... giáoviên vững chun mơn, có nhiều biệnphápnghiệpvụsưphạm nhằm thay đổi bất cập II Các biệnpháp Đổi công tác bồidưỡngtựbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmchogiáoviênBiệnpháp 1: ... cao chất lượng đội ngũ giáoviêntừnângcao chất lượng giáo dục 2. Mục tiêu nghiên cứu: Xây dựng biệnpháp nhằm đổi công tác bồidưỡngtựbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmcho cán giáoviên ... cần giáo dục cho GV tinh thần tựhọctựbồi dưỡng, coi nhu cầu, mục đích sống thân Biệnpháp 3: Nângcao ý thức tự học, tựbồidưỡng để nângcao tay nghề giáoviên “Đổi công tác bồidưỡngtự bồi...
... có đội ngũ giáoviên vững chun mơn, có nhiều biệnphápnghiệpvụsưphạm nhằm thay đổi bất cập II Các biệnpháp Đổi công tác bồidưỡngtựbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmchogiáoviênBiện ... nghiệp, khơng tự giác, tích cực tự học, tựbồi dưỡng, cần giáo dục cho GV tinh thần tựhọctựbồi dưỡng, coi nhu cầu, mục đích sống thân Biệnpháp 3: Nângcao ý thức tự học, tựbồidưỡng để nâng ... tác bồidưỡng đội ngũ GV Bồidưỡng phát triển đội ngũ GV nhằm nângcao hoàn thiện nhân cách GV, việc tựbồidưỡng để nângcaotrình độ, lực chuyênmônnghiệpvụsưphạm đội ngũ GV • Yêu cầu biện...
... tựbồi dưỡng, cần giáo dục cho GV tinh thần tựhọctựbồi dưỡng, coi nhu cầu, mục đích sống thân Biệnpháp 3: Nângcao ý thức tự học, tựbồidưỡng để nângcao tay nghề giáoviên Hoạt động tựhọc ... nângcao chất lượng đội ngũ giáoviêntừnângcao chất lượng giáo dục 2. Mục tiêu nghiên cứu: Xây dựng biệnpháp nhằm đổi công tác bồidưỡngtựbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmcho cán giáo ... trường học, việc tăngcường số lượng nângcao chất lượng đội ngũ giáoviên nhiệm vụ cấp bách Và chọn đề tài: “ Đổi công tác bồidưỡngtựbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmcho cán giáo viên...
... cầu học sinh để tự khẳng định vị trí đội ngũ giáoviên phải bước hoàn thiện nângcao chất lượng chuyênmôn Giải pháp tổ chức bồidưỡng lực chuyênmôn đội ngũ giáoviên a Bồidưỡnggiáoviên để nâng ... CHỈ ĐẠO BỒIDƯỠNGNÂNGCAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Nhận thức bồidưỡng lực chuyênmôncho đội ngũ giáoviên Xuất phát từ thực trạng đội ngũ Trung tâm GDTX, từ nhiệm vụ đào ... đạo bỗidưỡng lực chuyênmôn - nghiệpvụcho đội ngũ thầy cô giáo Trung tâm GDTX 1.4 Là cán quản lí trực tiếp tham gia viết sáng kiến nângcao chất lượng chuyênmônnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ...
... Quan niệm chuyênmôn 15 1 .2. 3 .2 Hoạt động chuyênmôn nghề dạy học 17 1 .2. 4 Nghiệpvụsưphạm 18 1 .2. 4.1 Quan niệm nghiệpvụsưphạm 18 1 .2. 4 .2 Nghiệpvụsưphạm người giáoviên THPT 21 1 .2. 5 Mối ... 3 /20 03… Mặc dù có nhiều tác giả ngồi nước nghiên cứu vấn đề bồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giáoviên song quản lý công tác bồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmchogiáoviên ... quan hệ chuyênmônnghiệpvụsưphạm 22 1 .2. 6 Khái niệm biệnpháp quản lý” 23 1.3 Những đặc trưng trìnhđộ chun mơnnghiệpvụsưphạmgiáoviên vật lí PTTH 24 1.3.1 Nhiệm vụ dạy học vật lý...
... trưởng việc bồidưỡngnângcaotrìnhđộchuyênmônnghiệpvụsưphạmchogiáoviên vật lí trường THPT tỉnh Bắc Giang” Và cụ thể biệnphápbồidưỡnggiáoviên vật lí trường THPT Yên Dũng số 2 Mục đích ... dạy họcError! Bookmark not defined 1 .2. 4 Nghiệpvụsưphạm Error! Bookmark not defined 1 .2. 4.1 Quan niệm nghiệpvụsưphạm Error! Bookmark not defined 1 .2. 4 .2 Nghiệpvụsưphạm người giáoviên ... trưởng quản lí bồidưỡnggiáoviên vật lí THPT Giả thuyết khoa học Nếu hiệu trưởng trường THPT áp dụng biệnpháp quản lí hoạt động bồidưỡngchuyênmônnghiệpvụsưphạmgiáoviên vật lí trường...
