... dung xãhộihóa hoạt động giáodục 1.2.4 Cơ chế xãhộihóagiáodục 1.2.5 Vai trò xãhộihóa nghiệp giáodục việc hình thành nhân cách người 1.2.6 Con đường thựcxãhộihóagiáodục 1.3 XÃHỘI ... hoạt động xãhội hố giáodục TH - Chương 2: Thực trạng công tác XHH giáodục tiểu học huyện miền núi , tỉnh Quảng Nam - Chương 3: Các biệnpháptăngcườngthựcxãhộihoágiáodục tiểu học huyện ... HĨA GIÁODỤC TIỂU HỌC 1.3.1 Vai trò, vị trí đặc điểm giáodục tiểu học hệ thống giáodục quốc dân 1.3.2 Mục tiêu xãhộihóagiáodục tiểu học 1.3.3 Những nội dung cụ thể công tác XHH GD tiểu học...
... giải vấn đề xãhộithực dân, dândân 20 1.2.2 Khái niệm xãhội hố nghiệp giáodụcXãhộihoá nghiệp giáodục thuộc phạm trù cách làm giáodụcGiáodục chất mang tính xãhộiGiáodụcxãhội ln gắn ... “thiết chế giáodục hồn tồn dân, dân dân” XHHSNGD đường thựcdânchủhoágiáo dục, tạo điều kiện cho người xãhội tham gia xây dựng quảnlýnhà trường, giúp cho q trình dânchủ hố giáodục thuận ... gia xã Nội dung Biệnpháp Đa dạng hoáThực kết hợp giáodục nguồn lực nhà trường, gia đình xãhội 30 nước Đông Âu hội vào việc xây dựng phát triển giáodục Huy động xãhội tham gia vào giáo dục...
... phần vào tiến công xãhội 1.2.2 Nội dung công tác XHHGD Xãhộihoágiáodục là: "Huy động toàn dân làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quảnlýNhà ... thơng binh xãhội 21 PPDH: Phơng phápdạyhọc 22 QLDH: Quảnlýdạyhọc -4- 23 QLGD: Quảnlýgiáodục 24 TB: Trung bình 25 THCS: Trung học sở 26 THPT: Trung học phổ thông 27 TH: Tiểu học 28 TTHTCĐ: ... việc tăng cờng tính xãhộigiáodục làm cho mối quan hệ giáodục cộng đồng xãhội phát huy tối đa vai trò Xãhộihoágiáodục đồng thời trình nhằm nâng cao trách nhiệm phía giáodục cộng đồng giáo...
... động quảnlýgiáodục 1.3 Bản chất, đặc trng vai trò xãhộihóagiáo dục, mối quan hệ xãhộihóagiáodụcdânchủ 1.3.1 Bản chất xãhộihóagiáodục bậc trung học phổ thông Hoạt động giáodục ... trình độ lực tham gia giáo dục, làm chủgiáodục Nếu xem dânchủgiáodục mục đích Xãhộihóagiáodục phơng tiện thực 47 mục đích Nh Xãhộihóagiáodụcdânchủgiáodục cặp phạm trù thèng nhÊt ... nghiên cứu vấn đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc học trung học phổ thông 1.1.1 Vấn đề xãhộihóa nghiệp giáodục - đào tạo Lịch sử nghiên cứu vấn đề xãhộihóa nghiệp giáodục có từ lâu,...
... xãhội hố giáodụcXãhội hố giáodục “Huy động tồn xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp sức xây dựng giáodục quốc dânquảnlýnhà nước” Xãhộihoágiáodục tạo hộihọc ... kinh tế - xã hội, thực việc kết hợp giáodụcnhàtrườngnhà trường, tạo điều kiện để giáodục kết hợp với lao động, học đôi với hành; xãhội hố giáodục có quan hệ hữu với dânchủhoágiáo dục" [26, ... tác lợi ích chung 1.4.2.4 Xãhội hố giáodục đường thựcdânchủhoáthực sách cơng xãhộigiáodụcDânchủhoágiáodục nội dung quantrọng công đổi giáodục nước ta Dânchủhoá GD nhằm xoá bỏ tính...
