ 2. Hình ... II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 114Đoàn Thị Thu HằngGi i thi u m t s ng d ng BĐTD ớ ệ ộ ố ứ ụGi i thi u m t s ng d ng BĐTD ớ ệ ộ ố ứ ụtrong d y h c môn v t líạ ọ ậtrong d y h c môn v t líạ ọ ậI. ... GD&ĐT 02/ 8 /20 115Đoàn Thị Thu HằngGi i thi u KT v t lí 8 s h cớ ệ ậ ẽ ọGi i thi u KT v t lí 8 s h cớ ệ ậ ẽ ọDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 116Đoàn Thị...
- 9
- 5,932
- 33
dạy học Bản đồ tư duy môn vật lý
... tư duy, óc tư ng tư ng và khả năng sáng tạo. Và một trong những công cụ hết sức hữu hiệu để tạo nên các “hình ảnh liên kết” đậm đặc là bản đồ tư duy. Bản đồ tư duy có tác dụng gì trong môn vật ... một cách bài bản và chiến lược (ảnh minh họa). Ảnh: N.Anh Bản đồ tư duy là gì? Có thể đưa ra một định nghĩa mang tính khái quát như sau: Bản đồ tư duy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là con ... như cấp 2, cấp 3…Nguyên lý và ứng dụng Bản đồ tư duy là một hình thức ghi chép: sử dụng ghi chép, sử dụng màu sắc và hình ảnh để mở rộng và đào sâu các ý tư ng. Kỹ thuật “đẻ” ra loại bản đồ này...
- 3
- 3,080
- 8
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY MÔN ĐỊA LÝ
... GD&ĐT10/ 19/ 143ThS.Vương Thị Phương HạnhDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 114Đoàn Thị Thu Hằng 2. Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy 2. Sử dụng bản đồ tư duy trong ... Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 11Đoàn Thị Thu Hằng1CHUYÊN ĐỀCHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở ... triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 11 2 oàn Thị Thu Hằng1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sở1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sởMục tiêu: - Kiến thứcMục...
- 5
- 7,924
- 47
Nghiên cứu sử dụng bản đồ tư duy (Mindmaps) trong dạy học chương `Động học chất điểm` Vật lý 10 THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức và bồi dưỡng tư duy cho học sinh
... thiết. 0T1 .2. 6.Công cụ xây dựng Bản đồ tư duy0 T 19 0T1 .2. 6.1.Vẽ thủ công0T 19 0T1 .2. 6 .2. Vẽ bằng phần mềm vi tính0T 20 0T1.3.Sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học0T 26 0T1.3.1 .Bản đồ tư duy hỗ trợ ... cụ Bản đồ tư duy0 T 39 0T2.4.1. Minh họa sử dụng Bản đồ tư duy trong bài học xây dựng kiến thức mới0T 39 0T2.4 .2. Minh họa sử dụng Bản đồ tư duy trong bài học luyện tập giải bài tập vật lý0 T ... tác tư duy[ 14], [15]0T 9 0T1.1.4.Nhiệm vụ bồi dưỡng tư duy học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông0T 10 0T1 .2. Khái niệm Bản đồ tư duy0 T 11 0T1 .2. 1 .Bản đồ tư duy là gì?0T 11 0T1 .2. 2.Lịch...
- 91
- 4,049
- 2
SKKN: Ứng dụng bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường Trung học sơ sở
... Bản đồ tư duy để các đồng nghiệp dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm. Điều đó góp phần hoàn chỉnh hơn các thiết kế của Bản đồ tư duy . 3. Trưng bày sản phẩm về Bản đồ tư duy của cán bộ quản lý, ... về Bản đồ tư duy Ngoài các kiến thức được tập huấn từ Dự án Trung học cơ sở II, chúng tôi tổ chức tập huấn cho các cán bộ quản lý hiểu về bản chất của Bản đồ tư duy như sau: 1. Bản đồ tư duy ... trong thiết kế bản đồ tư duy: 02 trường a. Đối với các nhà quản lý Việc ứng dụng Bản đồ tư duy để nâng cao chất lượng dạy học đã giúp cho mỗi cán bộ quản lý tư duy về công tác quản lý một cách...
- 21
- 1,362
- 3
ứng dụng bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường trung học sơ sở phòng gd&đt sa pa
... dụng Bản đồ tư duy trong quản lý và dạy học: 11 trường.Số trường ứng dụng Bản đồ tư duy vào quản lý các hoạt động giáo dục củanhà trường: 07 trường.Số trường ứng dụng Bản đồ tư duy vào quản lý ... Bản đồ tư duy giúp tạo ra một bức tranh mang tính lý luận, liên kết chặt chẽ các vấn đề. 2. Bản đồ tư duy sử dụng cả hai bán cầu não cùng một lúc Bản đồ tư duy thật sự giúp các cán bộ quản lý ... dụng Bản đồ tư duy để các đồng nghiệp dự giờ, trao đổi rútkinh nghiệm. Điều đó góp phần hoàn chỉnh hơn các thiết kế của Bản đồ tư duy .3. Trưng bày sản phẩm về Bản đồ tư duy của cán bộ quản lý, ...
- 32
- 1,259
- 2
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY MÔN HÓA
... GD&ĐT 02/ 8 /20 11 Đoàn Thị Thu Hằng1Sơ đồ tư duy trong dạy và học hóa học Đoàn Thị Thu HằngPhòng GD&ĐT Sốp Cộp – Sơn LaDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 11 2 Các ... cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 11 Đoàn Thị Thu Hằng 3Dạng bài Lớp 9 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 11 Đoàn Thị Thu Hằng 4sơ đồ tư duy cho dạng bài khái niệmDự ... GD&ĐT 02/ 8 /20 11 Đoàn Thị Thu Hằng 12 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 11 Đoàn Thị Thu Hằng 13Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /20 11...