... pháp quản lí tổ chức hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảng viên trường Đại học Phương Đông 2. 8 2. 79 2. 7 2. 68 2. 6 52. 64 2. 5 82. 57 2. 57 2. 51 2. 52 2.54 2. 5 Điểm trung bỡnh Điểm trung ... Nghiệpvụ công việc chuyênmôn nghề.” Sƣ phạm: Khoa họcgiáo dục giảng dạy trường họcNghiệpvụ sƣ phạm: Là công việc chuyênmôn nghề dạy học 1.3 .2 Biệnpháp tổ chức bồidưỡngnghiệpvụsưphạm ... cứu Hoạt động bồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảng viên trường Đại học Phương Đông 3 .2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giảng viên trường đại học Phương...
... nghiên cứu Hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảng viên trường Đại học 3 .2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giảng viên trường đại học khối kinh tế ... thời tài liệu cho 354 2. 1 411 2.2họcviên Bảng 2. 3.5 Đánh giá hiệu biệnpháp quản lý hoạt động tổ chức bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảng viên (Mức độ thực hiện) STT ∑ Biệnpháp quản ... 1.4 .2 Các nội dung chương trìnhbồidưỡngnghiệpvụsưphạm cần bồidưỡngcho đội ngũ giảng viên trường đại học + Khối kiến thức: bắt buộc Tâm lý họcsưphạm đại họcGiao tiếp sưphạm đại học...
... chuẩn chotrình đào tạo quy bậc caotrìnhđộchuyênmôn lĩnh vực cụ thể 1 .2. 2 .2 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạm * NghiệpvụsưphạmNghiệpvụsưphạm cơng việc chun mơn nghề dạy học, hoạt động giáo ... hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biệnpháp quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Trường Cao ... thể 3.4 Biệnpháp quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 3.4.1 Tăngcườngnângcao nhận thức tầm quan trọng hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 3.4.1.1 Ý nghĩa biệnpháp -Giúp cho đội ngũ...
... niệm nghiệpvụsưphạm rèn luyện nghiệpvụsưphạm 23 1.3.1 Nghiệpvụsưphạm 23 1.3 .2 Biệnpháp tổ chức bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 24 1.4 Quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsư ... sưphạmcho giảng viên 28 1.4.1 Tầm quan trọng việc bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giảng viên 28 1.4 .2 Nội dung chương trìnhbồidưỡngnghiệpvụsưphạm cần bồidưỡngcho đội ... xuất biệnpháp 3 .2 Các biệnpháp quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 54 54 55 56 57 60 3 .2. 1 Tổ chức bồidưỡng nhận thức tầm quan trọng vấn đề nângcao lực nghiệpvụsưphạm cho...
... 1 .2. 2Bồidưỡngnghiệpvụsưphạm quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3 Quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.1 Nguyên tắc quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạm ... chuẩn cho q trình đào tạo quy bậc caotrìnhđộ chun mơn lĩnh vực cụ thể 1 .2. 2 .2 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Nghiệpvụsưphạm Thuật ngữ nghiệpvụsưphạmtừ ghép hai từnghiệpvụsưphạm ... hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biệnpháp quản lý hoạt động bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Trường Cao...
... trạng hoạt động tự học, biệnpháp quản lý tăngcường hoạt động tựhọc sinh viênViện Đại học Mở Hà Nội - Đề xuất biệnpháptăngcường hoạt động tựhọc sinh viên, khảo nghiệm biệnpháp quản lý ... khoa họcgiáo dục (số 63) 28 Lò Thị Quyến (20 07), Các biệnpháp quản lý tăngcường hoạt động tựhọc sinh viên trường Cao đẳng sưphạm Điện Biên, Luận văn tốt nghiệp, Đại họcSưphạm Hà Nội 29 Lê ... xuất số biệnpháp quản lý tăngcường hoạt động tựhọc nhằm nângcao kết hoạt động tựhọc sinh viênViện Đại học Mở Hà Nội Khách thể đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động tựhọc sinh...
