... thành công” 2.2.3 Mộtsố kiến nghị góp phần nâng cao vănhóaứngxửchohọcsinh trung học phổ thông a Giáodụcvănhóatruyền thống chohọcsinh trung học phổ thơng Vănhóatruyền thống giá trị ... nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 dục tinh thần nhân ái, biết chia sẻ với cộng đồng nội dung quan trọng để địnhhướnggiáodụcvănhóaứngxửcho lứa tuổi họcsinh ... hoavănhóa dân tộc khác để làm giàu trí tuệ tâm hồn người Việt Một giá trị thuyết Nhân Phật giáo có ý nghĩa sâu sắc vô to lớn việc địnhhướnggiáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh trung học phổ...
... nội dung giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ thuật Việt Bắc Nội dung giáodụcvănhóaứngxử TT SL % 7,50 7,50 12,5 29 72,5 Giáodụcvănhóaứngxử mối quan hệ với ... trạng giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ thuật Việt Bắc - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ ... trạng giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ thuật Việt Bắc, đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên Trường Cao đẳng Vănhóa Nghệ...
... 1.2 Vănhóaứngxử Hồ Chí Minh 31 CHƢƠNG 2: GIÁODỤCVĂNHÓAỨNGXỬ HỒ CHÍ MINH CHOSINHVIÊNHỌCVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN 66 2.1 Mộtsố tiêu chí đánh giá vănhóaứngxửsinhviên ... Hồ Chí Minh + Đánh giá thực trạng vănhóaứngxửsinhviênhọcviệnBáochítuyêntruyền + Đề xuất giải pháp nhằm giáodụcvănhóaứngxửchosinhviênhọcviệnBáochíTuyêntruyền theo vănhóa ... viênHọcviệnBáochíTuyêntruyền theo vănhóaứngxử Hồ Chí Minh 66 2.2 Thực trạng vănhóaứngxửsinhviênHọcviệnBáochíTuyêntruyền 70 2.3 Sự cần thiết phải giáodụcvănhóaứng xử...
... Hồ Chí Minh vănhóaứngxử 16 1.3 Đặc điểm, vai trò giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên 19 1.3.1 Đặc điểmsinhviên 19 1.3.2 Vai trò giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên giai đoạn ... xửchosinhviên đưa giải pháp để tiếp tục xây dựng, giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên thời kỳ đối Trên sở khóa luận nhằm làm sáng tỏ quan điểm, sách Đảng Nhà nước giáodụcvănhóaứngxửcho ... Thực trạng giáodụcvănhóaứngxửchosinhviên giai đoạn 24 2.1 Tình hình kinh tế xã hội tác động vănhóaứngxửsinhviên 24 2.2 Thực trạng vănhóaứngxử ...
... viên, nhân viênhọcsinh tầm quan trọng giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh 73 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáoviên lực giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh 75 ... lý, giáo viên, nhân viênhọcsinh Trường phổ thông Dân tộc nội trú Trung họcsở Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh 45 2.2.3 Thực trạng giáodụcvănhóaứngxửcho ... trung họcsở 18 1.2.5 Quản lý hoạt động giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh trường phổ thông dân tộc nội trú trung họcsở 18 1.3 Mộtsốvấn đề giáodụcvănhóaứngxửchohọc sinh...
... dung giáodụcvănhóaứngxử như: ứngxử với thân (cách ăn, mặc, lại, ngôn từ giao tiếp); ứngxử với môi trường; ứngxử nơi công cộng; quan hệ ứngxử với bạn bè, đồng nghiệp; quan hệ ứngxử với ... hai bình diện truyền thống đại Ngoài tác giả đưa nội dung giáodụcgiáodục tiền hôn nhân, giáodục hành vi ứng xử, giáodụcvăn hoá, giáodục nghề nghiệp, giáodục tri thức giáodục sức khoẻ ... tra cho thấy, có 87,5% cha mẹ cho việc giáodụcvănhóaứngxử gia đìnhquan trọng, quan trọng 10,3% Như gần toàn cha mẹ mẫu nghiên cứu trả lời việc giáodụcvănhóaứngxửcho trẻ em gia đình quan...
