biện pháp 3 tăng cường hiệu lực của các chế định về việc ứng dụng cntt trong dạy học và quản lý
skkn ứng dụng cntt trong dạy học môn vật lý bài 18 hai loại điện tích để tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 7 trường thcs trần hưng đạo
... 36 ,2 32 ,3 32,8 Mode 21,0 33 ,0 28,0 34 ,0 Trung vị 30 ,5 35 ,0 35 .0 33 ,5 Giá trị trung bình 31 ,9 36 ,2 32 ,3 32,8 Độ lệch chuẩn 7,6 6,8 7 ,3 6,9 ES SMD =0,494 P 0,0280 Phụ lục 4: BÀI KIỂM TRA CỦA NHÓM ... Thông 30 34 29 Nguyễn Minh Nhựt 39 41 30 Nguyễn Tr Trung Tín 39 41 30 Cao Văn Phong 26 27 31 Lý Thanh Tính 30 33 31 Lê Phước 25 27 32 Trần Thị Ngọc Trinh 41 47 32 Phạm Minh Quang 24 23 33 Hà ... LIỆU VÀ TRÌNH BÀY KẾT QUẢ: Trình bày kết Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng Trước tác Sau tác động động Mode 21,0 33 ,0 28,0 34 ,0 Trung vị 30 ,5 35 ,0 35 .0 33 ,5 31 ,9 36 ,2 32 ,3 32,8 7,6 6,8 7 ,3 6,9...
- 39
- 927
- 2
Nâng cao kết quả các bài học trong chương Hình Học của môn Toán lớp 5 thông qua việc ứng dụng CNTT trong dạy học
... nay, việc ứng dụng rộng rãi đa phương tiện vào q trình dạy học xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc hỗ trợ dạy học mơn tốn cơng cụ dạy học .Việc ứng ... tình hình học mơn tốn lớp thơng qua việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học + Ứng dụng Cơng nghệ tin học dạy học mơn Tốn Lê Minh Cương – MS 720 + Sử dụng Cơng nghệ tin học dạy học tiểu học Vũ ... Đức – MS 756 Các đề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa Cơng nghệ tin học vào dạy học Vấn đề nghiên cứu: Việc ứng dụng Cơng nghệ tin học dạy học vào số thuộc chương hình học mơn tốn...
- 12
- 576
- 0
Nâng cao kết quả các bài học trong chương hình học của môn Toán lớp 5 thông qua việc ứng dụng CNTT trong dạy học
... tin học dạy học tiểu học Vũ Văn Đức – MS 756 Các đề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa Công nghệ tin học vào dạy học Vấn đề nghiên cứu: Việc ứng dụng Công nghệ tin học dạy học vào ... nay, việc ứng dụng rộng rãi đa phương tiện vào trình dạy học xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng công nghệ thông tin việc hỗ trợ dạy học môn toán công cụ dạy học .Việc ứng ... hưởng dạy học có ứng dụng thông tin dạy học tác động lên nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết việc ứng dụng Công nghệ tin học dạy học số thuộc chương hình học môn toán lớp có làm nâng cao kết học tập học...
- 11
- 618
- 2
SKKN nâng cao kết quả các bài học trong chương hình học của môn toán lớp 5 thông qua việc ứng dụng CNTT trong dạy học
... tin học dạy học tiểu học Vũ Văn Đức – MS 756 Các đề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa Công nghệ tin học vào dạy học Vấn đề nghiên cứu: Việc ứng dụng Công nghệ tin học dạy học vào ... nay, việc ứng dụng rộng rãi đa phương tiện vào trình dạy học xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng công nghệ thông tin việc hỗ trợ dạy học môn toán công cụ dạy học .Việc ứng ... hưởng dạy học có ứng dụng thông tin dạy học tác động lên nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết việc ứng dụng Công nghệ tin học dạy học số thuộc chương hình học môn toán lớp có làm nâng cao kết học tập học...
