... cầu mà xãhội đòi hỏigiáodục đáp ứng: trả lại chất xãhội cho giáo dục, giáodục "là tợng xãhội đặc biệt" Xãhội ngày phát triển, nh giáodục qua thời đại lịch sử ngày tiến xa chất xãhội vốn ... việc tăng cờng tínhxãhộigiáodục làm cho mối quan hệ giáodục cộng đồng xãhội phát huy tối đa vai trò Xãhộihoágiáodục đồng thời trình nhằm nâng cao trách nhiệm phía giáodục cộng đồng giáo ... dung, phơng tiện phơng phápgiáodụcXãhội đóng vai trò định giáo dục, ngợc lại giáodục có tác dụng to lớn xãhội Nhờ có giáo dơc mµ kho tµng tri thøc, kinh nghiƯm cc sèng xãhội loài ngời đợc bảo...
... dung xãhộihóa hoạt động giáodục 1.2.4 Cơ chế xãhộihóagiáodục 1.2.5 Vai trò xãhộihóa nghiệp giáodục việc hình thành nhân cách người 1.2.6 Con đường thực xãhộihóagiáodục 1.3 XÃHỘI ... luận hoạt động xãhội hố giáodục TH - Chương 2: Thực trạng công tác XHH giáodục tiểu học huyện miền núi , tỉnh Quảng Nam - Chương 3: Cácbiệnpháptăngcường thực xãhộihoágiáodục tiểu học ... động đơng đảo lực lượng xãhội tham gia GDTH b) Nội dung thực Giáodục nghiệp toàn Đảng, Nhà nước tồn dân Xãhội hố giáodục cách làm giáodụccầnthi t có hiệu để giáodục phát triển ngang tầm...
... hố giáodục đẩy lên cao, tích cực tăngcườngxãhộihoágiáodục 1.4.2.5 Xãhộihoágiáodục góp phần làm cho giáodục phục vụ đắc lực nghiệp phát triển kinh tế - xãhộiGiáodục tượng xãhội ... vốn có giáo dục, tính chất xãhộigiáodục chưa tạo động lực hoạt động giáodụcxãhội phát triển tiến 16 Xãhội hố giáodục cách nói gọn XHH cơng tác giáodục với nội hàm phương thức, cách thức, ... tác xãhội hố giáodụcXãhội hố giáodục “Huy động tồn xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp sức xây dựng giáodục quốc dân quản lý nhà nước” Xãhộihoágiáodục tạo hội...
... giải pháptăngcườngxãhội hố cơng tác khuyến nơng địabànthịxã Chí Linh, tỉnh Hải Dương Với giúp đỡ Phòng kinh tế thị xã, Trạm khuyến nông thịxã phương pháp loại trừ xã có hoạt động xãhộihóa ... hướng giải pháp nhằm tăngcườngxãhộihóa cơng tác khuyến nông đạt hiệu 4.4.1 91 Định hướng nhằm tăngcườngxãhộihóa cơng tác khuyến nơng đạt hiệu 4.4.2 91 Các giải pháp để xãhộihóa khuyến ... xãhội thực mục tiêu xã hội, đồng thời đẩy mạnh xãhộihóa – coi biệnpháp nhằm huy động nguồn lực, trí tuệ thành phần kinh tế, tổ chức xã hội, người 2.1.1.3 Xãhộihóa cơng tác khuyến nơng Xã...
... nh biệnpháp giải mâu thuẫn thực tiễn giáodục yêu cầu mà xãhội đòi hỏigiáodục đáp ứng: Là trả lại chất xãhội cho giáo dục, giáodục tợng xãhội đặc biệt Xãhội ngày phát triển, nh giáodục ... dụng xãhộihóagiáodục để góp phần phát triển ngành giáodục đào tạo Hà Tĩnh Chúng tiến hành phân tích trạng giáodục Hà Tĩnh dới góc độ xã hội, nhằm tìm "Các giải pháptăng cờng xãhộihóagiáo ... đầu Lý chọn đề tài: Giáodục tợng xãhội đặc biệt Giáodục nhân tố đảm bảo cho tồn phát triển xãhộiBản chất giáodục mang tínhxãhội sâu sắc Giáodục chìa khóa tiến tới xãhội tốt đẹp, điều...
... trng xãhộihóagiáodục +Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng xãhộihóagiáodục bậc trung học phổ thông địabàn huyện Thi u Hoá + Đề xuất giải pháptăng cờng công tác xãhộihóađịabàn ... chất xãhộihóa Vậy chất xãhộihóa gì? Đó tham gia toàn xãhội vào hoạt động giáodụcgiáodục phải đáp ứng đợc nhu cầu xãhội đặt cho giáodục Một cách khái quát chất xãhộihoágiáodục nh ... đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc trung học phổ thông 1.1 Sơ lợc lịch sử trình nghiên cứu vấn đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc học trung học phổ thông 1.1.1 Vấn đề xã...