... lý giáo dục, văn hóa, vănhóaứng xử, họcsinh THPT, giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh THPT, quản lí hoạt động giáodụcvănhóaSốhóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 32 ứngxử ... THPT 18 1.3 Mộtsốvấn đề giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh THPT 19 1.3.1 Mộtsố đặc điểmhọcsinh THPT 19 1.3.2 Mục đích, ý nghĩa giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh THPT 21 1.3.3 ... lý luận quản lý hoạt động giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh THPT 6.2 Tìm hiểu, đánh giá thực trạng giáodụcvănhóaứng xử, quản lý giáodụcvănhóaứngxửchohọcsinh trƣờng THPT Thành phố...
... việc giáodụcvănhoáứngxửchohọcsinh phổ thông -7Footer Page 13 of 126 Header Page 14 of 126 - Tình hình học tập họcsinh phần thơ Nôm Đường luật để giáodụcvănhoáứngxửchohọcsinh ... Đường luật để giáodục cách ứngxửvănhóachohọcsinh nhà trường trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lợi thơ Nôm Đường luật việc giáodụcvăn hố ứngxửchohọcsinh phổ thơng ... vănhướng tới mục tiêu tìm hiểu nội dung triết lí, giáo huấn, ứngxửvănhóa thơ Nơm Đường luật để giáodục cách ứngxửvănhóachohọcsinh nhà trường trung học phổ thông Chúng chọn đề tài Giáo...
... Bản sắc vănhóa dân tộc CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ họcsinh DTTS Dân tộc thiểu số GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDVHDT Giáodụcvănhóa dân tộc GS Giáo sƣ GV Giáoviên GVBM Giáoviên môn ... trung họcchohọcsinh tỉnh Bên cạnh nội dung giáodục khác, nhà trƣờng quan tâm đến công tác quản lý hoạt động giáodụcvănhóa dân tộc nhằm phát huy sắc vănhóa dân tộc chohọc sinh, vấn đề quan ... trị vănhóatruyền thống, thực chức giáodụchọcsinhbảo tồn, phát huy giá trị vănhóatruyền thống, song vấn đề đặt thực chức nhƣ nào? Nội dung giáodục gì? Phƣơng pháp giáodục nào? để học sinh...
... luận giáodụcquản lý nhà trường, Khoa Tâm lý giáo dục, HọcviệnBáoChíTuyêntruyền T.S Trần Thị Minh Ngọc [2008]: Mộtsố chuyên đề tâm lý học, Khoa Tâm lý giáo dục, HọcviệnBáoChíTuyêntruyền ... trường HọcviệnBáochíTuyêntruyền Để đưa giải pháp giáodục nhân cách chosinhviên chuyên ngành Giáodục trị trường HọcviệnBáochí Tun truyền, trước hết hình dung phát triển nhân cách sinhviên ... giáodục nhân cách chosinhviên chuyên ngành Giáodục trị trường HọcviệnBáochíTuyêntruyền Trên sở đó, tác giả nghiên cứu dựa thực tế Khoa Tâm lý Giáodục trường HọcviệnBáochíTuyên truyền...
... Bản sắc vănhóa dân tộc CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ họcsinh DTTS Dân tộc thiểu số GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDVHDT Giáodụcvănhóa dân tộc GS Giáo sư GV Giáoviên GVBM Giáoviên môn ... nội dung giáodục khác, nhà trường quan tâm đến công tác quản lý hoạt động giáodụcvănhóa dân tộc nhằm phát huy sắc vănhóa dân tộc chohọc sinh, vấn đề quan trọng góp phần khơng nhỏ vào thành ... GDVHDT chohọcsinh 82 3.2.6 Phối hợp lực lượng giáodục việc tổ chức hoạt động giáodụcvănhóa dân tộc 84 3.2.7 Tăng cường điều kiện sở vật chất tài cho hoạt động giáodục văn...