- 18
- 442
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao kết quả các bài học trong chương hình học của môn toán lớp 5 thông qua việc ứng dụng CNTT trong dạy học
... tin học dạy học tiểu học Vũ Văn Đức – MS 756 Các đề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa Công nghệ tin học vào dạy học Vấn đề nghiên cứu: Việc ứng dụng Công nghệ tin học dạy học vào ... nay, việc ứng dụng rộng rãi đa phương tiện vào trình dạy học xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng công nghệ thông tin việc hỗ trợ dạy học môn toán công cụ dạy học .Việc ứng ... động Thực nghiệm O1 Dạy học có ứng dụng O3 13 5C ( 25HS ) Đối chứng Công nghệ tin học O2 5A ( 25 HS ) Dạy học không ứng dụng O4 Công nghệ tin học Ở thiết kế , sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập...
- 23
- 398
- 0
thanh tra tại chỗ và các biện pháp nhằm tăng cường hiệu lực thanh tra
... dư n 2, 13 7,5 0 ,34 0,06 0,57 0 ,3 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ΣNQH 1782 1992 232 4 27 43 1859 19 23 3248 7576 35 56 532 % so v i t ng dư n Nh ng t n t i khuy t i m qu n lý ki m sốt c a NHTM Qua s th ... 4,26 2 73 248 36 6 662 135 2 620 156 dài h n % so v i t ng 7,18 5,2 sg dư n NQH cho vay 60 85 4,98 7,4 82 87 1,9 2,28 4,17 7,12 2,9 106 15 47 28 4 ,33 khác % so v i t ng 1,62 2,06 dư n 2, 13 7,5 0 ,34 ... 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 Ch tiêu NQH ng n kh 1620 1180 2100 235 0 1464 1554 2581 6506 2908 37 5 h n % so v i t ng cv11 11,2 12,74 12,4 13, 3 dư n 6,08 NQH trunggs 120 97 142 6,6 4,76 6,1 13, 15...
- 38
- 322
- 2
một số giải pháp nhằm tăng cường hiệu lực của thanh tra nhnn việt nam đối với các nhtm quốc doanh
... ngân hàng trung ơng 3. NQH cho vay 60 85 82 87 106 1.5 47 28 %so d nợ 1,62 2,06 2,00 2, 13 7,5 0 ,34 0,06 0,57 0 ,30 Tổng NQH 1.782 1.992 2 .32 4 2.7 43 1.859 1.9 23 3.248 7.576 3. 556 5 .32 % so tổng d nợ ... 2.581 1997 1998 1999 6.506 2.908 3. 75 12,74 12,4 13, 3 6,6 4,76 6,1 13, 15 4,26 6,08 97 142 2 73 248 36 6 662 1 .35 2 620 1.56 5,2 4,98 7,4 1,9 2,28 4,17 7,12 2,9 4 ,33 hạn % so d nợ 7,18 Thanh tra, ... nợ 9.08 9,87 9,74 10,5 5,17 3, 91 5,2 9,98 3, 60 5 ,33 khác Nguyên nhân chủ quan dẫn đến nợ hạn chủ yếu là: +Do cấp quản trị điều hành định sai, không vào hiệu kinh tế (30 -40%) +Do không tổ chức kiểm...
- 31
- 414
- 0
một số giải pháp nhằm tăng cường hiệu lực của thanh tranhnn việt nam đối với các nhtm quốc doanh
... 1,62 1.782 2,06 1.992 2,00 2 .32 4 2, 13 2.7 43 7,5 1.859 0 ,34 1.9 23 0,06 3. 248 0,57 7.576 0 ,30 3. 556 5 .32 %so tổng d nợ 9.08 9,87 9,74 10,5 5,17 3, 91 5,2 9,98 3, 60 5 ,33 3. NQH vay khác 7,18 cho 60 ... kiện phục vụ quản trị kinh doanh hiệu lực công tác quản trị điều hành.Cụ thể tập trung tra nội dung sau: +Về quản trị : xem xét, đánh giá tính pháp lý, tính thực tiễn hiệu lực thi hành việc ban hành ... 1999 3. 75 12,74 12,4 13, 3 6,6 4,76 6,1 13, 15 4,26 6,08 97 142 2 73 248 36 6 662 1 .35 2 620 1.56 Bùi Sĩ Quân Học viện ngân hàng 5,2 85 4,98 82 7,4 87 1,9 106 2,28 1.5 4,17 7,12 47 2,9 28 4 ,33 Tổng...
