bài giảng tâm lí học ở học sinh tiểu học

Bài giảng Tâm lí học quản lí

... thoải mái; yên tâm; không lo âu, hồi hộp 5.Tính cởi mở -Có trí thông minh, có óc tưởng tượng trải nghiệm ham hiểu biết; tư thoáng 12 4.Thái độ hành vi Thái độ : thiên hướng/bẩm chất có (học được) ... cao hiệu công tác sở thông tin phản hồi khen thưởng Thông tin phản hồi có tính dẫn kịp thời Khả Nỗ lực Kết Sự học tập Sự phát triển cá nhân Thành công việc mạnh ổn điịnh Khen thưởng xác định đắn ... lực 41 Lý thuyết kỳ vọng Porter-Lawler Khen thưởng công Kỳ vọng nỗ lực-thành Kết Trị lượng Nỗ lực Thành Khen thưởng hướng nội Sự thoả mãn Khen thưởng hướng ngoại Kỳ vọng Thành quả-kết 42 6.Thuyết...

BAI GIANG TAM LI HOC DAI CUONG

Danh mục: Tư liệu khác

... quan điểm tâm lí học đại        3.1 Tâm lí học hành vi 3.2 Phân tâm học 3.3 Tâm lí học Gestalt 3.4 Tâm lí học nhân văn 3.5 Tâm lí học nhận thức 3.6 Tâm lí học liên tưởng 3.7 Tâm lí học hoạt ... Chương 1: Tâm lí học khoa học I Đối tượng, nhiệm vụ tâm lí học Tâm lí tâm lí học Lịch sử hình thành phát triển tâm lí học Các quan điểm tâm lí học đại Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu tâm lí học Vị ... triển tâm lí học     2.1 Quan niệm tâm lí người hệ tư tưởng triết học tâm 2.2.Quan niệm tâm lí người hệ tư tưởng triết học vật 2.3 Quan niệm tâm lí người thuyết nhị nguyên luận 2.4 Tâm lí học...

348
5,738
101

Bài giảng tâm lí học trẻ em 3

Danh mục: Tâm lý - Nghệ thuật sống

... khác biệt sống nhà trường tiểu học sống trẻ năm đầu đời năm đầu đời Nhận Tuổi tiểu học thức mang tính kinh nghiệm từ: Hoạt động thường nhật Nhận thức xây dựng sở lí luận: Hoạt Hoạt động ... tổ chức  Hình ảnh tưởng tượng đơn giản, chưa bền vững  Các biểu tượng tưởng tượng dần trở nên thực hơn, dần thoát khỏi ấn tượng trực tiếp T  Tư trực quan hành động vd: học tính cộng, trừ với ... trực quan, sinh động; kết hợp linh hoạt đồ vật tranh ảnh với lời nói, cử  Kéo léo, tế nhị, linh hoạt trường hợp tâm lí  Củng cố tình cảm qua hoạt động cụ thể Giải tình 21 1/16/15 Trong học lớp...

Bài giảng Tâm lí giáo dục đại học

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... giới hạn tuổi sV - Về Tuổi sinh học Giới hạn tuổi sinh viên Hoạt động Vị xã hội tuổi: Từ 16 tuổi trở lên - Sức khoẻ sinh lí: Trưởng thành sung mãn Giải Phẫu sinh lí - Học tập NCKH Chính trị- ... trin xu hng nhõn cỏch cỏ nhõn 3.3 c im kiu nhõn cỏch sinh viờn: Đặc điểm tâm lí sinh viên : học tập SV Đặc điểm học tập Cấu trúc họat động học tập Mang tính nghề - nghiệp rõ ràng 2.Mang tính chất ... độc lập trí tuệ cao.Tự học 5 .Học phương pháp nguyên tắc Hoạt động Động học Hành động Mục đích học Thao tác Phương tiện Sản phẩm + Điều Nhiệm = kiện vụ HT Đặc điểm tâm lí sinh viên: ý thức SV ý...

95
1,158
18

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KHOA CƠ BẢN)

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... nghĩa Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học sư phạm - Vận dụng hiểu biết Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học sư phạm vào việc giải thích tượng tâm lí nảy sinh thể học sinh THCS Vận dụng hiểu biết tâm lí lứa ... bụng mẹ + Tâm lý học hài nhi + Tâm lý học tuổi mầm non + Tâm lý học học sinh tiểu học + Tâm lý học tuổi thiếu niên + Tâm lý học tuổi thiếu niên + Tâm lý học người trưởng thành + Tâm lý học người ... tâm lí trẻ em tâm lí trình dạy học giáo dục trẻ đặt sở thực tiễn cho Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học sư phạm lúc Những nghiên cứu thực nghiệm lúc bắt đầu thâm nhập vào Tâm lí học sư phạm Tâm lí...