- 14
- 2,567
- 23
Sử dụng bản đồ tư duy trong quản lý GD
... GD&ĐTOctober 22 , 20 14 TS.Tr n Đình Châuầ 22 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTOctober 22 , 20 14 TS.Tr n Đình Châuầ 23 Sử ... GD&ĐTOctober 22 , 20 14 TS.Tr n Đình Châuầ 19 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTOctober 22 , 20 14 TS.Tr n Đình Châuầ 20 Sử ... lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTOctober 22 , 20 14 1SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG...
- 46
- 709
- 3
SKKN sử dụng bản đồ tư duy dạy Vật Lí 11
- 23
- 1,786
- 9
Bản đồ tư duy trong môn vật lý
... việc lập bản đồ tư duy dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học bộ môn vật lý và các môn học khác ... động được cả bán cầu đại não trái và phải hoạt động chứ không riêng lẻ như trước đây. Sự phối hợp đồng bộ này sẽ làm tăng cường các liên kết giữa hai bán cầu não và cho được kết quả tăng cường trí...
- 2
- 1,403
- 6
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... BĐTD. 23 Hình 1 .2 Cách đọc bản đồ tư duy 24 Hình 1.3: Cách vẽ bản đồ tư duy 25 Hình 2. 1. Sơ đồ chương “ Sóng ánh sáng”. 39 Hình 2. 2 Sơ đồ thí nghiệm Iâng về giao thoa ánh sáng 42 Hình 2. 3 ... trào, gây lãng phí. 1.5. Bản đồ tƣ duy 1.5.1. Khái niệm bản đồ tƣ duy Theo Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thuỷ: Bản đồ tư duy (BĐTD) còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy là hình thức ghi chép ... trí nhớ vì nó đi ngược lại bản tính liên kết của tư duy và hạn chế tư duy mạch lạc [ 32] . 1.5.4. Các ứng dụng của bản đồ tƣ duy trong dạy học 1.5.4.1. Bản đồ tƣ duy hỗ trợ hoạt động dạy Ngoài...
- 120
- 1,009
- 3
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn lịch sử lớp 9
... học: 20 11 -20 12 Trường THCS Hồng Thủy8 Sáng kiến kinh nghiệmSử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9 - Đưa ra những giải pháp để sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử lớp 9 một ... phương pháp dạy học theo bản đồ tư duy. Bản đồ tư duy( BĐTD) còn goị là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề ... thức bài học bằng bản đồ tư duy. Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Năm học: 20 11 -20 12 Trường THCS Hồng Thủy7 Sáng kiến kinh nghiệmSử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9 Đổi mới phương...
- 23
- 4,738
- 10
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn hóa học 9
... Lớp Sĩ số SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A 2 38 3 7 ,9 10 26 ,3 19 50 5 13 ,2 1 2, 6 29 65,8 9A5 36 2 5,6 9 25 20 55,6 4 11,1 1 2, 8 25 69, 4 - Kết quả kiểm tra, ñánh giá học kì I: ... Lớp Sĩ số SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A 2 38 2 5 ,2 5 13 ,2 20 52, 6 8 21 ,1 3 7 ,9 31 81,6 9A5 36 2 5,6 6 16,7 20 55,6 5 13 ,9 1 2, 8 26 72, 2 - Kết quả kiểm tra, ñánh giá học kì ... số SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A1 32 1 3,1 5 15,6 4 12, 5 14 43,8 8 25 26 81,3 9A 2 31 4 12 ,9 7 22 ,6 5 16,1 10 32, 2 5 16,1 20 64,5 Kết quả trên cho thấy tỷ lệ học sinh...
- 33
- 2,630
- 12
BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ
... 10 /24 /1410 /24 /1411GV. Hoàng TámGV. Hoàng TámDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTỨng dụng bản đồ tư duy hỗ Ứng dụng bản đồ tư duy hỗ trợ giảng dạy ... duy hỗ trợ giảng dạy một số kiến trợ giảng dạy một số kiến thức vật lí phổ thôngthức vật lí phổ thông10 /24 /14 GV. Hoàng Tám 2 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTVì sao ... dụng BĐTD trong Vì sao có thể sử dụng BĐTD trong dạy học vật lí ?dạy học vật lí ?ã1.BTD cha ng nhiu yu t cú th vn dng cho dy hc VLã 2. D ỏn THCS II ó tp hun sử dụng BĐTD trong QLGD và trong...
- 9
- 1,642
- 8
- bản đồ tư duy môn vật lý 11
- sơ đồ tư duy môn vật lý 9 chương 1
- bản đồ tư duy môn vật lý 8
- bản đồ tư duy môn vật lý lớp 12
- bản đồ tư duy môn vật lý 12
- bản đồ tư duy môn vật lý lớp 8
- sơ đồ tư duy môn vật lý 11 chương 2
- sơ đồ tư duy môn vật lý 9 chương i
- bản đồ tư duy môn vật lý lớp 9
- sơ đồ tư duy môn vật lý 9 chương ii
- sơ đồ tư duy môn vật lý 9
- bản đồ tư duy môn vật lý 9 chuong 1
- bản đồ tư duy mon dia ly 9
- bản đồ tư duy môn địa lý 9
- bản đồ tư duy môn vật lý 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008