- 20
- 331
- 0
Module THCS 20:Tăng cường năng lực sử dụng thiêt bị dạy học với ứng dụng CNTT trong dạy học
... rekaMerutceL mm nhp gnd S :1 gn t oH 34 1 gnuhc ch y d mm nhp s tm gnd S gnud iN 931 nờiv o ỏig i v i nit gnụht hgn gnục gnn k v uc uờy gnhn uih m ỡT :3 gn t oH 631 nit gnụht hgn gnục gnd ... ỏuq n mm nhp ac gn cỏt gnhn uih m ỡT :2 gn t oH 32 1 ch y d mm nhp iỏhk uih m ỡT :1 gn t oH 32 1 ch y d gnort mm nhp a c ũrt iaV gnud iN 32 1 GNUD IN C 221 U IL I ... narT CL CM | 38 1 OH K M AHT U IL I T E 181 ELU DOM B N OT IG HN ,A RT M IK D 871 s c ch gnurt gnrt ih ó x ch a ohk nụ m cỏc c h yd mm nhp gnd S :2 gn t oH 37 1 ...
- 74
- 1,536
- 4
thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên 2014 2015 tăng cường năng lực sử dụng TBDH và ứng dụng CNTT trong dạy học
... sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên cần xác định rõ đồ dùng dạy học có tác dụng việc khai thác nội dung kiến thức để kết hợp việc sử dụng ngôn ngữ với việc sử dụng đồ dùng dạy học cách hợp lý nhằm ... làm việc học sinh giáo việc (lớp học, phòng thực hành, xưởng ) + Bảo đảm nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học Phương tiện dạy học có tác dụng làm tăng hiệu trình nhận thức học sinh, giúp cho học ... tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Dạy học theo hướng tổ chức “Hoạt động dạy học ’ Chứng tỏ lúc học sinh có “Hoạt động học ’ trình dạy học lớp có hiệu Dạy học phải em tự thao tác đồ dùng,...
- 15
- 1,289
- 2
BIỆN PHÁP QUẢN lý VIỆC ỨNG DỤNG CNTT vào dạy học TRONG các TRƯỜNG THCS của PHÒNG GIÁO dục và đào tạo HUYỆN GIA lâm THÀNH PHỐ hà nội
... tra ứng dụng CNTT dạy học 6.7 0.0 15 46.7 40.0 13. 3 0.0 15 6.7 46.7 33 .3 5 .3 15 13. 3 46.7 33 .3 2.6 15 0.0 26.7 13. 3 23. 7 Ý kiến cán quản lý (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) trường THCS Dạy học ... phân cấp quản lý Trường trung học có cấp học cao THCS Phòng GD&ĐT quận, huyện quản lý 1 .3. 3 Ứng dụng CNTT quản lý việc ứng dụng CNTT vào DH trường THCS 1 .3. 3.1 Một số nội dung ứng dụng CNTT vào DH ... tác quản lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học phải đặt tổng thể việc quản lý đổi phương pháp dạy học, với phương châm: “Coi việc ứng dụng CNTT dạy học quản lý giáo dục khâu đột phá” 1 .3 Công tác quản...
- 112
- 396
- 1
SKKN: Tang cuong ung dung CNTT trong day hoc Sinh hoc THCS
... Sinh học - môn học mà em vốn hứng thú lớp Bằng cách khai thác, tìm hiểu ứng dụng phần mềm dạy học mà trường THCS Nga Thắng chưa áp dụng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp tăng cường vận dụng ... sử dụng CNTT đem lại hiệu cao dạy học đặc biệt dạy học Sinh học THCS Kiến nghị, đề xuất Giáo viên: Vũ Đức Tiền - Trường THCS Nga Thắng - Nga Sơn 16 SKKN: "Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học sinh học ... pháp tăng cường vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học Sinh học trường THCS Nga Thắng Tìm hiểu ứng dụng phần mềm violet dạy học sinh học Trong dạy học CNTT trường THCS Nga Thắng nói riêng số trường...
