... VÀ Y U CẦU YĐỨC CỦA CÁNBỘ NGÀNH YTẾ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1. YĐỨC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦAYĐỨC NGƯỜI CÁNBỘYTẾ VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1.1. Khái niệm đạo đức và yđức ... vấn đề Yđức và quyết định số 2088/BYT - QĐ ng y 06/11/1996 củaBộ trưởng BộYtế ban hành quy định về yđức bao gồm 12điều về tiêu chuẩn đạo đứccủa người làm công tác y tế. Tuy nhiên, ... bệnh của nghười cánbộytế . Những năm gần đ y, Bộytế đặc biệt chú ý thể chế hoá nội dung yđức để cánbộ trong ngành phấn đấu thực hiện. Đó là chỉ thị 04/BYT - CT củaBộ trưởng BộYtế về...
... công tác khám, chẩn đoán, điều trị bằng Y học cổ truyền tại các cơ sơ ytế công lập (theo quy định chức năng nhiệm vụ củacánbộ chuyên ngành YHCT tuyến tỉnh do Bộ Y tế ban hành) [3]. + Cách ... Là các cánbộ chuyên ngành YHCT tỉnh Hưng Y n Nhóm 2: Cánbộ quản lý ngành ytế địa phương về YHCT Trong đó: * Nhóm 1: - Lựa chọn tất cả các cánbộ chuyên ngành YHCT (bao gồm các y, bác sỹ) ... về YHCT của các cánbộ chuyên ngành YHCT 39 3.2.1. Kiến thức của CBYT về YHCT 39 3.2.2. Kỹ năng thực hành YHCT của CBYT về YHCT 45 Chương 4: BÀN LUẬN 504. 1. Một số đặc điểm chung của CBYT...
... dụccủacán bộ, đảng viên. Trong nội dung đạo đức cách mạng của người cán bộ, đảng viên các phạm trù đạo đức cơ bản, các nguyên tắc đạo đức LUẬN VĂN: Vấn đề đạo đứccủacán ... những nguyên tắc đạo đức XHCN, những giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc, g y tác động xấu đến đạo đức người cán bộ, đảng viên. Cho nên, việc nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, ... đề x y dựng đạo đức cho cán bộ, đảng viên của các tác giả như: Đặng Thanh Giang: "Vấn đề x y dựng đạo đức mới cho cán bộ cơ sở trong điều kiện kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay"...
... đó yđức cũng thay đổi t y theovăn hóa và điạ phương. Chẳng hạn như người theo đạo Hồi có những chuẩn mực y đức khác đôi chút so với người theo đạo Kitô.Năm 1996, BộYtế ban hành 12điềuyđức ... hành 12điềuyđức (hay 12 tiêu chuẩn đạo đức của người làm công tác ytế ). Kể từ đó đến nay, 12điềuyđức được lồng kính và trịnh trọngtreo ở các bệnh viện, trung tâm y tế, nhưng có lẽ ít người ... Nhưng đọc qua 12 điều yđứccủa Việt Nam, tôi không th y một cấu trúc logic như trên; thay vào đó là nhữngcâu văn dài nhưng thiếu tính liên tục. Thật v y, đọc kĩ 12điềuyđứccủa Việt Nam,...
... Nghiệp Tổng Quan Y VănSTT Bộ môn Nội Dung Giảng D y Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Số học Sinh Lý-Sinh Lý Bệnh-Miễn Dịch HọcSinh lý bệnh học 52 28 15 Vi Sinh Yhọc Vi sinh y học 1 20 1Vi sinh y học 2 36 ... khối YHCS theo từng lớp:STT Bộ môn Nội Dung Giảng D y Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Số học phầnLT TH LT TH LT TH LT TH LT TH LT TH1 Tổ Chức Học-Mô PhôiSinh học tế bào 28 12 1Mô học 44 30 1Di truyền ... tâm tham khảo của Tổ chức ytế thế giới và đồng thời cũng là thành viên tích cực của CIDMEF, của AUF [24]. Từ khi thành lập cho đến nay Trung Tâm Đào Tạo và Bồi Dưỡng CánBộ Y Tế TP. HCM đã...
... huyện:Mục tiêu: nâng cao kỹ năng chuyên môn cho các cánbộytế tuyếnhuyện (bác sỹ, y tá, nữ hộ sinh) thông qua các chương trình đào tạo hợp lý.B. Cải thiện hệ thống y tế: B.1. Tài chính y tế: B.1.1. ... trình độ của đội ngũ cánbộ đã được đàotạo và để đào tạo đội ngũ cánbộytế mới đảm nhận các vị trí đòi hỏi kỹnăng chuyên môn.Chương trình đào tạo mới cũng được áp dụng cho cánbộytế xã• ... –DAYTNT – BYT) đã chọn đề tài “Động lực làm việc củacánbộ công nhânviên Ban quản lý Trung ương – Dự án Ytế nông thôn – BộYtế . Với mụctiêu là từ những tồn tại về động lực làm việc của...
