... chất lợng giáodục cách toàn diện Trong hoạt động giáodục tiểu học việc giáodục rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động lênlớp việc làm thiếu Giáodục nghoài lênlớp tác ... lớp trình giáodục ngời Hiệu trởng cần tiến hành đạo tốt hoạt động giáodục song song giáodụclớp với giáodụclênlớp để giáodục đạo đức hình thành nhân cách cho em học sinh đạo tốt vấn đề nhiệm ... động lênlớp Trên sở lý luận qua thực tế nhìn nhận đánh giá lại trình giáodục đạo đức cho học sinh tiểu học từ thực tiễn, kinhnghiệm số cán quản lý, giáo viên chủ nhiệm giàu kinhnghiệm rút...
... : • Bộ thẻ từ đính lên bảng lớp ( đặt úp thẻ xuống theo dãy) • Giáo viên chia lớp thành đội chơi Mỗi đội cử bạn đại diện lật thẻ oẳn để giành quyền lật trước Sáng kiến kinhnghiệm • Đại diện ... chuẩn bị ) • Bảng phụ có kẻ sẵn ô số sau : - Tiến hành: • Giáo viên gọi học sinh lên bảng tham gia trò chơi ( khuyến khích học sinh xung phong ) • Học sinh gọi lên chọn số bảng phụ Sau giáo viên ... chơi chung sức Giáo viên phát cho nhóm tờ giấy Theo lệnh giáo viên, nhóm bàn bạc với để thực yêu cầu trò chơi Khi nhóm thống ghi kết vào giấy Ghi xong, dán tờ giấy nhóm lên bảng lớpGiáo viên tính...
... vai trũ l ngi h tr, l ngi giỳp cỏc em Bc 4: Rỳt kinh nghim v ỏnh giỏ kt qu Cn phi rỳt kinh nghim cỏc hot ng tip theo c tt hn, hiu qu hn Khi rỳt kinh nghim v ỏnh giỏ kt qu cn trung vo hỡnh thc ... quý ng nghip mt s kinh nghim m chỳng tụi ó thc hin cú hiu qu vic"Tng cng giỏo dc k nng sng cho hc sinh THCS thụng qua hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp" II NI DUNG NGHIấN CU: Mt s kinh nghim "Tng cng ... lp tng cng giỏo dc k nng sng cho hc sinh B MT S BIN PHP C TH: Sau xin trao đổi giới thiệu Mt s kinh nghim "Tng cng giỏo dc k nng sng cho hc sinh thụng qua hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp" Trng...
... mc hon thnh cụng vic cui nm Xõy dng c s vt cht k thut: - 10 - KinhNghiệm đạo hoạt động lênlớp Hiu trng phi cú k hoch lp k hoch kinh phớ riờng cho hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp bng nhiu ngun: ... tham gia hot ng ngoi gi lờn lp ( Tng ph trỏch i, Giỏo viờn ch nhim, hc sinh) -2- KinhNghiệm đạo hoạt động lênlớp III NI DUNG NGHIấN CU A C S KHOA HC CA HOT NG GIO DC NGOI GI LấN LP Khỏi nim: ... khc sõu kin thc cho hc sinh - V th cht: Rốn luyn sc kho ( hot bỏt, nhanh nhn) -3- KinhNghiệm đạo hoạt động lênlớp - V thm m: Hỡnh thnh th hiu thm m cm nhn v sỏng to cỏi p (n mc, li sng, c x)...
... đường giáodục thiếu trình giáodục nhân cách cho trẻ, giúp em phát triển toàn diện Vì việc tổ chức sinh hoạt lênlớp vô quan trọng cần thiết Đề tài Kinhnghiệm tổ chức hoạt động giáodụclênlớp ... cần tổ chức cho em vui chơi Vui chơi hình thức giáodục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu Giáodục cho thiếu nhi phải kết hợp ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao là: “Cách dạy trẻ cần làm ... thân Tổ quốc III Kết cần đạt … IV Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đây đề tài Kinhnghiệm tổ chức hoạt động giáodụclênlớp trường tiểu học” nên tập trung nghiên cứu toàn thể học sinh trường tham...
