... Khoá luận tốt nghiệp Trần Hữu Nam D31 DANH MC NHNG T VIT TT HSP : i hc s phm GS : Giỏo s GS-TSKH : Giỏo s Tin s khoa hc KHXH&NV : Khoa hc xó hi v nhõn Nxb : Nh xut bn Nxb KHXH : Nh xut bn Khoa hc ... Tin s khoa hc VHDG : Vn hoỏ dõn gian SGK : Sỏch giỏo khoa Khoá luận tốt nghiệp Trần Hữu Nam D31 M U L DO CHN TI 1.1 S thi l mt hin tng c bit kho tng hoỏ dõn gian Nhng ỏng s thi nh Mahabharata ... trỡnh Vn hc dõn gian Vit Nam, 1, tỏc gi Bỡnh Tr nhn nh: Nhõn vt trung tõm cỏc bn anh hựng ca ny, hoc l anh hựng hoỏ, hoc l anh hựng chin trn, hoc 11 Khoá luận tốt nghiệp Trần Hữu Nam D31 va l anh...
... chưa thấy xuất côngtrìnhnghiêncứu chuyên biệt vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam nhà nghiêncứuvănhọc nước ngoài; không thấy có côngtrìnhnghiêncứuvănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam thời kỳ ... diện tư ng vănhọc đặc sắc Về cần thiết từ thực tiễn: - Vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam phận hợp thành quan trọng vănhọcViệtNamTừvănhọcdângian đến vănhọcviết thời kỳ đại, vănhọcdân ... loại vănhọc truyền thống vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam + Ở mảng vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam thời kỳ đại, quan điểm nghiêncứu kể không vận dụng nữa, gặp số chân dung văn học...
... lối vănbiền ngẫu văn chương Dùng lối văn xuôi gãy gọn để diễn đạt tư tưởng, để nghị luận phê bình văn học. Truyền bá tư tưởng Âu Tây cách dịch tác phẩm hay nước ngoài, Pháp Bên cạnh đó, tư tưởng ... báo có mục đích chủ yếu công cụ thông tin thực dân Pháp Đông Dương với tư cách tờ công báo chuyên đăng công văn, nghị định, thông tư, đạo dụ quyền thực dân Sau này, Trương Vĩnh Ký thức làm giám ... triển mục biên khảo, thơ văn, lịch sử… Từ đó, báo không làm tờ công báo đơn nữa, xuất nhiều viết giới thiệu văn hóa 17 Việt Nam, lịch sử dân tộc, kiến thực khoa học kĩ thuật, khoa học nhân văn Bên...
... họcdângian toàn phần chủ yếu toàn giá trị sáng tạo vănhọc họ Với vănhọc nào, quốc gia, dân tộc nào, vănhọcdângiancôngtrình sáng tạo để đời Vănhọcdângian thành tố quan trọng cấu tạo văn ... đặc trưng vănhọcdângian Sự đa dạng ngôn ngữ có tác động vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam Sự đa dạng hình thái xã hội có tác động đến vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNamTÀI ... HỘI ẢNH HƯỞNG ĐẾN VĂNHỌCDÂNGIAN CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆTNAMVănhọcdângiandân tộc thiểu số sản phẩm tinh thần dân tộc, có quan hệ mật thiết với vấn đề dân tộc văn hoá dân gian, tiền đề quan...
... 1.2 Ở ViệtNam Ở nước ta việc nghiêncứu biểu tư ng mét số nhà nghiêncứu đề cập tới, thường lồng ghép côngtrìnhnghiêncứuvăn hoá dân gian, côngtrình lễ hội, mĩ thuật cổ, tín ngưỡng dângian ... nói", nghiêncứu mét sè biểu tư ng vănhọcdângiandân tộc miền nói Tác giả Phạm Thu Yến viết: " Vấn đề nghiêncứu biểu tư ng thơ ca dân gian" nghiêncứu biểu tư ng thơ ca trữ tình dângian ba ... cứu tác phẩm vănhọcdângian tõ việc giải mã biểu tư ng BùiVăn Thành luận văn thạc sĩ vănhọcdân gian: " Thế giới biểu tư ng thần thoại Mo Mường", phân biệt biểu tư ng với hình tư ng giải mã...
