... vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật * Bàitập vận dụng:1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật Hớng dẫn trả lời các câu hỏi và bài ... rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật Hớng dẫn trả lời các câu hỏi và bàitập vận dụng1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật Hớng ... D cùng dấu. Vậy: Vật D đẩy vật B.1 .2 Hai điện tích điểm* Bàitập vận dụng:1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C. Vật Hớng dẫn trả...
... song: u1 = u 2 = = unI1 + I 2 + + In = Ib.bnrrrr 11 11 21 =+++Dạng 1: Tính điện trở mạch điện Bài 1. Cho mach điện nh hình vẽ: ;6 111 ==RR;1 122 ==RR ;2 53==RR; 12 104==RR;676==RR;498==RRTính ... Fara (F) 2. Ghép tụ điện nối tiếp:q1 = q 2 = .= qn = qbu1 + u 2 + u3 + + un = ubbncccc 11 11 21 =+++3. Ghép tụ điện song song:u1 = u 2 = = un = ubq1 + q 2 + + qn ... 6đoạn Bài 4. Vôn kế đợc mắc vào mạch điện có U =22 0V, Khi mắc nối tiếp vôn kế với R1=15k thì V chỉ U1=70V. Khi mắc nối tiếp V với R 2 thì v chỉ U 2 =20 V. Tính R 2 =? ĐS: 70 k. Bài 5....
... để OA 2 + OB 2 +OC 2 + OD 2 nhỏ nhất.HD:a) Gọi F là trung điểm của AD. Xét · ·0 060 , 120 CEF CEF= =⇒ 2AC 2 – AD 2 = 6a 2 hoặc –2a 2 .b) S = x(a – x)3; 2 2ax =c) x = 2 ad) ... 2DP = 2CN.HD:a) Hình thang. AM = 2NP.b) Đoạn thẳng song song với cạnh bên. c) DP = 54a.19HD:a) Xét 2 trường hợp: I ∈ OA, I ∈ OC . Thiết diện là tam giácđều.b) 22 2 2 2 230 2 ( ... 6a 2 hoặc –2a 2 .b) S = x(a – x)3; 2 2ax =c) x = 2 ad) OA 2 +OB 2 +OC 2 + OD 2 = 4OG 2 + GA 2 + GB 2 + GC 2 + GD 2 .O di động trên đoạn IJ nối trung điểm của AB và CE. Tổng nhỏnhất...
... Lí đối với học sinh 1 .2. Sự cần thiết của bàitập đối với giáo viên 2. Phân loại bàitập định lượng VậtLí2. 1. Bàitập định lượng 2.2.Bàitậptập dượt 2. 3. Bàitập tổng hợp II. Visual ... Nghiên Cứu Chương 1: Cơ sở lý luận I. Vai trò và phân loại bàitập định lượng VậtLí 1. Vai trò của bàitập trong việc giảng dạy VậtLí ở trường phổ thông 1.1. Vai trò của bàitậpVậtLí đối với ... mắt. Bài Làm: Để nhìn ở xa thì phải có: )(5,1 11 1 11 dpCOfDCOfVKVK−=−==⇒−= Để đọc sách ở gần mặt nhất, phải đeo kính có tiêu cự 2 f ứng với độ tụ 2 D : ) (2 . .111 11 22 2 dpdCOdCODdCOdCOfCOdfddckckckckck=−=⇒−=⇒−==′+...
... Cách 2: So sánh U1,U 2 với các Udm Vì hai đèn giống nhau, ta có :U1=U 2 và R1=R 2 Vì hai đèn mắc nối tiếp, ⇒I1=I 2 ; U=U1+U 2 =I1R1+I 2 R 2 Vậy U=2U1=2U 2 =12V ⇒U1=U 2 =6V ... R1R 2 /R1+R 2 =15 /2 ⇒R1R 2 =300 Vậy có hệ phương trình: R1 +R 2 =40 (1’ ) R1R 2 =300 (2 ’ ) Từ (1’ ) ⇒ R1=40 – R 2 thay vào phương trình (2 ’ ) ⇒(40-R 2 ) R 2 =300 R 2 2 – 40R 2 -300 ... giải bàitập phải hướng dẫn cho học sinh biết cách phân loại bàitập vật lý. Phân loại bàitập được chia thành nhiều cách khác nhau: 1. Dạng bàitập định tínhĐó là những bàitậpvậtlí mà...
