... cứu Quảnlý Khái niệm quảnlýgiáodục Khái niệm quảnlý nhà trường Hoạtđộng dạy học Giải phápquảnlýhoạtđộng dạy họctrungtâm GDTX cấp huyện Một số vấn đề quảnlýhoạtđộng dạy họctrungtâm ... đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học, quảnlý GDTX, quảnlýhoạtđộng dạy họctrungtâm GDTX cấp huyện tỉnh Bắc Ninh 5.2 Khảo sát thực trạng họatđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng ... phương pháp sau: 10 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Chủ yếu dùng phương pháp nghiên cứu tài liệu lý luận quảnlý - quảnlýgiáodục - quảnlý dạy học - quảnlý trường học - quảnlýtrung tâm...
... với quảnlýhoạtđộng dạy giáoviên Giám đốc trungtâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập họcviên Nếu quảnlý tốt hoạtđộng dạy giáoviên mà quảnlý không tốt hoạtđộnghọc tập họcviên trình dạy học ... mạnh hoạtđộng nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, giữ vững kỷ cương nếp dạy học Các hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodục khác như: giáodục thể chất; giáodục ... thiết phải nâng cao hiệu quảnlý HĐDH trungtâm GDTX Nâng cao hiệu quảnlý HĐDH trungtâm GDTX nhằm thực mục tiêu giáodục đào tạo ngành Giáodục Cán quản lý, giáoviênhọcviên yếu tố định đến chất...
... tham gia học tập TrungtâmGiáodục thường xuyên để lấy văn hệ thống giáodục quốc dân Do vậy, đào tạo vừa làm vừa họcTrungtâmGiáodục thường xuyên có đặc trưng sau: - Giáo viên: Trungtâm đào ... thể quảnlý nhằm làm cho đơn vị đạt đến mục tiêu đề Quảnlýgiáodục đào tạo hoạtđộngquảnlý lĩnh vực giáodục nhằm làm cho sở giáodục đạt mục tiêu đề Mục tiêu đơn vị giáodục thực nhiệm vụ giáo ... quảnlýgiáodục - Quảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlý Nếu khơng có chủ thể quảnlý vấn đề quảnlý vơ nghĩa Có thể có chủ thể danh nghĩa, hình thức, thực chất khơng có hoạtđộng quản...
... t qu th c hi n ñư c giáoviên ñánh giá 72,5% t t, 17 18 Chương BI N PHÁP QU N LÝ HO T Đ NG T SINH CÁC TRƯ NG TRUNG H C PH - Giáoviên ph i thư ng xuyên tìm hi u tâm sinh lý c a l a H CC AH C ... 82,8% cán b qu n lý, giáoviên 80% h c sinh cho r ng phương pháp gi ng d y c a giáoviên có nh hư ng r t l n ñ n quy trình qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh K t qu th c hi n giáoviên ñánh giá ... hi n không thư ng xuyên K t qu th c hi n có 38,5% đánh giá t t, lý, giáoviên 78,1% h c sinh cho r ng phương pháp t h c có nh 35,4% khá, 24% trung bình 2,1% y u Có 51,9% giáoviên ñánh hư ng ñ...
... bao gồm thành tố: Mục đích, độngtự học; Thời gian tự học; Kế hoạch tự học; PP tự học; Kỹ tự học; Phương tiện tự học; Hình thức tựhọc 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng t học uản lý HĐTH mang tính định hướng, ... 1.5 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦA SINH VIÊN 1.5.1 Mục tiêu yêu cầu uản lý HĐTH củ sinh iên a.Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên Mọi hoạtđộng L xuất phát từ mục tiêu L Mục tiêu quảnlý ... nghĩa hoạtđộng thân Công tác quảnlý HĐTH CB L, GV khoa quantâm Như QL việc bồi dưỡng độngtự học, quảnlý PPTH, quảnlý kế hoạch tự học, quảnlý việc kiểm tra đánh giá HĐTH, quảnlý nội dung tự...