... năm học tập nghiên cứu (20 05 -20 07), tác giả hồn thành chương trình khố học Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục Khoa Sưphạm Đại học Quốc gia Hà Nội hoàn thành luận văn “Các biệnpháp huy động ... Thái 47 2. 2.1 Nhận thức huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục THPT 48 2.2 .2 Kết huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục THPT………………………………………………………………… 54 2. 2.3 Thực ... cứu phát triển giáo dục, Hà Nội 21 .Viện Khoa họcgiáo dục (1986), Những vấn đề công tác phát triển giáo dục 22 .Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục (20 02) , Kỷ yếu Hội thảo quốc gia 23 .Đặng Quốc...
... tiêu bồidưỡng GV: 51 3.1.3 Quy hoạch phân loại bồidưỡng GV 52 3 .2 Biệnpháp công tác BDTX choGiáoviên 54 3 .2. 1 Mục tiêu BDTX: 54 3 .2. 2Biện pháp: ... 1.1.1 Bồi dưỡng: ( Khái niệm GD ) 11 1.1 .2 Nghiệpvụ - Nghiệpvụsư phạm: 11 1.1.3 Năng lực - Năng lực sư phạm: 12 1.1.4 .Bồi dưỡng GV: 13 1 .2 Tổng ... cấp học: 31 2.2 .2 Về xã hội hóa hoạt động GD: 32 2 .2. 3 Đổi quản lý GD: 33 2. 3 Thực trạng qua điều tra: 35 2. 4 Các biệnpháp đào tạo (đào tạo lại) bồi dưỡng...
... nghiên cứu 1 .2. 1 Giải pháp 1 .2. 2 Quản lý 1 .2. 3 Quản lý giáo dục 1 .2. 4 Quản lý nhà trường 1 .2. 5 Bồidưỡng 1 .2. 6 Nghiệpvụsưphạm 1 .2. 7 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1 .2. 8 Giáoviên 1 .2. 9 Giáoviên thực ... 62, 5 37,5 19 42, 1 55 0 121 179 22 24 18 ,2 13,4 Trìnhđộ đào tạo TL TL Khác % % Cao đẳng 2, 6 13 ,2 26,3 5,3 26 ,3 25 45,5 1,8 29 52, 7 55 81 45,5 45,3 0,8 1,1 43 72 35,5 40 ,2 Biểu đồ2. 1 Tỷ lệ % trình ... quản lý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên thực hành trường trung cấp chuyênnghiệp - Nêu lên thực trạng quản lý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên thực hành trường...
... sưphạmbồidưỡng GV TB ĐLTC Thứ bậc 3 ,29 1,16 10 3,51 1,07 3,58 1, 02 3, 12 1 ,24 21 3,13 3,31 3,14 3,06 3 ,26 3,40 1, 32 1 ,26 1 ,21 1 ,25 1 ,29 1,10 19 18 22 13 3,18 1, 12 14 3,40 3,43 1 ,26 1 ,27 3 ,27 ... có nêu: “Nhà nước có sách bồidưỡng nhà giáo chun mơn, nghiệpvụ để nângcaotrìnhđộ chuẩn hoá nhà giáo Nhà giáo cử họcnângcaotrình độ, bồidưỡng chun mơn, nghiệpvụ hưởng lương phụ cấp theo ... mục tiêu nângcao chất lượng GD XH 1.3 .2 Hoạt động bồidưỡng NVSP cho GV 1.3 .2. 1 Mục tiêu hoạt động bồidưỡng NVSP cho GV Nhằm nângcao thường xuyên lĩnh trị, phẩm chất nhà giáo lực sưphạm người...
... trọng đào tạo nghiệpvụsưphạm xây dựng biệnpháp quản lý hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên có hiệu nângcao hiệu hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạm trường Đại họcSưphạm – ĐHĐN, ... nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm ĐHĐN thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm ĐHĐN - Đề xuất biệnpháp quản lý hoạt động ... động đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm – ĐHĐN 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm – ĐHĐN Giả...
... viên trẻ đợc nhà trờng dành cho quan tâm đặc biệt việc bồi dỡng chuyênmôn kỹ nghiệpvụ s phạm Nhà trờng tạo điều kiện để giảng viên trẻ học tập chơng trình sau đại học, lớp bồi dỡng chuyên môn, ... cha đắn cho cần có có kiến thức chuyênmôn giỏi trở thành giảng viên đại học Vì thế, tuyển dụng giảng viên trẻ, khoa mônchuyênmôn cha ý mức tầm quan trọng kỹ nghiệpvụ s phạmtrình tác nghiệp ... khoa học tâm lý giáo dục; lý luận dạy học đại họcgiáohọcphápchuyên ngành Đặc biệt trang bị kỹ tác nghiệp s phạm, phơng pháp giải tình s phạm nhạy cảm Gắn bó chặt chẽ trang bị lý luận s phạm...