... luận giáodụcvănhóahọctậpchohọcsinh THPT Chƣơng II: Thực trạng giáodụcvănhóahọctậpchohọcsinh trƣờng THPT Việt Lâm tỉnh Hà Giang Chƣơng III: Biệnphápgiáodụcvănhóahọctậpchohọc ... xuất số biệnphápgiáodụcvănhóahọctậpchohọcsinh trƣờng THPT Việt Lâm – Tỉnh Hà Giang Giới hạn phạm vi nghiên cứu Luận văn nghiên cứu biệnphápgiáodụcvănhóahọctậpchohọcsinh THPT, ... giáodụcvănhóahọctậpchohọcsinh trƣờng THPT 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng giáodụcvănhóahọctậpchohọcsinh trƣờng THPT Việt Lâm – Tỉnh Hà Giang Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... nhà giáo Phương pháp lao động sư phạm giao tiếp ứng xử người hoạt động học đường phải coi mẫu mực cho xã hội Vănhóahọc đường "Văn hóagiao tiếp", "Văn hóa ứng xử" giáoviênsinhviên "Giáo viên ... 22% Sinhviên vô lễ với giáo viên: 9% Tình trạng sinhviên sống thử: 18% Sinhviên bỏ học, học thay, thi hộ: 20% Sinhviên nghiện hút: 1% (Số liệu khảo sát năm học 2009 - 2010 trường Đại học ... Minh Hạc cho rằng: "Văn hóahọc đường vănhóa ừong trường học, phận cấu thành hệ thống giáodục quốc dân mang sắc chung vănhóa dân tộc Cụ thể hom, vănhóahọc đường hệ thống chuẩn...
... học đường heo Phạ Minh Hạc, vănhóahọc đường vănhóa trường học, ột ộ phận cấu thành h thống giáodục quốc d n ang ản sắc chung n n vănhóa d n tộc Cụ th hơn, vănhóahọc đường h thống chuẩn ực, ... Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2012 Đối tượng nghiên cứu: Vănhóahọc đường sinh vi n rường ĐHNN – ĐHĐN Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Ph ơng pháp ... nhà trường, th y giáo, cô giáo, ậc phụ huynh e học sinh, sinh vi n có cách th c suy nghĩ, t nh hành động tốt đẹp [1] 1.3 Các nội dung vănhóahọc đường Theo Phạ Minh Hạc, vănhóahọc đường c n đả...
... nhà giáo Phương pháp lao động sư phạm giao tiếp ứng xử người hoạt động học đường phải coi mẫu mực cho xã hội Vănhóahọc đường "Văn hóagiao tiếp", "Văn hóa ứng xử" giáoviênsinhviên "Giáo viên ... Minh Hạc cho rằng: "Văn hóahọc đường vănhóa trường học, phận cấu thành hệ thống giáodục quốc dân mang sắc chung vănhóa dân tộc Cụ thể hơn, vănhóahọc đường hệ thống chuẩn ... 22% Sinhviên vô lễ với giáo viên: 9% Tình trạng sinhviên sống thử: 18% Sinhviên bỏ học, học thay, thi hộ: 20% Sinhviên nghiện hút: 1% (Số liệu khảo sát năm học 2009 - 2010 trường Đại học Vinh,...
... trạng giáodụcvănhóa ứng xử chosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ thuật Việt Bắc - Đề xuất biệnpháp nhằm nâng cao hiệu giáodụcvănhóa ứng xử chosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ ... Giáodục bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau: - Giáodục trí dục - Giáodụcđứcdục - Giáodục thẩm mỹ - Giáodục tình cảm - Giáodục môi trường Giáodục VHƯX nội dung nằm giáodục đạo đứcGiáodục ... 2.2.2 Thực trạng giáodụcvănhóa ứng xử chosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ thuật Việt Bắc 2.2.2.1 Thực trạng thực nhiệm vụ giáodụcgiáodụcvănhóa ứng xử chosinhviên Để tìm hiểu...