... A(r1< r 2 ) ⇒ r 2 - r1= AB (1) và E1 = E 2 ⇒ 2 1 2 2rr= 1 2 qq (2) 14ÔN TẬP NC VẬTLÍ 11 Theo định luật Coulomb: 2 21rq.q.kF = ⇒ kr.Fq.q 2 21= ⇔ 149 2 2110 .25 10.905,0.9,0q.q−==Mà ... q 2 < 0 nên q1, q3 phải là điện tích dương. Ta có:1 2 1 13 2 2 2 q qADE E cos E cos k k .AD BD BD= α = α ⇔ =() 2 31 2 23 2 2 2 AD ADq . q qBDAD AB⇒ = =+()381 2 2 2 aq ... = 5µF, C5 = 2 µF. Hãy tính điện dung của bộ 36+-C5C3C+1C4C 2 C1ABC1C1C 2 C 2 MÔN TẬP NC VẬTLÍ11 Bài 2. Hai điện tích C10.2q61−=, C10.2q6 2 −−= đặt tại...
... số chủ đề bàitậpvậtlíchương Động lực học vật rắn 47 2. 2.1. Ý tưởng sư phạm xây dựng tiến trình dạy học 47 2.2 .2. Xây dựng tiến trình dạy học một số chủ đề bàitập 51 2. 3. Bàitập dùng ... chúng tôi lựa chọn 3 bàitập để hướng dẫn cho học sinh: bài2. 4 là bàitập cơ bản; bài2. 14 là bàitập về vật rắn quay quanh một trục cố định; bài2. 15 là bàitập về vật rắn quay quanh một trục ... 1.5. Bàitập trong dạy học vậtlí 18 1.6. Tìm hiểu thực trạng dạy học bàitậpvậtlí ở một số trường THPT miền núi 23 1.7. Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học tậpbàitậpvật lí...
... loại bài tập: Bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lí, bàitập ... khái niệm vật lí, phát triển tƣ duy vậtlí và thói quen vận dụng kiến thức vậtlí vào thực tiễn.[79] 1. 4 .2. Vai trò của bàitập trong dạy học vậtlí a) Bàitập giúp cho việc ôn tập đào sâu, ... luật và các phƣơng pháp của vậtlí học là bài toán vật lí. Bài toán vật lí, hay đơn giản gọi là các bàitậpvật lí, là một phần hữu cơ của quá trình dạy học vậtlí vì nó cho phép hình thành...
... 110 111 1 12 1 12 114 114 117 120 123 125 128 131 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2. 1 2. 1.1 2. 1 .2 2.22. 2.1 2. 2.1.1 ... bàitậpVậtlí ………………… Khái niệm bàitậpVậtlí …….……………………………. Vai trò của bàitậpVậtlí ….……………………………. Phân loại bàitậpVậtlí ….…………………………… Các hoạt động giải bàitậpVậtlí ……………………… ... I: 1.1 1.1.1 1.1 .2 1.1 .2. 1 1.1 .2. 2 1.1.3 1.1.4 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 1.1 1 .2. 1 .2 1 .2. 1.3 1 .2. 2 1.3 1.3.1 1.3.1.1 1.3.1 .2 1.3 .2 Phần mở đầu CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC...
... quá trình tìm kiếm lời giải bàitậpvậtlí phân chia bàitậpvậtlí thành hai loại: Bàitập cơ bản và bàitập phức hợp. - Bàitập cơ bản: là loại bàitậpvậtlí mà để tìm được lời giải chỉ ... học của vật rắn quay quanh một trục: gồm 17 bài (từ bài2. 1 đến 2. 17) Từ bài2. 1 đến 2. 7 là các bàitập cơ bản chủ yếu dùng để củng cố kiến thức mới. Bài2. 1, 2.2 rèn kĩ năng vận dụng lí thuyết ... phương pháp vật lí. Bài toán Vật lí, hay đơn giản gọi là các bàitậpVật lí, là một phần hữu cơ của quá trình dạy học Vậtlí vì nó cho phép hình thành và làm phong phú các khái niệm Vật lí, phát...