... đề Tìm hiểu, nghiêncứu quan niệm nghệ thuật vănhọcdângianViệtNam nói chung, vănhọcdângian cổ truyền dân tộc thiểu số nói riêng hƣớng nghiêncứu mẻ Chƣa có côngtrìnhnghiêncứu đầy đặn, ... [11/1980); Những nét tư ng đồng bình diện quan niệm đẹp vănhọcdângiandân tộc ViệtNam (Thông báo khoa học Trƣờng Đại học Sƣ phạm Việt Bắc số 11/l990); Quan niệm đẹp vănhọcdângiandân tộc ... sâu nghiên cứu, tìm hiểu mảng vănhọc đủ phƣơng diện đáng khích lệ cổ vũ Các chuyên gia vănhọcdângian nƣớc ta có nhiều nỗ lực hành trình tìm tòi, thu nhập nghiêncứuvănhọcdângiandân tộc...
... Sử/tổng chủ biên: Ngữ văn 10, tập 1, Sách giáo hoa thí điểm, Ban Khoa học xã hội nhân văn, 1, NXBGiáo dục, 2003, tr.37 48 2.3 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM RIÊNG CỦA SỬ THI VIỆTNAM 2.3.1 Nhiều dân tộc ViệtNam ... tiếp cận khoa học sử học, dân tộc học, xã hội học để nghiêncứu sử thi - Trong môi trường văn hóa dân gian, sử thi tác phẩm văn hóa nghệ thuật tổng hợp Nó thu hút hầu hết giá trị văn hóa nghệ ... thần thoại Việt - Mường, Tạp chí Văn hóa dân gian, số 11991 số 2-1991 Phan Đăng Nhật - Vương Anh chủ biên: Mo, sử thi dân tộc Mường, NxbVăn hóa dân tộc, 1997 G.Condominas: Không gian xã hội...
... họcdângian toàn phần chủ yếu toàn giá trị sáng tạo vănhọc họ Với vănhọc nào, quốc gia, dân tộc nào, vănhọcdângiancôngtrình sáng tạo để đời Vănhọcdângian thành tố quan trọng cấu tạo văn ... đặc trưng vănhọcdângian Sự đa dạng ngôn ngữ có tác động vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam Sự đa dạng hình thái xã hội có tác động đến vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNamTÀI ... HỘI ẢNH HƯỞNG ĐẾN VĂNHỌCDÂNGIAN CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆTNAMVănhọcdângiandân tộc thiểu số sản phẩm tinh thần dân tộc, có quan hệ mật thiết với vấn đề dân tộc văn hoá dân gian, tiền đề quan...
... số ViệtNam 1.1.2 Văn hóa dân tộc thiểu số ViệtNamvăn hóa ViệtNam nói chung 1.2 Văn hóa dân gian, vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam 1.2.1 Văn hóa dângiandân tộc thiểu số 1.2.2 Văn ... 1.2 Văn hóa dân gian, vănhọcdângiandân tộc thiểu số ViệtNam 1.2 Văn hóa dângiandân tộc thiểu số Dân tộc việtnamcộng đồng gồm 54 dân tộc bên cạnh dân tộc việt (kinh) chủ thể, có 53 dân ... đại, vănhọcdângian giữ nguyên sức sống Với dân tộc thiểu số Việt Nam, vănhọcdângian toàn phần chủ yếu toàn giá trị sáng tạo vănhọc họ Với vănhọc nào, quốc gia, dân tộc nào, vănhọcdân gian...
... nhà nghiêncứu phê bình thống rằng: năm 1945 mốc đời vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam đại Trƣớc cách mạng tháng năm 1945, vănhọcdân tộc thiểu số chủ yếu vănhọcdângianVănhọcdângiandân ... “Thơ dân tộc thiểu số ViệtNam kỷ XX” (Nxb Văn hóa dân tộc, 2000); “Tinh tuyển vănhọcViệtNam (Nxb KHXH, 2002); “Tuyển tập vănhọcdân tộc miền núi” (Nxb Giáo dục, 2007)…Bên cạnh có số côngtrình ... (Nxb văn hóa,1985) GS Phong Lê; Văn hóa dân tộc - từ diễn đàn(1999) hội vănhọc nghệ thuật dân tộc thiểu số Việt Nam; Vănhọcdân tộc thiểu số ViệtNam đại” (Nxb Văn hóa dân tộc, 1995); “Văn...
... tr 11] Nhà nghiêncứuVănhọcdângian Đinh Gia Khánh chủbiêncôngtrình lớn VănhọcdângianViệtNam (1999), NXBGiáodụcCôngtrình dành nghiêncứu tỉ mỉ thần thoại với nội dung chủ yếu như: ... tới vănhọcdângian Vì trìnhhọc tập, tìm hiểu, nghiêncứu lựa chọn đề tàinghiêncứu "Hình tư ng thần thần thoại dân tộc thiểu số Việt Nam" cho luận văn tốt nghiệp cao học 2.1 Lịch sử nghiêncứu ... thoại ViệtNam sách tra cứu vô bổ ích cho quan tâm nghiêncứu thần thoại Nhờ quan tâm, đầu tư Nhà nước, Viện Khoa học xã hội Việt Nam, Viện Nghiêncứuvăn hóa dângian phối hợp chủ trì biên soạn...