49
8,543
24

BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... cứu TL 10 Bài TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm lý học I.Khái quát tâm lý, tâm lý I.Khái quát tâm lý, tâm lý học ý nghĩa nghiên học ý nghĩa nghiên cứu tượng tâm lý: cứu ... phấn 12 Bài TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN II.Các tượng tâm lý cá nhân II.Các tượng tâm lý cá nhân 1.Hoạt động nhận thức -Cảm giác 1.1.Nhận thức cảm tính -Tri giác 1.2.Nhận thức lý tính -Tư -Tưởng tượng ... DẠY VÀ HỌC MÔN TLH GIAO TIẾP SV Tài liệu HT Tâm lý học giao tiếp GV Kiểm tra Đánh giá Phương pháp Tại SV ngành ngoại thương cần học TLH giao tiếp? Yêu cầu công việc...

98
2,089
21

bài giảng tâm lý học

Danh mục: Toán học

... dục cho học sinh tính tự học, thiết nghĩ cần biết tự học }Học với sách thầy bên cạnh thường hiểu tự học Nhưng hiểu hẹp Ngay có thầy bên cạnh thầy giảng giải, uốn nắn thầy đâu có học hộ học trò ... hưởng nội lực cố gắng trò Sự cố gắng tự học~ ( Nguyễn Cảnh Toàn – Bàn giáo dục Việc Nam) Đối với học sinh tiểu học lứa tuổi nhỏ, tư độc lập hạn chế nên khả tự học chưa cao chưa bền vững Mà tự học ... tự học cho học sinh: Trang bị sách báo có liên quan, Internet giúp giáo viên lấy thông tin trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Sự nhiệt tình giáo viên việc giáo dục cho học sinh tính tự học...

3
1,041
3

Bài giảng Tâm lý học lao động docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... phạm vi rộng lớn, gồm : Tâm lý học công nghiệp, tâm lý học nông nghiệp, tâm lý học kinh doanh, tâm lý học giao thông, tâm lý học hành chính, tâm lý học quản lý, trường học … Dù lĩnh vực hoạt động ... LỊCH SỬ CỦA TÂM LÝ HỌC LAO ĐỘNG Tâm lý học lao động xuất vào đầu kỷ XX, gọi “Kỹ thuật tâm lý học , Tâm lý học công nghiệp”, Tâm lý học ứng dụng”… - Những tác phẩm công bố Tâm lý học lao động ... đầu có phối hợp chặt chẽ nhà tâm lý học nhà kỹ thuật lực lượng quân Mỹ Đó sở đời Tâm lý học kỹ sư” Đây chuyên ngành tâm lý học quan tâm nghiên cứu khả năng, giới hạn tâm lý người cho đặc điểm cấu...

115
5,352
82

Bài giảng Tâm Lý Học docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... không khí tâm lý B u không khí tâm lý xã h i m t hi n tư ng tâm lý xã h i phát sinh phát tri n m i quan h l n nhau, tâm lý c a ngư i có nh hư ng tr c ti p t i tâm lý c a ngư i t o nên m t tâm tr ... c làm ð i tư ng c a tâm lý h c hi n tư ng tâm lý 3.2 V trí c a tâm lý h c Tâm lý h c ñư c n y sinh n n tri th c c a nhân lo i nhu c u c a cu c s ng ñòi h i Nhìn t ng th , tâm lý h c ñ ng v trí ... vi ho t ñ ng c a ngư i Tâm lý ñư c g i th gi i n i tâm hay “Lòng ngư i” B n ch t c a hi n tư ng tâm lý ngư i 2.1 .Tâm lý s ph n nh hiên th c khách quan vào não ngư i 2.2 Tâm lý mang tính ch th...

53
1,031
4

Bài giảng Tâm lý học nhận thức ThS. Quản Thị Lý

Danh mục: Tâm lý - Nghệ thuật sống

... triển tri giác cho học sinh trình dạy học, giáo dục B TÀI LIỆU THAM KHẢO Hội đồng môn tâm lý – giáo dục học, Đề cương giảng tâm lý học đại cương, tài liệu dùng trường Đại học sư phạm - Hà Nội ... Uẩn - Tâm lý học đại cương - Bộ GDĐT Viện Đại học mở Hà Nội - Hà Nội 1995 Phạm Minh Hạc (chủ biên), Tâm lý học, tập 1, sách dùng cho trường ĐHSP, NXB Giáo dục Bùi Văn Huệ - Giáo trình tâm lý học ... THAM KHẢO Hội đồng môn tâm lý – giáo dục học, Đề cương giảng tâm lý học đại cương, tài liệu dùng trường Đại học sư phạm - Hà Nội 1975 Nguyễn Quang Uẩn, Trần Trọng Thuỷ, Tâm lý học đại cương, giáo...