... đảm bảo duy trì một kết quả bền vững ngay cả khi Dự án đã hoàn thành.3) Trách nhiệm của các cánbộ Quản lý Dự án Bộ trưởng BộYtế Theo quyết định của Chính phủ, Bộ trưởng BộYtế có trách ... nghèo và x y dựng mô hình thử nghiệm về bảo hiểm ytế tự nguyện ở nông thôn• Nâng cao năng lực quản lý củaBộYtế trong việc thực hiện các chương trình ytế dự phòng ở tuyến tỉnh và huyện;• Tăng ... vi (BCC)C.3. Sự tham gia của cộng đồng tuyến thôn bảnC.1. Các hoạt động ytế dự phòng tại tuyến tỉnhCác hoạt động ytế dự phòng tuyến tỉnh bao gồm các hoạt động về x y dựng cơ bản, cung cấp...
... đào tạo, huấn luyện cánbộ trong mối quan hệ hữu cơ với việc xác định tiêu chuẩn cán bộ, lựa chọn và sử dụng cán bộ. Đào tạo, huấn luyện cánbộ phải căn cứ vào tiêu chuẩn cán bộ, góp phần hoàn ... tiêu chuẩn cán bộ. Tiêu chuẩn cánbộ phải xuất phát từ y u cầu của cách mạng, đòi hỏi của thực tiễn chứ không phải do ý muốn chủ quan của con ngời. Trong tiêu chuẩn chung củacán bộ, Hồ Chí ... Từ quan niệm cánbộ là gốc của mọi công việc, Hồ Chí Minh xác định đào tạo cán bộ là công việc gốc của Đảng. Theo Ngời, đào tạo bao gồm nuôi d y, huấn luyện, bồi dỡng cán bộ. Đó là công...
... kê (p > 0,05). Điều n y cho th y nhận thức đúng đắn về vấn đề bình đẳng giới và bất bình đẳng giới. Đ y chính là điều kiện thuận lợi để đ y nhanh sự phát triển, tiến bộcủa PN và nam giới. ... hợp với phát hiện về nhận thức giới củacánbộ truyền thông Những cuộc phỏng vấn n y cho th y ngay cả ngời tham gia chiến dịch truyền thông về PN hay đợc giao nhiệm vụ viết về chủ đề PN cũng ... thức về giới củacán bộ, giáo viên một số tỉnh miền núi phía bắc Trần Ngọc Anh* Tóm tắt Nghiên cứu 962 cán bộ, giáo viên, gồm 695 nữ (72,2%), nam 267 (27,8%). Tỷ lệ nữ cán bộ, giáo viên...
... chuyên đề. Nhận định của hai nhóm nam, nữ về trang thiết bị cần thiết để đào tạo, bồi dỡng giới là m y chiếu, m y ghi hình, băng đĩa chiếm tỷ lệ cao. Những kiến thức cần trang bị cho nữ cán bộ, ... tài ny nhằm: Tìm hiểu nhu cầu v a ra giải pháp nâng cao nhận thức về giới của cán bộ, giáo viên miền núi. Đối tợng và phơng pháp nghiên cứu 1. Đối tợng nghiên cứu. Nam, nữ cánbộ là ... thức về giới ch yu là thảo luận nhóm, thông qua hội thảo, báo cáo chuyên đề. Nhận định của hai nhóm nam, nữ về trang thiết bị cần thiết để đào tạo, bồi dỡng giới là m y chiếu, m y ghi hình, băng...
... tuổi). 2.3 Phân bổ chi tiêu củacánbộ giảng viên2.3.1 Phân bổ chi tiêu củacán bộ Chi tiêu là những khoản chi có dự định, có mục đìch và được quyết định rõ ràng. Hay chi tiêu là số tiền bạn ... việc kinh doanh, sản xuất. Xoay quanh cuộc sống của người dân việt nam nói chung cũng như các cánbộ giảng viên nói riêng. Mặt khác đối tượng điều tra ở đ y là cánbộ giảng viên trên 30 tuổi đang ... thỏa mãn được các nhu cầu của mình.2.2 Khảo sát về thu nhập củacánbộ giảng viên đang công tác tại Đại học Huế.2.2.1 Phân loại thu nhập củacánbộ giảng viên.Thu nhập của các gia đình được đánh...