... người học thơng qua trình tổ chức hoạtđộngtựhọc họ 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên 1.3.2.1 .Giáo dục nâng cao nhận thức vai trò hoạtđộngtựhọc sinh viên Mọi hoạtđộng người ... trường bao gồm hoạt động: Quảnlýgiáo viên; Quảnlý sinh viên; Quảnlý trình dạy học - giáo dục; Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị nhà trường; Quảnlýtài nhà trường; Quảnlý mối quan hệ nhà ... 1.2.2.4 Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy giáoviên trình họchọc sinh Đây hai q trình thống gắn bó hữu - Quá trình dạy học tập hợp hành động liên hiệp giáo viên...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên nội trú 21 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên nội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên nội trú .23 1.4.3 Nội dung quản ... Cơ sở lý luận Hoạtđộngtựhọc sinh viên nội trú” Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên nội trú trường CĐSP Hà Tây Chương 3: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc sinh ... trò GVCN quảnlý nội dung tựhọc 98 3.3.4 Biệnphápquảnlý phương pháptựhọc 98 3.3.4.1 Biệnpháp GV hướng dẫn phương pháptựhọc cho SV 99 3.3.4.2 Biệnpháp GV giao nội dung tựhọc cho...
... lý ho t ñ ng t h c c a sinh viên 1.3.7.1 Đ c m c a cơng tác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch th qu n lý ... Nh m x lý k t qu nghiên c u Đóng góp c a lu n văn: - V lý lu n: H th ng hoá m t s v n ñ lý lu n v HĐTH qu n lý HĐTH c a sinh viên - V th c ti n: Xác l p bi n pháp qu n lý HĐTH c a sinh viên ti ... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinh viên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinh viên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinh viên - Qu n lý vi c...
... 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.2.3.1 Quảnlý kế hoạch tự học: quảnlý việc tổ chức thực kế hoạch tự học; quảnlý nội dung tự học; quảnlý hình thức tựhọc 1.2.3.2 Tổ chức cho HS tựhọcGiáoviên ... thấy, tựhọc coi hoạtđộnghoạtđộnghọc tập cốt lõi việc họctựhọcTựhọc sở người họchọc suốt đời, tự đào tạo thân Quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh nhằm giúp học sinh tựhọc cách khoa học, ... tra hoạtđộngtựhọc HS Chính vậy, việc tìm biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc HS trường THCS vấn đề cấp thiết Với lý trên, chọn đề tài: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc HS trường Trung học...
... tựhọc sinh viên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọc sinh viên - Kiểm tra đánh giá kết tựhọc sinh viên 1.4.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinh viên ... trình tựhọc trò làm cho dạy học công hƣởng với tựhọc tạo chất lƣợng hiệu giáodục 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọc sinh viên 1.4.1 Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quản ... quy định Bộ Giáodục đào tạo 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc Mọi hoạtđộngquảnlý xuất phát từ mục tiêu quảnlý Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên làm cho trình tựhọc đƣợc vận...
... sở lý luận 17 quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường, hoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên Trên sở lý luận quảnlý kết khảo sát, phân tích, đánh giá cơng tác quảnlýhoạtđộng ... dung tựhọc sinh viên * Quảnlý phương pháptựhọc sinh viên * Quảnlý việc tổ chức hoạtđộngtựhọc * Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọc 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộng ... Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viênHọcviện Công nghệ Bƣu Viễn thơng 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc lớp sinh viên Để tổ chức hoạtđộngtựhọc lớp cho SV, giảng viên...
... 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc * Quảnlý kế hoạch tựhọc * Quảnlý nội dung tựhọc * Quảnlý phương pháptựhọc * Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết tự học: * Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộng ... vấn đề quản lý, quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.3.1 Một số khái niệm công cụ quảnlýtựhọc sinh viênTừquan điểm ta hiểu quản lý: Quảnlý trình tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm ... quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên nhà trường 3.2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên 3.2.1 Tuyên truyền giáodục ý thức trách nhiệm, độnghọc tập 3.2.1.1 Mục đích ý nghĩa Hoạt động...