... 83 3.3 Khảonghiệmtính cấp thi t tínhkhảthibiệnpháp 91 3.3.1 Khảonghiệmtính cấp thi t biệnpháp 92 3.3.2 Khảonghiệmtínhkhảthibiệnpháp 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ... giáodục 14 1.2.7 Biệnpháp quản lý XHHGDMN 15 1.3 Lý luận xãhộihóagiáodụcmầmnon 15 1.3.1 Mục tiêu xãhộihóagiáodụcmầmnon 15 1.3.2 Nguyên tắc xãhộihóagiáo ... tác xãhộihóa GDMN Chương 2: Thực trạng xãhộihóagiáodụcmầmnon quản lý xãhộihóa GDMN huyện Việt Yên tỉnh Bắc Giang Chương 3: Đề xuất biệnpháp quản lý xãhộihóa GDMN huyện Việt Yên tỉnh...
... tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 98 3.4 Mối quan hệ biệnpháp 99 3.5 Khảonghiệmtínhcầnthi t tínhkhảthibiệnpháptăngcườngxãhộihóagiáodụcMầmnonđịabàntỉnhBình ... tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 18 1.3 Cơ sở lý luận công tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 19 1.3.1 Cơ sở pháp lý cơng tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 19 1.3.2 Mục tiêu xãhộihóagiáo ... triển giáodụcMầmnonxãhộihóagiáodụcMầmnontỉnhBìnhDương giai đoạn 2013-2015 84 3.1.3 Căn vào thực trạng quản lý cơng tác xãhộihóagiáodụcMầmnon phòng giáodục – đào tạo tỉnh...
... tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 98 3.4 Mối quan hệ biệnpháp 99 3.5 Khảonghiệmtínhcầnthi t tínhkhảthibiệnpháptăngcườngxãhộihóagiáodụcMầmnonđịabàntỉnhBình ... hóagiáodụcMầmnon phòng giáodục – đào tạo tỉnhBìnhDương 86 3.2 Một số nguyên tắc đề xuất biệnpháp 87 3.3 Cácbiệnpháp quản lý công tác xãhộihóagiáodụcMầmnonđịabàntỉnh ... xãhộihóagiáodụcMầmnon 22 1.3.3 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcMầmnon 23 1.3.4 Nội dung xãhộihóagiáodụcMầmnon 25 1.3.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác xã hội...
... B GIÁO D C VÀ ÀO T O TR NG B NÔNG NGHI P VÀ PTNT I H C THU L I PH M HOA C NG ÁNH GIÁ HI N TR NG VÀ XU T CÁC GI I PHÁP T NG C NG CÔNG TÁC QU N LÝ CH T TH I R N TRÊN A BÀN HUY N V XUYÊN ... có th c tính đ cl ng hóa ch t BVTV s ng hóa ch t BVTV bao bì hóa ch t BVTV phát sinh đ a bàn huy n V Xuyên t n m 2010 đ n n m 2014 nh b ng 2.4 sau: B ng 2.4 L ng hóa ch t BVTV bao bì hóa ch t ... công tác qu n lý CTR đ a bàn t nh Hà Giang n m 2014) Huy n V Xuyên có 24 xã/ th tr n, nhiên s l ng xã/ th tr n thu gom m i có xã, th tr n thu gom Cácxã thu gom ch y u xã g n trung tâm huy n, có...
... tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 98 3.4 Mối quan hệ biệnpháp 99 3.5 Khảonghiệmtínhcầnthi t tínhkhảthibiệnpháptăngcườngxãhộihóagiáodụcMầmnonđịabàntỉnhBình ... hóagiáodụcMầmnon phòng giáodục – đào tạo tỉnhBìnhDương 86 3.2 Một số nguyên tắc đề xuất biệnpháp 87 3.3 Cácbiệnpháp quản lý cơng tác xãhộihóagiáodụcMầmnonđịabàntỉnh ... xãhộihóagiáodụcMầmnon 22 1.3.3 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcMầmnon 23 1.3.4 Nội dung xãhộihóagiáodụcMầmnon 25 1.3.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác xã hội...
... biệnpháp tập trung để giải tốt nhiệm vụ mà xãhội đặt cho giáodụcmầmnon 3.4 KHẢONGHIỆMTÍNHCẦNTHI T VÀTÍNHKHẢTHICỦACÁCBIỆNPHÁP Bảng 3.1 Ý kiến chuyên gia tínhcầnthi t biệnpháp ... xãhội hố giáodụcmầmnonBản chất xãhộihoágiáodụcmầmnon lôi lực lượng xãhội vào nghiệp phát triển giáodụcmầmnon để thực chăm sóc, ni dưỡnggiáodục cho trẻ em độ tuổi Xãhộihoágiáo ... quản lý, quản lý xãhộihoágiáo dục, quản lý giáodụcmầm non, nguyên tắc quản lý xãhộihoágiáodụcmầm non, kinh nghiệmxãhộihoágiáodụcmầmnon nước giới vấn đề lý luận mang tính định hướng...