177
1,866
3

Bài giảng: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG pdf

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... quát khoa học tâm lý Cơ sở hình thành, phát triển tâm lý Hoạt động nhận thức 14 4 Tình cảm ý chí 5 Nhân cách 6 Một số tượng tâm lý xã hội 45 32 12 CỘNG CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ KHOA HỌC TÂM LÝ I.Đối ... CHƯƠNG CƠ SỞ VÀ SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN CỦA TÂM LÝ Cơ sở xã hội I II Cơ sở tự nhiên Chương Sự hình thành phát triển tâm lý 13 III IV Sự hình thành phát triển ý thức I.CƠ SỞ TỰ NHIÊN CỦA TÂM LÝ ... lịch sử 1.Bản chất tâm lý người II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ NGƯỜI Tâm lý giúp định hướng hoạt động Tâm lý động lực thúc đẩy hoạt động Tâm lý điều khiển kiểm soát hoạt động Tâm lý giúp điều...

226
10,483
145

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 7 pps

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... chí, lặp lặp lại hay luyện tập mà sau trở thành hành động tự động hóa Nghĩa không cần có kiểm soát trực tiếp YT mà thực có KQ VD: kĩ xảo học tập, thói quen vệ sinh, ngăn nắp Hành động tự động hóa ... quen + Hành động So sánh kĩ xảo thói quen: Giống nhau: • Đều hành động tự động hóa • Đều có sở sinh lí động hình Hành động Kĩ xảo - Mang tính chất kĩ thuật - Không gắn với tình - Có thể bị mai ... giai cấp khác Ý chí - Quan hệ ý chí chức tâm lí khác: + Ý chí với NT: NT làm cho ý chí có ND định ND ý chí nằm KN, BT TD TT đem lại Đồng thời ý chí chế khởi động ức chế đặc sắc: ý chí điều chỉnh...

28
3,979
56

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 6 docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... vĩ đại): “thiếu TC lí tưởng trở nên lạnh lẽo, lí tưởng có chiếu sáng không sưởi ấm thiếu sức sống, khả biến thành hành động” V.I.Lênin: “không có XC người có tìm tòi chân lí Vai trò xúc cảm, ... XCTC tích cực có ảnh hưởng tốt đến MQH người với Con người trở nên hảo tâm hơn, quan tâm đến hơn, giàu lòng vị tha chân thành + XCTC tiêu cực phá hoại nhân cách người, cản trở tính tích cực cá nhân, ... dẫn đến thay đổi đột ngột tâm - sinh lí thể (cá nhân thường cân bằng, sáng suốt, không làm chủ thân, dễ dẫn đến hành động không đúng) Các mức độ xúc cảm, tình cảm -Tâm trạng (yếu XC): Là dạng...

36
3,796
33

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 5 ppt

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... mặt giao tiếp: - Tính cởi mở: thể tối ưu nhu cầu GT, hay trao đổi tâm tư tình cảm với người khác Dấu hiệu bản: tính lựa chọn tính có MĐ - Tính kín đáo: không hay trao đổi tâm tư tình cảm với người ... chẽ với HĐ lời nói, nên có tính chất XH rõ rệt thay đổi theo văn hóa khác Điệu nảy sinh không đơn phản ứng sinh lí mà phần nhiều XH điều chỉnh, tùy theo hoàn cảnh mà có điệu thích hợp • Hoạt động ... cách sinh hoạt: dùng từ, dùng cách nói thường dùng sinh hoạt nơi - Phong cách văn nghệ: dùng từ bóng bẩy, mang tính văn nghệ - Phong cách công tác: hoàn cảnh dùng từ công tác - Phong cách khoa học: ...

38
3,789
20

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 4 ppsx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... thể 1.1 Khái niệm chung cảm giác Ở người CG mức độ định hướng đầu tiên, sơ đẳng VD: “phức cảm hớn hở” trẻ sơ sinh - CG người phát triển mạnh mẽ phong phú ảnh hưởng HĐ GD, rèn luyện Sự khác chất ... Bài 4: Các trình nhận thức A B C D E Cảm giác Tri giác Trí nhớ Tư Tưởng tượng Cảm giác Khái niệm chung cảm giác II Các qui luật cảm ... bàng người có khả nhìn sâu” - Khái niệm chung cảm giác 1.2.Đặc điểm cảm giác: - Cảm giác trình tâm lí - CG phản ánh thuộc tính riêng lẻ SVHT - CG phản ánh HTKQ cách trực tiếp, nghĩa với ĐK SVHT...