... sinh Nhấn mạnh nội dung chính: + Quá trình phát triển thành tựu chủ Phát vấn yếu vănhọcViệtNamtừ 1945 đến năm lời, khắc sâu 1975 + Những đặc điểm + Những đổi bớc đầu vănhọcViệtNamtừnăm ... hớng, t tởng chủ đạo vănhọcvănhọc hớng đại mới: t tởng cách mạng Vănhọc trớc hết phải chúng? thứ vũ khí phục vụ nghiệp cách mạng - Quá trìnhvận động phát triển vănhọc Nghe, ghi ăn nhịp với ... tiết học, học sinh sẽ: Kiến thức: Nắm đợc số nét tổng quát chặng đờng phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm vănhọcViệtNamtừ Cách mạng tháng Tám 1945 đến năm 1975 đổi bớc đầu VănhọcViệt Nam...
... sắc toàn diện Nhìn chung, VănhọcViệtNamtừnăm 1975 đến hết kỷ XX vận động theo hướng dânchủ hoá, mang tính nhân nhân văn sâu sắc Vănhọc phát triển đa dạng đề tài, chủ đề, phong phú, mẻ thủ ... vănhọcViệtnam qua thời kỳ phát triển giai đoạn này? II- Những thành tựu vănhọc qua giai đoạn phát triển 1- Giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp (1946- 1954) Về truyện ký: - Thành công ... chiến côngvăn nhân tài hoaTất ng chưa đủ để nói lên hình tư ng ViêtNam - Thơ chống Mỹ cứu nước phát triển thêm chất suy tư ng luận Các nhà thơ suy nghĩ Tổ quốc nhân dân khứ tại, sắc Việt Nam...
... cách mạng -Lả hội tụ giá trị vănhọcdân tộc anh em 2, Nền vănhọc Cách mạng mang tính nhân dân sâu sắc: - Vănhọcđuc kết miêu tả đợc nhiều giá trị cao đẹp nhân dân anh hùng ( gnời khoả khoắn, ... khoả khoắn, trẻ trung) - Các tác phẩm vănhọc đợc viết tâm huyết xơng máu nhà văn 3, vănhọc có nhiều thành tựu phát triển thể loại phong cách tác giả: * Vănhọc có phát triển đồng thể loại: + Thơ: ... xung đọt n hân dân kẻ thù, sống riêng hy sinh cho đất nớc 4, Vănhọc đô thị miền Nam: thể khát vọng tự do, phê phán mặt trái xã hội Chia ba nhóm thảo luận , nhóm cử đại diện trình bày lần lợt đặc...
... bình văn học: + ý nhiều đến giá trị nhân văn, ý nghĩa nhân bản, chức thẩm mỹ VH + Nghiêncứu VH có nhiều diều kiện phát triển mạnh mẽ đời nhiều côngtrình khảo cứu dày dặn có giá trị 3/ Những ... áp tồn Hình thức thể loại thường gọn nhẹ: thơ, truyện ngắn, phóng sự, bút ký Nội dung tư tưởng phủ định chế độ bất công, lên án bọn bán nước cứu nước, thức tỉnh lòng yêu nước ý thức dân tộc,… - ... biểu: Vũ Hạnh, Trần Quang Long, Đông Trình, Vũ Bằng, Lý Chánh Trung, Lý Văn Sâm, Viễn Phương, Lê Vĩnh Hoà, Hoàng Phủ Ngọc Tư ng, Sơn Nam, Võ Hồng,… B VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN TỪNĂM 1975 ĐẾN HẾT...
... vănhọc vùng tạm chiếm: - Vănhọc vùng tạm chiếm vănhọc chế độ thực dân, khác với vănhọc khu vực tự - Phân hóa thành xu hướng vănhọc khác ( Do vùng tạm chiếm có cu ộc đấu tranh nhân dân, công ... cao đẹp Nền vănhọc hướng đại chúng: - Quần chúng nhân dân: đối tư ng ph ản ánh, công chúng văn học, nguồn cung cấp lực lượng sáng tác vănhọc - Thay đổi nhận thức nhiều nhà văn nhân dân, đất nước ... dân tộc, vănhọc có đặc điểm, thành tựu riêng GV thuyết trình - Khi đất nước bị xâm lăng vấn đề sống đăt cho dân tộc cho người dân gì? - Vănhọc phục vụ trị, đặc điểm thể trình phát triển văn...