... * Quảnlý kế hoạch tựhọchọc sinh Quảnlýhoạtđộngtựhọc thông qua quảnlý kế hoạch tựhọchọc sinh biệnphápquảnlý hiệu quả, cấp quảnlý nhà trường nhận thức điều đó, hoạtđộngtựhọchọc ... phát triển giáo dục, tâmlý cán quảnlýtrung học, yếu tố ảnh hưởng chi phối xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh Phát thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh nội ... trường Nội dung quảnlýhoạtđộngtựhọcGiáodục nâng cao nhận thức vai trò tựhọc thúc đẩy hoạtđộngtựhọchọc sinh Mọi hoạtđộng người có mục đích Hoạtđộngtựhọc người học nhằm mục đích...
... * Quảnlý kế hoạch tựhọchọc sinh Quảnlýhoạtđộngtựhọc thông qua quảnlý kế hoạch tựhọchọc sinh biệnphápquảnlý hiệu quả, cấp quảnlý nhà trường nhận thức điều đó, hoạtđộngtựhọchọc ... phát triển giáo dục, tâmlý cán quảnlýtrung học, yếu tố ảnh hưởng chi phối xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh Phát thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh nội ... trường Nội dung quảnlýhoạtđộngtựhọcGiáodục nâng cao nhận thức vai trò tựhọc thúc đẩy hoạtđộngtựhọchọc sinh Mọi hoạtđộng người có mục đích Hoạtđộngtựhọc người học nhằm mục đích...
... tựhọc sinh viên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọc sinh viên - Kiểm tra đánh giá kết tựhọc sinh viên 1.4.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinh viên ... trình tựhọc trò làm cho dạy học cơng hưởng với tựhọc tạo chất lượng hiệu giáodục 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọc sinh viên 1.4.1 Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quản ... chung hoạtđộngtựhọc 14 1.3.1 Nhiệm vụ, vai trò sinh viênhoạtđộngtựhọc ……… 14 1.3.2 Đặc điểm sinh viênhoạtđộngtựhọc ……… ……… 16 1.3.3 Hoạtđộng dạy – họchoạtđộngtựhọc …… 16 1.4 Quản lý...
... quản lý, chức quảnlý 1.3.2 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quảnlý trình dạy -tự học: 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Quảnlýhoạtđộngtự ... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường Đại học Y tế Công cộng Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng ... chức quảnlý 20 1.3.2 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 25 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quảnlý trình dạy -tự học: 26 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên ...
... Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên theo học chế tín ... Lưu tâm thích đáng đến hoạtđộnghọc tập người họctrungtâm tồn công tác tổ chức quảnlýgiáodục nhà trường Quảnlý tốt hoạtđộnghọc tập sinh viên nâng cao hiệu học tập sinh viên Chất lượng học ... việc tựhọc trƣờng Đại họcHoạtđộng chủ đạo sinh viênhoạtđộnghọc tập Nhưng so với hoạtđộnghọc tập học sinh phổ thơng, việc học tập sinh viên có nhiều điểm khác Trước hết hoạtđộnghọc tập học...
... dung quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy tựhọc trường đại học Đó cơng tác nhằm cho hoạtđộngtựhọc sinh viên đạt kết tốt Quảnlýhoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộnghọc ... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọc - Chương 2: Thực trạng tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọc sinh viên Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái bình - Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạtđộng ... phương pháp tác độngquảnlý nói chung quảnlýhoạtđộngtựhọc nói riêng để thực chức quảnlýTừ sở lý luận trên, khảo sát đối chiếu, so sánh với thực tế hoạtđộngtựhọcquảnlýhoạtđộngtự học...
... sống, học tập công tác 1.5.3 BiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc phương pháp nhóm phương pháp chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quản ... trình quảnlý LẬP KẾ HOẠCH KIỂM TRA THƠNG TIN CHỈ ĐẠO 14 TỔ CHỨC 1.2.3 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3.1 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodụcquảnlý lĩnh vực xã hội Quảnlýgiáodục với ... tác quảnlý nhà trường quảnlý q trình dạy học, mà quảnlýhoạtđộng dạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlý q trình dạy học bao gồm: quảnlý nội dung chương trình, quảnlý trình dạy lớp, quản...