- 15
- 292
- 4
Tiểu luận QLNN ngạch chuyên viên các biện pháp quản lý nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tại trường THPT hoà phú, chiêm hoá, tuyên quang
... thi ứng dụng CNTT dạy học 23 24 24 26 27 Định hớng cụ thể, chi tiết việc sử dụng thiết bị CNTT phục vụ dạy học 30 PHN KT LUN Bi hc kinh nghim 30 Kt lun 30 Kin ngh 31 34 TI LIU THAM KHO PHN M U Lý ... NG DNG CNTT TRONG DY HC TI TRNG THPT HO PH, CHIấM HO, TUYấN QUANG Nâng cao nhận thức cán giáo viên, nhân viên nhà trờng CNTT 18 Xây dựng chế quản lý vận hành việc triển khai ứng dụng CNTT nhà ... Các phơng tiện nghe nhìn Các thiết bị âm Các phần mềm quản lý dạy học Hệ thống mạng Lan nội Số lợng 44 máy ( 21 cũ, 23 ) có kết nối Internet 4 04 tivi, 02 đầu DVD, 02 radio 01 phần mềm quản lý, ...
- 34
- 686
- 2
Các biện pháp quản lý nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tại trường THPT Hoà Phú, Chiêm Hoá, Tuyên Quang
... NG DNG CNTT TRONG DY HC TI TRNG THPT HO PH, CHIấM HO, TUYấN QUANG Nâng cao nhận thức cán giáo viên, nhân viên nhà tr-ờng CNTT 18 Xây dựng chế quản lý vận hành việc triển khai ứng dụng CNTT nhà ... thể, chi tiết việc sử dụng thiết bị CNTT phục vụ dạy học PHN KT LUN 30 Bi hc kinh nghim 30 Kt lun 30 Kin ngh 31 TI LIU THAM KHO Nguyn Th Hũa PTDTNT- THPT Tnh Tuyờn Quang 34 HC VIN QUN Lí GIO ... cu 3. 1 Nghiờn cu c s lý lun, c s phỏp lý ca vic ng dng CNTT dy hc ti trng THPT hin 3. 2 Phõn tớch thc trng quỏ trỡnh qun lý vic ng dng CNTT dy hc ti trng THPT Ho Phỳ, Chiờm Hoỏ, Tuyờn Quang 3. 3...
- 35
- 342
- 0
Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học của đội ngũ giáo viên trung học phổ thông
... THPT 3. 2.2 Biện pháp 2: Nâng cao trình độ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV 3. 2 .3 Biện pháp 3: Tăng cường quản lý việc ứng dụng CNTT đội ngũ GV dạy học 3. 2.4 Biện pháp 4: Tăng cường quản lý việc đổi ... trạng quản lý việc nâng cao trình độ CNTT cho GV 14 2 .3. 4 Thực trạng quản lý việc ứng dụng CNTT đội ngũ GV dạy học 2 .3. 5 Thực trạng quản lý việc đổi phương pháp dạy học theo hướng ứng dụng CNTT ... tiện quản lý hiệu trưởng a Chế định GD-ĐT b Bộ máy tổ chức nhân lực ứng dụng CNTT c Nguồn tài lực - vật lực ứng dụng CNTT d Môi trường ứng dụng CNTT đ Hệ thống thông tin ứng dụng CNTT 1 .3. 3 Phương...
- 19
- 685
- 0
Ứng dụng CNTT vào tính điểm và quản lý kết quả học tập của học sinh
... người học gia đình cách thuận lợi nhanh chóng Theo cách - ứng dụng công nghệ thông tin Bằng cách sử dụng công nhệ thông tin việc quản lý kết học tập học sinh không giấy, sổ điểm, không cần sử dụng ... bậc trung học góp phần tích cực vào việc quản lý kết học tập học sinh, năm qua không ngừng học hỏi viết phần mềm tính điểm quản lý kết học tập học sinh cấp trường học, bước đầu đem lại nhiều thành ... vấn đề: Trong thời đại ngày nay, công nghệ thông tin bùng nổ Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ngày trọng đem lại hiệu cao nhiều lĩnh vức Tuy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tính...
- 11
- 723
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25