... chủ hóagiáodụcCần trì tính “cân động” giáodục với môi trường xãhội 1.7.2 Những biệnpháp rut rừ thực tiễn xãhộihóagiáodụcđịa phương: Phải kế hoạch hóa hoạt động xãhộihóagiáodụcCần ... Chỉ nghiên cứu vấn đề xãhộihóagiáodụcđịabàn Huyện Krơng Buk ,tỉnh Đăk Lăk H Wiê Ayun Phòng Giáo dục- Đào tạo Krông Buk Biệnpháp đẩy mạnh công tác xãhộihóagiáodụcđịabàn Huyện Krông Buk ... tế -xã hội Đó tính chất xãhộicuảgiáodụcXãhội loài người coi giáodục công cụ, phương tiện để cải tiến xãhộiGiáodục coi động lực, vừa mục tiêu cho phát triển tiếp thu xãhội Khi xã hội...
... giáodục 1.2.2.1 Xãhộihóa 1.2.2.2 Xãhộihóagiáodục 1.2.3 GiáodụcMầmnon hệ thống giáodục quốc dân 1.2.3.1 Vị trí, vai trò GiáodụcMầmnon (GDMN) 1.2.3.2 Đặc trưng GiáodụcMầmnon 1.2.3.3 ... XãhộihóaGiáodụcMầmnon 1.3.3.1 Huy động tồn xãhội xây dựng môi trường thuận lợi để phát triển giáodụcmầmnon 1.3.3.2 Tổ chức lực lượng xãhội để tham gia vào q trình chăm sóc giáodục ... TRẠNG XÃHỘIHÓA GDMN HUYỆN ĐĂK HÀ, TỈNH KONTUM 2.1 KHÁI QUÁT VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ, DÂN CƢ VÀTÌNH HÌNH KINH TẾ-XÃ HỘI-GIÁO DỤC HUYỆN ĐĂK HÀ, TỈNH KON TUM 2.1.1 Vị trí địa lí dân cƣ huyện Đăk Hà tỉnh...
... đạo cơng tác xãhội hố giáodục Phòng Giáodục - Đào tạo 47 2.3.1.3 Cơng tác xãhội hố giáodụcđịa phƣơng sở 49 2.3.1.4 Xãhộihoágiáodục Nhà trƣờng 50 2.3.1.5 Xãhộihoágiáodục doanh nghiệp, ... cập giáodục 6.2 Mơ tả thực trạng XHHGD địabàn huyện Phổ Yên công tác quản lý xãhội hố giáodục Phòng Giáodục 6.3 Đề xuất số biệnpháp quản lý XHHGD nhằm trì phổ cập THCS 6.4 Khảonghiệmbiện ... động xãhội tham gia vào trình giáodụcCác lực lƣợng xãhội tham gia trực tiếp gián tiếp vào q trình giáodục Họ tham gia góp ý kiến vào nội dung phƣơng phápgiáo dục, quản lý, đánh giá kết giáo...
... 1.2.1 Xãhộihoágiáodục 12.1.1 Xãhộihoá Theo Từ điển xãhội học: xãhộihóa (XHH) q trình tương tác cá nhân xã hội, cá nhân học hỏi thực hành tri thức, kỹ phương phápcầnthi t để hội nhập ... dung xãhộihóagiáodục q trình hội nhập kinh tế quốc tế, góp phần nâng cao nguồn nhân lực nhằm cung cấp khoa học cho đổi bản, toàn diện giáodục đào tạo vấn đề cầnthi t Xãhộihoágiáodục ... nhiệm xãhộigiáodục XHHGD làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội, phục vụ phát triển KT- XH địa phương XHHGD tạo nhiều nguồn, làm cho giáodục không đơn độc, thực tốt việc kết hợp giáo dục...
... Phòng giáodục đào tạo : Quản lý giáodục : Trung học sở : Số lƣợng : Xãhội : Xãhộihóa : Xãhộihóagiáodục : Xãhộihóagiáodụcmầmnon : Xãhội chủ nghĩa : Xãhội chủ nghĩa Việt Nam Số hóa ... hộihóagiáodụcmầmnonGiáodụcmầmnon Luật giáodục 1998 đề ra: Giáodụcmầmnon hệ thống hệ thống giáodục quốc dân Giáodụcmầmnon thực nhiệm vụ, ni dƣỡng, chăm sóc, giáodục trẻ từ tháng ... xãhộihóagiáodục 38 1.2.3 Giải pháp quản lý xãhộihóagiáodụcmầmnon 40 1.3 Kinh nghiệm XHH GDMN quản lý XHH GDMN số nƣớc khu vực giới 42 1.3.1 Kinh nghiệmxãhội hóa...
... hội hố giáodụcmầmnon 1.4.1- Bản chất công tác xãhộihoágiáodụcmầmnon XHHGD mầmnon phận xãhội hố giáodục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấn đề xãhộihoágiáodụcmầmnon mối ... xãhội hố giáodục mà “sự tham gia cộng đồng vào giáodục Rõ ràng thuật ngữ mặt ngữ nghĩa thể nội dung xãhộihoágiáodục Đối với giáodụcmầm non, quan điểm giáodụcmầmnonxãhội hố giáo ... Quan niệm cơng tác xãhộihoágiáodụcXãhộihoágiáodục trình tương tác giáodụcxã hội, giáodục gia nhập hồ nhập vào xã hội, vào cộng đồng, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục công việc mình,...