... Cán quảnlý Cao đẳng Công nghiệp hoáChủ nghĩa xãhội Cơ sở vật chất Đại họcGiáodục Đào tạo Giáo viên Hội đồng giáodụcHiện đại hoáHội đồng nhân dânHọc sinh Kinh tế xãhộiNhà xuất Phơng pháp ... giải pháp Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu sở lý luận công tác xãhộihóagiáodục Phân tích thực trạng công tác xãhộihóagiáodục tỉnh Hà Tĩnh Đề xuất số giải pháptăng cờng xãhộihóagiáodục ... hoágiáodục Uỷ ban nhân dân mở đầu Lý chọn đề tài: Giáodục tợng xãhội đặc biệt Giáodục nhân tố đảm bảo cho tồn phát triển xãhội Bản chất giáodục mang tính xãhội sâu sắc Giáodục chìa khóa...
... phát triển giáodục nhân dân, coi giáodục nghiệp toàn xã hội" ; " huy động toàn xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân d-ới quảnlýnhà nuớc" Hội nghị ... - ĐT Tr-ờng Cán QuảnlýGiáodục Đào tạo Trung -ơng Hà Nội 20 T.S Đặng Xuân Hải, vai trò cộng đồng - xãhộigiáodụcquảnlýgiáodục (đề c-ơng giảng cho cao họcquảnlýgiáo dục) , Hà Nội, 2004 ... "Giáo dụcnhà tr-ờng phần, cần có giáodụcxãhội gia đình Giáodụcnhà tr-ờng dù tốt đến nh-ng thiếu giáodục gia đình xãhội kết không hoàn toàn" [20, tr25] 1.1.2 Quan điểm Đảng , Nhà n-ớc giáo...
... quan thời đại nay, nhân dân ngày đợc tự định lợi ích họ, nhà nớc quảnlýchủ yếu định hớng Tuy nhiên, vai trò quảnlýnhà nớc chủ đạo Nhà nớc ta nhà nớc dân, dândânthực công tác hoàn toàn phù ... Nxb: Đà Nẵng) thì: "Xã hộihoá làm cho trở thành chung xã hội" Nếu theo định nghĩa xãhộihoá lĩnh vực xãhội nghĩa làm hay biến lĩnh vực trở thành chung xãhội Chẳng hạn xãhộihoá xoá đói giảm ... toàn xãhội Do đó, xãhộihoá xoá đói giảm nghèo biệnphápquan trọng, cần thiết hết cho xóa đói giảm nghèo giai đoạn tới Vì vậy, xin mạnh dạn chọn đề tài: "Một số giải pháptăng cờng xãhội hoá...
... họ, nhà nớc quảnlýchủ yếu định hớng Tuy nhiên, vai trò quảnlýnhà nớc chủ đạo Nhà nớc ta nhà nớc dân, dândânthực công tác hoàn toàn phù hợp với quan điểm Đảng, nhà nớc Nh xãhộihoá xoá ... nghèo nhiệm vụ trị - xãhộitrọng tâm toàn Đảng, toàn dân: Xoá đói giảm nghèo nghiệp cách mạng xãhộichủ nghĩa cao quý, sách xãhội quốc gia, có ý nghĩa to lớn kinh tế trị - xãhội an ninh quốc ... tham gia réng r·i cđa nhân dân toàn xãhội vào phát triển nghiệp nhằm bớc nâng cao mức hởng thụ giáo dục, y tế, văn hoá phát triển thể chất tinh thần nhân dân" Trong "xã hộihoá hoạt động văn hoá...