73
9,018
69

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 3 pptx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... 2.1.Nhân tố bẩm sinh – di truyền Nhân tố BS – DT (nhân tố thể chất): toàn đặc điểm giải phẫu – sinh lí thể nói chung hệ TK nói riêng có sẵn người sinh ra, DT từ hệ sang hệ khác BS: có sinh DT: hệ ... trúc tâm lí nhân cách Xu hướng Năng lực Phong cách hành vi nhân cách Hệ thống điều khiển nhân cách ( YT ngã -cái NC) Những nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách 2.1 Nhân tố bẩm sinh ... Bài 3: Nhân cách nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách Nhân cách Những nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Nhân cách 1.1...

20
4,571
27

Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 2 potx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... • Trong học tập  học sinh chủ thể; • Trong HĐ dạy học  giáo viên CT HĐ dạy học sinh CT HĐ học tập - Định nghĩa đặc điểm hoạt động HĐ vận hành theo nguyên tắc gián tiếp: Bởi HĐ người nói chung ... độ phát triển cá thể: loại: Vui chơi, học tập lao động Ở TE trước tuổi học: vui chơi HĐ chủ đạo Ở tuổi HS: Đầu CI: vui chơi học tập HĐ chủ đạo Tuổi CII: GT học tập HĐ chủ đạo Cuối CIII: hướng nghiệp ... HĐ học tập  tri thức, KN, KX; • Đối tượng HĐ dạy học  hình thành phát triển nhân cách học sinh  Định nghĩa đặc điểm hoạt động HĐ chủ thể tiến hành: • Trong LĐ  người LĐ chủ thể; • Trong học...

25
4,684
50

Bài giảng tâm thần học: Các rối loạn phân ly vận động và cảm giác

Danh mục: Y học thưởng thức

... phải xếp nơi khác, theo rối loạn dạng thể (F45.-) bệnh tâm suy nhược (F48.0) Các triệu chứng phân ly riêng lẻ xảy rối loạn tâm thần nặng bệnh tâm thần phân liệt trầm cảm nặng, rối loạn thường rõ ... loạn phát triển Trong trường hợp rắc rối không rõ ràng, phải luôn nhớ có khả xuất muộn rối loạn tâm thần thể nặng Chẩn đoán phân biệt Các giai đoạn sớm rối loạn thần kinh tiến triển, đặc biệt ... đặc biệt khó khăn; cần phải có thời gian tương đối lâu để đánh giá quan sát trước khả chẩn đoán trở nên rõ ràng dạng phổ biến có hai nhân cách, nhân cách thường chiếm ưu không nhân cách nhập vào...

2
1,928
7

Bài giảng tâm thần học: Rối loạn cơ thể hoá

Danh mục: Y học thưởng thức

... RLDCT thường gặp người trẻ tuổi người trưởng thành, chủ yếu lứa tuổi 30 Các triệu chứng khởi đầu có liên quan chặt chẽ với stress tâm lý đời sống xã hội sinh hoạt hàng ngày - Đặc điểm lâm sàng: ... rộng rãi giới Thực chất rối loạn tâm thần đa dạng biểu chủ yếu triệu chứng thể Các triệu chứng thể bệnh nhân sở thực tổn, bệnh nhân lại không thừa nhận nguyên nhân tâm lý bệnh Bệnh nhân RLDCT thường ... kiếm trấn an cách thường xuyên đến khám thầy thuốc khác Các rối loạn hoang tưởng (như bệnh tâm thần phân liệt với hoang tưởng thể rối loạn trầm cảm với hoang tưỏng nghi bệnh) Tính chất lạ kỳ điều...

Bài giảng tâm thần học: Rối loạn chức năng thần kinh thực vật dạng cơ thể

Danh mục: Y học thưởng thức

... thích, hội chứng ỉa chảy tâm sinh F45.33 Hệ thống hô hấp Bao gồm: thể tâm sinh ho tăng thông khí F45.34 Hệ thống tiết niệu sinh dục Bao gồm: tăng số lần đái đái khó tâm sinh F45.38 Hệ thống quan ... tiết niệu sinh dục đưa vào đây) Các ví dụ bật phổ biến ảnh hưỏng tới hệ tim mạch ("bệnh tâm tim"), hệ thống hô hấp (tăng không khí nấc tâm sinh) hệ thống dày ruột ("bệnh tâm dày" "ỉa chảy tâm căn") ... mạch Bao gồm: bệnh tâm tim hội chứng Da Costa bệnh suy nhược thần kinh tuần hoàn F45.31 Đường dày ruột phía Bao gồm: bệnh tâm dày nuốt hơi, nấc, khó tiêu co thắt môn vị tâm sinh F45.32 Đường dày...

4
1,097
1

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25