... lượng giáodục nâng cao chất lượng giáodụclênlớp Qua số năm tổ chức triển khai hoạt động giáodụclênlớp đơn vị, thu thành công tích luỹ số kinhnghiệm tổ chức hoạt động giáodụclênlớp viết ... động giáodụclênlớp Đã tạo chuyển biến đồng nhận thức lực lượng giáodục nhà trường họ thấy tầm quan trọng hoạt động giáodụclênlớp - Việc tổ chức, triển khai thực hoạt động giáodụclênlớp ... động giáodụclênlớp để thu hút toàn lực lượng giáodục nhà trường (anh chị phụ trách, tổ chức đoàn thể, học sinh ) tham gia vào hoạt động giáodụclênlớp Ví dụ 2: Thiết kế hoạt động giáodục lên...
... hoạt động giáodụclênlớp (HĐ GD NGLL) Chơng trình hoạt động lênlớp trờng THCS đợc thực song song với môn học văn hoá khác Trong năm học có tháng với tháng chủ đề, HĐ GD NGLL lớpgiáo viên ... mong đợi đợc tham gia vào hoạt động, đa môn hoạt động giáodụclênlớp trở thành nhu cầu ăn tinh thần em Giúp em giải toả đợc căng thẳng sau lên lớp, chuẩn bị đợc tâm lí thật thoải mái để tiếp thu ... tích cực mà toàn ngành Giáodục phát động C Kết luận: Kết nghiên cứu: Việc lồng ghép chơng trình rèn luyện đội viên tổ chức hoạt động cao điểm chơng trình giáodụclênlớp việc làm không khó...
... điều chỉnh, rútkinhnghiệm để nâng cao chất lượng hiệu cho hoạt động giáodụcgiáo viên - Đánh giá kết hoạt động giáodụclênlớp khâu thiếu trình tổ chức hoạt động giáodụclênlớp Chính vậy, ... quản lý hoạt động giáodụclênlớp 2Xây dựng điều kiện cho hoạt động giáodụclênlớp : a Xây dựng đội ngũ giáo viên , nâng cao lực , phương pháp tổ chức hoạt động giáodụclênlớp : * Ưu điểm ... động giáodụclênlớp để thời gian tới đạt hiệu tốt hơn, góp phần vào mục tiêu giáodục toàn diện nhà trường / Bài học kinhnghiệm : Từ thực trạng công tác quản lý hoạt động giáodụclên lớp...
... hoạt động giáodụclênlớp trăn trở làm để tổ chức quản lý tốt hoạt động giáodụclênlớp tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần, làm để thực tốt mục tiêu giáodục nhà trường, giai đoạn nay, lớp nào, ... toàn diện giáodục đào tạo” – Văn kiện đại hội Đảng IX Để thực nhiệm vụ giáodục đào tạo: Giáodục toàn diện cho học sinh thiết trình dạy học lớp cần coi trọng hoạt động giáodụclên lớp, đặc ... luyện em tự tổ chức hoạt động giáodụclênlớp tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần mà giáo viên người quản lý hoạt động Kinhnghiệm quản lý hoạt động giáodụclênlớp tiết sinh hoạt tập thể hàng...
... chất lợng giáodục học sinh nhà trờng giảm sút có nguyên nhân từ việc tổ chức hoạt động giáodụclênlớp bị buông lỏng 1.1.2 Các công trình nghiên cứu quản lý hoạt động giáodụclênlớp Tác giả ... động giáodụclênlớp ngời hiệu trởng trờng phổ thông Dân Tộc Nội Trú - Tỉnh Lai Châu [16] khẳng định vai trò quan trọng tổ chức hoạt động giáodụclênlớp việc nâng cao chất lợng giáodục trờng ... trờng tiểu học 39 1.4.2 Quản lý hoạt động giáodụclênlớp ngời hiệu trởng trờng tiểu học .40 1.4.3 Biện pháp quản lý hoạt động giáodụclênlớp ngời hiệu trng trờng tiểu học ...
... động giáodụclênlớp thực qua bước sau: + Giáo viên phải nắm vững chương trình, phân phối chương trình hoạt động giáodụclênlớp lớp, đặc biệt khối lớp giảng dạy thực hoạt động giáodụclênlớp ... hoạt động giáodụclênlớp tăng cường giáodục kỹ sống cho học sinh phải đảm bảo thực tốt nguyên tắc giáodục kỹ sống - Phát huy vai trò tác dụng hiệu hoạt động giáodụclênlớp để giáodục kỹ sống ... chủ đề hoạt động giáodụclênlớp - Tạo nội dung giáodục mang tính trọn vẹn, thống nội dung giáodục kỹ sống nội dung hoạt động giáodụclênlớp - Việc thiết kế chủ đề giáodục kỹ sống phù hợp...