... sách, th ch , lu t pháp liên quan đ n xã h i hóa cơng tác thu gom, v n chuy n rác th i sinh ho t 83 4.3.6 V n ñ gia tăngdân s 84 4.4 ð nh hư ng gi i pháp ch y u tăng cư ng xã h i hố cơng tác ... rác th i sinh ho t 66 4.12 Tình hình xã h i hóatăng cư ng thành l p t ñ i v sinh môi trư ng t qu n thôn, xã (mơ hình xã h i hố) 68 4.13 Tình hình xã h i hóa ki m tra, giám sát thu gom, v n chuy ... t gi i pháp nh m tăng cư ng xã h i hóa cơng tác thu gom, v n chuy n rác th i sinh ho t ñ a bàn thành ph B c Ninh, t nh B c Ninh 1.2.2 M c tiêu c th - H th ng hóa s lý lu n th c ti n v xã h i...
... xãhộithực mục tiêu xã hội, đồng thời đẩy mạnh xãhộihóa – coi biệnpháp nhằm huy động nguồn lực, trí tuệ thành phần kinh tế, tổ chức xã hội, người 2.1.1.3 Xãhộihóa cơng tác khuyến nơng Xã ... nhận xãhộihóa hiểu theo nghĩa, xãhộihóa mặt xãhộixãhộihóa mặt người Trong hoàn cảnh định, hai ý nghĩa lại phải đặt mối quan hệ biện chứng – tác động lẫn nhau, bổ khuyết cho Xãhộihóa ... hướng giải pháp nhằm tăngcườngxãhộihóa cơng tác khuyến nông đạt hiệu 4.4.1 91 Định hướng nhằm tăngcườngxãhộihóa cơng tác khuyến nơng đạt hiệu 4.4.2 91 Các giải pháp để xãhộihóa khuyến...
... giải pháp cho chương trình xãhộihóagiáodụcthực tế chưa ghì nhận thành cơng Xãhộihóagiáodục cần nhận thức lại giải sở hợp lýXãhộihóagiáodục có ý nghĩa nhà nước phải tạo không gian xã ... gian xã hội, luật pháp trị cho việc hình thành khu vực giáodục mà có quyền đóng góp nghiệp giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáo dục, tức giáodục phải thuộc xãhộiXãhộihóagiáo dục, đó, ... trò xãhội nghiệp xãhộihóagiáodục Nói cách khác, xãhội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáodục thơng qua chương trình xãhộihóagiáodục Ở Việt Nam, khơng người quan niệm trường...
... tượng sách học [3;62] e) Xãhộihóa cơng tác giáodục góp phần thựcdânchủ hố giáodụcXãhộihóa công tác giáodục đường để thựcdânchủ hố giáodụcXãhộihóagiáodục đưa nghiệp giáodục thành ... động quảnlýgiáodục trình giáodụcnhàtrườngDânchủhóaxãhộihóagiáodục hai trình có mối liên hệ mật thiết biện chứng Nhờ dânchủhóagiáodục mà thành phần tham gia xãhộihóagiáodục ... 1.4. 3Tăng cườngdânchủhóagiáodụcDânchủhóagiáodục nội dung nghiệp đổi giáo dục, biến hệ thống giáodụctrườnghọc thành thiết chế hồn tồn dân, dândânXãhộihóa cơng tác giáodục đường để thực...
... khai thực có hiệu xãhộihoágiáodục mầm non Thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn kiến thứcquảnlýgiáodục triển khai qui định pháp luật liên quan đến chủtrươngxãhộihoágiáodục cho cán giáo ... nhiệm vai trò nhà nước Xãhội hố giáodụcthực thành cơng có lãnh đạo trực tiếp thường xuyên đảng, quảnlý chặt chẽ nhà nước vai trò chủ động, nòng cốt giáodụcXãhội hố giáodục việc mở rộng ... giáodục mầm non nghiệp giáodục cộng đồng Xã hộihoágiáodục mầm non tạo hội thuận lợi cho thành viên xãhội đóng góp cho giáodục mầm non Hoạt động xãhội hố cần thiết phải đảm bảo tính dân...