... tài: “ Một Sồ BiệnPhápGiáoDụcVănHóaCho Trẻ Mẫu Giáo Mục đích nghiên cứu Bản thân nghiên cứu đề tài “ Một Sồ BiệnPhápGiáoDụcVănHóaCho Trẻ Mẫu Giáo nhằm tìm cách tốt để giúp cho trẻ lứa ... Phương pháp điều tra: Điều tra thực trạng việc giáodụcvănhóacho cháu họcsinh mẫu giáo - Phương pháp đàm thoại: Trò chuyện với giáo viên, phụ huynh cháu mẫu giáo nắm khả nhận thức vănhóa hay ... tính khoa học, tính khả thi biệnpháp đề xuất PHẦN B: NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁODỤCVĂNHÓACHOHỌCSINH MẪU GIÁO 1.1 Một số khái niệm vănhóa Nghĩa gốc vănhóa đẹp Theo quan điểm phương...
... học nhóm, tham quan, thực hành, thực tập, làm tập, học thư viện Quản lý hoạt động họctập bao hàm quản lý thời gian học tập, chất lượng học tập, tinh thần, thái độ phương pháphọctậpsinhviên ... động họctậpsinhviên khâu tự họcvấn đề cốt lõi trình giảng dạy, giáodục nhà trường Chúng ta bắt tay vào xây dựng xã hội học tập; đó, người cần phải họctậphọctập suốt đời Vì vậy, em sinhviên ... cao kết họctậpsinhviên 71 3.2.2 Nhóm biệnpháp quản lý hoạt động họctậpsinhviên .74 3.2.3 Nhóm biệnpháp nâng cao hiệu quản lý Phòng, Khoa, Bộ môn giảng viên quản lý hoạt động học SV...
... học đường vănhoáhọc đường công tác giáodụcvănhoáhọc đường Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ hội vănhóahọc đường vănhóahọc đường vănhóahọc đường vănhoáhọc đường ... Đặc điểm môi trường vănhoáhọc đường trường THPT 22 1.3.2 Nội dung giáodụcvănhóahóahọc đường chohọcsinh THPT 24 1.3.3 Các đường giáodụcvănhoáhọc đường chohọcsinh THPT 28 1.3.4 ... đường cho HS - Tổ chức thực hoạt động giáodụcvănhóahọc đường cho HS - Chỉ đạo thực hoạt động giáodụcvănhóahọc đường cho HS - Kiểm tra, đánh giá kết thực hoạt động giáodụcvănhóahọc đường...
... 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁP CHỦ YẾU NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌCTẬPCHOSINHVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KỸ THẬT VĨNH LONG Định hướng cho trình nâng cao hiệu dạy họcchosinhviên Đề xuất số biệnpháp chủ ... hiệu họctậpchosinhviên trường Đẳng Sư Phạm Kỹ Thuật Vĩnh Long -Đổi chương trình, phương pháp dạy học -Đào tạo kết hợp với nâng cao chất lượng giáo viên, họcsinh – sinhviên đầu vào đội ngũ giáo ... khích họctậpchosinhviên – hocsinh nhiều hơn, xây dựng môi trường vănhóa lành mạnh, cá buỏi giao lưu kiến thức, hội thi tay nghề…để kiểm tra lại trình độ giáoviênhọc sinhy – sinhviên Tổ...
... lý giáodục nhà tr-ờng trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản lý đến tất đối t-ợng, khách thể quản lý nhằm huy động cách tối đa nguồn lực giáodục nhà tr-ờng để thực mục tiêu giáodục ... phc v cho hot ng hc ca sinh viờn m bo iu kin v ging ng, phũng thớ nghim, th vin sinh viờn cú th t hc t nghiờn cu mt cỏch hiu qu Tng cng c s vt cht cho bnh vin thc hnh ca sinh viờn giỳp sinh ... lý thc hin mc tiờu, chng trỡnh o to ca sinh viờn, nhm giỳp sinh viờn iu chnh quỏ trỡnh hc Nh trng cụng khai húa k hoch hc ton khúa chosinh viờn, giỳp sinh viờn nh hng vic hc theo tng nm hc,...
... ma tỳy cho h c sinh trung h c c s Chng 2: Th c tr ng giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh trung h c c s t i thnh ph H Chớ Minh Chng 3: Bi n phỏp giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh trung ... tỳy cho h c sinh 3.2.5.Th c hi n cụng tỏc t v n giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh v m i ng i (nhúm bi n phỏp 5): 3.2.5.1.í ngha c a cụng tỏc t v n giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh: ... phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh 3.2-Nh ng bi n phỏp giỏo d c phũng ch ng ma tuý cho h c sinh trung h c c s 3.2.1 Nhúm bi n phỏp t ch c tuyờn truy n, giỏo d c nõng cao nh n th c cho m i i t ng xó...