... hợp giáodụcvănhóaứng xử, giao tiếp văn minh lịch người Hà Nội chohọcsinh qua số tác phẩm môn Ngữ văn lớp 11- THPT để góp phần giáodụcvănhóagiao tiếp, ứngxử lịch, văn minh chohọcsinh ... HỢP GIÁODỤCVĂNHÓAỨNG XỬ, GIAO TIẾP VĂN MINH, THANH LỊCH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI CHO HS Nhiệm vụ người GV việc tích hợp giáodụcvănhóaứng xử, giao tiếp văn minh, lịch người Hà Nội cho HS Giáodục ... nói, cách ứngxử hàng ngày Mộtsốhọcvận dụng tích hợp, lồng ghép giáodụcvănhóagiao tiếp, ứngxử lịch, văn minh người Hà Nội môn Ngữ văn 11 3.1 Hệ thống học có nội dung giáodụcvănhóa giao...
... lượng giảng dạy HọcviệnBáochíTuyêntruyền 2.2.1 Các phương pháp giảng dạy HọcviệnBáochíTuyêntruyền 43 2.2.2 Cơ chế quản lý chất lượng giảng dạy HọcviệnBáochíTuyên 49 truyền 2.2.3 Hoạt ... đại họcHọcviệnBáochíTuyêntruyền 3.1 Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy HọcviệnBáochí 55 Tuyêntruyền 3.2 Các phương pháp cách tiếp cận đánh giá giảng dạy sử dụng cho 58 Họcviện ... tiềm HọcviệnBáochíTuyêntruyền Tính đến tháng năm 2007, tổ chức máy Họcviện xếp lại theo địnhsố 149-QĐ/TW Bộ Chính trị Quyết địnhsố 304/QĐ-HVCTQG Giám đốc Họcviện Chính trị Quốc gia Hồ Chí...
... truyền hình, tuyêntruyền qua mạng lưới báo cáo viên, băng đĩa, internet,… thiết chế vănhóa hoạt động thiết chế đó: nhà văn hóa, thư viện, việnbảo tang, câu lạc bộ, sân thi đấu TDTT,… 1.4 VÀI ... 2005”; Giáodục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV thông qua giảng dạy, học tập môn Khoa học Mác – Lênin , tư tưởng Hồ Chí Minh” Vũ Thanh Bình “Đẩy mạnh cơng tác giáodục trị tư tưởng sinhviên ... NGHỊ 2.1 Đối với Bộ Giáodục – Đào tạo Cần có văn quy định cụ thể giáodục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho HSSV sởgiáodục trường trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học 2.2 Đối với Tỉnh...
... suốt đời, học cần thiết bổ ích cho sống người dân 1.3 Mộtsốvấn đề lý luận hoạt động giáodụcvănhoá dân tộc 1.3.1 Hoạt động giáodụcvănhóa dân tộc Văn hố khái niệm công cụ đặc biệt quan trọng ... tác giáodục giá trị VH dân tộc Giáodụccho đồng bào dân tộc hiểu tầm quan trọng giá trị VH dân tộc, đặc biệt với họcsinh dân tộc thiểu số b Nội dung giáodục VHDT: Khi mục đích giáodục xác định ... vai trò chủ thể họcsinh việc xây dựng mơi trường vănhóa - giáodục mang tính sắc vănhóa dân tộc g Kết giáodục VHDT: Đây sản phẩm tác động giáodục theo giai đoạn trình giáodục Là mức độ đạt...
... Tốn – Tin học, Cơng nghệ Thơng tin, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, Giáodục Chính trị, Tâm lí -Giáo dục, Giáodục Tiểu học, Giáodục Mầm non, Giáodục Đặc biệt, Giáodục Thể ... đất nước 1.4 Vai trò giáodục trị tư tưởng chosinhviênGiáodục đại học phận quan trọng hệ thống giáodục quốc dân Luật Giáodục rõ mục tiêu giáodục đại học “đào tạo người học có phẩm chất trị, ... quanđiểm đạo Đảng Nhà nước công tác giáodục trị tư tưởng chosinhviên .14 1.4 Vai trò giáodục trị tư tưởng chosinhviên 17 1.5 Quản lý công tác giáodục trị tư tưởng chosinh viên...