... tình hình CSVC trang thiết bị trường mầm non A xã Tứ Hiệp + Tìm hệ thống biệnphápthực cơng tác tham mưu xãhộihóa để tăngcường CSVC cho trườngtrường mầm non A xã Tứ Hiệp trì danh hiệu đạt ... cứu là: Các biệnphápthực cơng tác tham mưu xãhộihóa để tăngcường CSVC cho trườngtrường mầm non A xã Tứ Hiệp trì danh hiệu đạt chuẩn quốc gia * Phạm vi áp dụng: Trường Mầm Non A xã Tứ Hiệp ... “Các biệnpháp tham mưu, xãhộihóagiáodụctăngcường sở vật chất cho trường Mầm non A Tứ Hiệp huyện Thanh Trì trì danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia” * Với mục đích đề tài là: + Đánh giá thực...
... tình hình CSVC trang thiết bị trường mầm non A xã Tứ Hiệp + Tìm hệ thống biệnphápthực công tác tham mưu xãhộihóa để tăngcường CSVC cho trườngtrường mầm non A xã Tứ Hiệp trì danh hiệu đạt ... cứu là: Các biệnphápthực công tác tham mưu xãhộihóa để tăngcường CSVC cho trườngtrường mầm non A xã Tứ Hiệp trì danh hiệu đạt chuẩn quốc gia * Phạm vi áp dụng: Trường Mầm Non A xã Tứ Hiệp ... kinh nghiệm “Các biệnpháp tham mưu, xãhộihóagiáodụctăngcường sở vật chất cho trường Mầm non, trì danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia” * Với mục đích đề tài là: + Đánh giá thực trạng tình...
... tâm văn hố -xã hội- chính trị-thương mại nước Đứng trước đòi hỏi cấp bách mặt lý luận thực tiễn nên tác giả chọn đề tài: "Các giải phápquảnlý nhằm tăngcườngxãhộihoá nghiệp giáodụctrường phổ ... QLGD quảnlý trình hoạt động dạyhọc bao gồm quảnlý tất thành tố hoạt động dạy- học, tác động lên hệ thống tác động kép, nhằm tạo sức mạnh tổng hợp, chủ thể quảnlý phải ý đến mối quan hệ quảnlý ... tạo lập phong trào học tập sâu rộng cộng đồng xã hội, làm cho xãhội ta trở thành xãhộihọc tập 1.5.2 Huy động cộng đồng tham gia phát triển giáodục - xây dựng môi trườnggiáodục lành mạnh Huy...
... phương phápdạyhọcThực chuẩn hoá, đại hoá, xãhộihoágiáodục coi đẩy mạnh xãhộihoágiáodục giải phápthực mục tiêu giáodụcGiáodục mầm non thể rõ nguyên tắc nhà nước, xãhội nhân dân ... nhân dân, tồn xãhội tham gia cơng tác giáo dục, góp sức xây dựng giáodục toàn dânquảnlýNhà nước" Việc giáodục không thựcnhàtrường mà thực song song xã hội, nghị khẳng định: "Giáo dục nghiệp ... nghiệp toàn Đảng, tồn dân" Vì xãhội hố giáodục đào tạo tổ chức, vận động tham gia rộng rãi nhân dân toàn xãhội vào nghiệp giáodục đào tạo Xãhộihoágiáodục Mầm non coi biệnpháp hữu hiệu, tư...
... triển giáodụcnhàtrường toàn xãnhà Từ kế hoạch đó, nghĩ đến kế hoạch thực phù hợp với thực tế đơn vị, địa phương hỗ trợ Công tác huy động xãhộihóagiáodục để xây dựng phát triển nhàtrường ... giai đoạn phát triển nhàtrường nói riêng nghiệp giáodụcxãnhà nói chung, thu thập ý kiến đóng góp lực lượng xã hội, để thể trách nhiệm xãhội nghiệp phát triển giáodục Phải chủ động việc xây ... tốt đẹp Thật vậy, thực tế cho thấy nơi làm tốt công tác xãhộihóagiáo dục, đầu tư đầy đủ, hợp lý nơi chất lượng dạyhọc hoạt động khác nhàtrườngtăng lên rõ rệt Mà muốn thực công tác XHHGD...