... động giáodụclênlớp + Bước 1: Xác định yêu cầu giáodục hoạt động: Cần xác định rõ mục tiêu yêu cầu giáodục hoạt động (quy mô trường lớp) để đạo triển khai hướng có hiệu - Yêu cầu giáodục ... toàn trường Nội dung hoạt động giáodụclênlớp phong phú đa dạng Những loại hình hoạt động lựa chọn để đưa vào chương trình hoạt 22 động giáodụclênlớp như: giáodục đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ, ... hoang mang học sinh 1.3.5.2 Hình thức tổ chức hoạt động giáodụclênlớp Hoạt động giáodụclênlớp trường THCS thực tiết/tuần kế hoạch giáodục trường THCS mà Bộ GD-ĐT ban hành theo định số 03-2002/QĐ-BGD&ĐT...
... giáodục trình bao gồm hai hoạt động thống biện chứng: hoạt động giáodục nhà trường hoạt động tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáodục ... biếngiáodục pháp luật vào nội dung hoạt động lênlớp - Chỉ thị số 39/2007/CT-BGDĐT ngày 31/7/2007 Bộ giáodục đào tạo: “Về nhiệm vụ trọng tâm giáodục mần non, giáodục phổ thông, giáodục ... gồm: + Xây dựng kế hoạch hoạt động giáodụclênlớp + Tổ chức đạo hoạt động giáodụclênlớp + Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch kết hoạt động giáodụclênlớp - Quản lý thực chương trình hoạt...
... động giáodục ngồi lênlớp (HĐGDNGLL) Trường trung học có nhiệm vụ “Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáodục khác theo chương trình giáodục phổ thơng” “Hoạt động giáodục ngồi lênlớp bao ... ĐỘNG GIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN TRẢNG BÀNG, TỈNH TÂY NINH 2.1 Khái qt tình hình kinh ... mệnh phát triển giáodục thường xun, cơng tác giáodục khơng giới hạn hệ trẻ mà cho người Tuy nhiên, trọng tâm giáodục hệ trẻ Cho nên quản lý giáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục Quốc dân,...
... Khái niệm 2.2 Vị trí hoạt động giáodụclênlớp 2.3 Chức hoạt động giáodụclênlớp 2.4 Tính chất hoạt động giáodụclênlớp 2.5 Nguyên tắc hoạt động giáodụclênlớp 3.Cơ sở thực tiễn Thạch Đại ... GiáodụcLớp A2 Khoá 53 lớp đợc coi hoạt động thứ hai giáodục nhà trờng Giáodục nhà trờng có hai phận: Giáodụclớpgiáodụclênlớp Hai phận tách rời mà song hành, bổ trợ cho để giáodục toàn ... động giáodụclênlớp 2.2.1 Hoạt động giáodụclênlớp phận cấu thành hoạt động giáodục Ngày ngời ta phân chia hoạt động giáodục nhà trờng làm phận: - Hoạt động dạy học lớp - Hoạt động giáo dục...
... Khái quát chung v h at ñ ng giáo d c gi lên l p 1.3.1.1.V trí HĐGDNGLL Ho t ñ ng giáo d c gi lên l p m t b ph n c u thành ho t ñ ng d y h c giáo d c Ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c u n i t o m i ... ho t ñ ng giáo d c gi lên l p nư c ngoài: trư ng THPT huy n Sơn sư ph m n i ti ng nư c Nga ñã nói v t m quan tr ng c a công tác giáo d c h c sinh gi h c: “ v n ñ giáo d c, phương pháp giáo d c ... tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI U TRƯ...
... lực khác nhằm tổ chức điều khiển trình giáo dục, hoạt động dạy học thầy trò, môI trờng giáo dục, mục tiêu, nội dung hình thức tổ chức nhằm đạt đợc kết giáodục - Qu n lý nh tr ng: Qu n lý nh tr ... Dõn s : l 822.300 ng i, g m qu n v huy n Kinh t : chuy n d ch m nh theo c c u D ch v , cụng nghi p, nụng nghi p Vn húa, xó h i: ch trng g n phỏt tri n kinh t v i gi i quy t cỏc v n ủ xó h i ủ ... tr ng THCS, tr ng PTCS, 19 tr ng THPT, 01 tr ng PT c p 1, 2, dõn l p 2.1.3 Khỏi quỏt v ủ a lý, kinh t , chớnh tr , xó h i TP N ng Di n tớch: Vựng ủ ng b ng l 629,5 km2 chi m 53,13% di n tớch,...