... tụm thõm canh n v o S lng Theo k hoch Thc t t c Chic 30 30 68 Chic 101010 Chic 30 30 62 Chic 18 18 22 Chic 1010 12 Chic 101010 Chic 7 Mụ hỡnh 2 - Lý thay i (nu cú): Khụng cú vii b) Sn phm Dng ... tra lng d khoan l ỉ4 :104 Bng 4.2: Bng lng d tin mt 10. 105 Bng 4.3: Bng lng d khoan l ỉ6: 106 Bng 4.4: Bng lng d tin mt tr ỉ15: 106 Bng 4.5: Bng lng d khoan l 10 107 Bng 5.1: Thụng s ... Th nghim h thng thit b v 4/2009 mụ hỡnh nuụi 10/ 2 010 Hon thin cụng ngh ch to v 10/ 2 010 Bỏo cỏo nghim thu D ỏn qui trỡnh s dng h thng thit b 12/2 01010 12/2008 12/2008 4/2009 4/2009 Th.S Trn...
... người điều xe lái xe, cách “vòi” thêm tiền đường Độc giả Nguyễn Hữu Quốc Chu n(quocchuan76@yahoo.com) bày tỏ bất bình trước lời văng tục lái xe taxi, sân bay Nội Bài sân bay quốc tế mà chuyện tồn ... thời hai địa www.nhandan.org.vn 19 www.nhandan.com.vn Báo Nhân Dân điện tử tiếng Việt tiếng Anh ngày có từ 800 .000 đến 1 .000. 000 lượt người truy cập Báo Thời vào thứ hai thứ năm tuần, số có 16 trang ... LÝ VÀ SỬDỤNG NGUỒN THÔNG TIN CỦA ĐỘC GIẢ TRÊN BÁO IN Chuyên ngành: Báo chí học Mã số: 60.32.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TUẤN PHONG Hà Nội, 2 010 MỤC LỤC Trang...
... Chức • “Chuyện nông thôn qua chuyên mục “Sau lũy tre làng” báo Tiền Phong” Nguyễn Văn Bình, lớp Văn • “Điều tra qua thư bạn đọc” báo Nhân Dân Pháp luật Lê Thị Thanh, lớp Văn • “Tính nhân dân chuyên ... luận văn, khoá luận nêu nghiên cứu số chuyên mục trang bạn đọc, đối tượng bạn đọc hay công chúng báo chí Chưa có công trình nghiên cứu “Vấn đề xử lý sửdụng nguồn thông tin độc giả báo in”, ... thực trạng nguồn thông tin độc giả, luận văn đưa cách thức xử lý sửdụng nguồn thông tin độc giả, từ đề giải pháp để xử lý sửdụng hiệu nguồn thông tin thời đại bùng nổ thông tin bối cảnh nước...
... Vận dụng Vận dụng khả sửdụng kiến thức học vào hoàn cảnh cụ thể vận dụng nhận biết, hiểu biết thông tin để giải vấn đề đặt Vận dụng khả đòi hỏi HS phải biết khai thác kiến thức, biết sửdụng ... bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố Na có vị trí là: A Nhóm VIIIA, chukì B Nhóm VIA, chukì C Nhóm IA, chukì D Nhóm IA, chukì - Chu n cần đo: Hiểu số đặc tính vật lí kim loại kiềm - Câu hỏi: Kim ... cầu xem "chốt kiểm soát" để đánh giá chất lượng đầu vào, đầu trình thực Những yêu cầu chu n: - Chu n phải có tính khách quan, lệ thuộc vào quan điểm hay thái độ chủ quan người sửdụngchu n - Chu n...
... 67 2.5 Sửdụng hệ thống tập hóa vô theo CKTKN lớp 10 THPT dạy học 98 2.5.1 Sửdụng truyền thụ kiến thức 98 2.5.2 Sửdụng hoàn thiện kiến thức, kĩ 102 2.5.3 Sửdụng kiểm ... cứu việc xây dựngsửdụng hệ thống BTHH theo CKTKN trường THPT 1.2 Tổng quan chu n kiến thức, kĩ [15] 1.2.1 Giới thiệu chung chu n 1.2.1.1 Chu n gì? Chu n yêu cầu, tiêu chí (gọi chung yêu cầu) tuân ... xây dựngsửdụng hệ thống tập hóa học vô theo chu n kiến thức, kĩ lớp 10 THPT ” Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn, xây dựng hệ thống tập hóa học vô theo CKTKN lớp 10 THPT định hướng sửdụng kiểu...
... trang cuối giảng Chuyển sang trang trước Chuyển lùi trang sau xuyên suốt trang trình bày Chọn trang Thể dạng thu nhỏ tất trang trình bày đánh dấu trang hoạt động Tổ chức trang Tổ chức, xếp trang ... tải sửdụng thường xuyên phương tiện nghe nhìn dẫn đến tải thông tin HS, ảnh hưởng đến thị giác em Vì chu n bị giáo án có sửdụng phương tiện nghe nhìn, người ta hạn chế mức độ không sửdụng ... lại trang Trở lại dạng trang trình bày lưu trước Thư viện tài nguyên Truy cập sửdụng nguồn tài nguyên lớn vào trang trình bày Thanh Di chuyển lên xuống trang trình bày d Thanh công cụ chỉnh sửa...
... dụ: Sửdụng hình vẽ dụng cụ thí nghiệm điều chế chất yêu cầu HS quan sát nắm thông tin thiết bị, thao tác, hóa chất cần dùng, ý nghĩa + Tăng cường sửdụng BT trắc nghiệm khách quan - Việc sửdụng ... Các phương pháp dạy học sửdụng học hóa học chưa thể phương pháp nhận thức khoa học môn, thí nghiệm hóa học sửdụng (64% GV sửdụng thí nghiệm biểu diễn 5% GV không sửdụng thí nghiệm biểu diễn) ... diễn) HS tiến hành thí nghiệm thực hành (có 67% GV trả lời sửdụng 22% GV không sử dụng) - Việc sửdụng phối hợp phương pháp dạy học sửdụng phương pháp dạy học tích cực hạn chế Việc dạy học thông...
... cường sửdụng tập tất khâu trình dạy học 80 T T T T 2.5.8.1 Sửdụng tập để mở đầu giảng 81 T T T T 2.5.8.2 Sửdụng tập trình nghiên cứu hình thành kiến thức 82 T T T T 2.5.8.3 Sửdụng ... bản) trọng hệ thống tập sửdụng cho lên lớp có vận dụng số biện pháp sửdụng tập trình tổ chức hoạt động học tập cho HS - Đề xuất tám biện pháp sửdụng BTHH phần phi kim Hoá 10 (cơ bản) nhằm góp ... T 2.5.8.4 Sửdụng tập ôn tập, hệ thống hóa kiến thức 85 T T T T 2.5.8.5 Sửdụng tập kiểm tra, đánh giá 85 T T T T 2.6 Một số lưu ý sửdụng hệ thống tập phần phi kim lớp 10 88...
... thốngthông tin điện tử tỉnh Bình Dương Điều 4: Quy định áp dụng cho tất đơn vị cán bộ, công chức tỉnh Bình Dương tham gia khai thác sửdụng hệ thống thư điện tử tỉnh Bình Dương CHƯƠNG II TỔ CHỨC ... 228/2005/QĐ-UBND, ngày 17 /10/ 2005 Uỷ Ban Nhân Dân tỉnh Bình Dương) CHƯƠNG I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1: Hệ thống thư tín điện tử tỉnh Bình Dương thành phần hệ thốngthông tin điện tử tỉnh Bình Dương Hệ thống ... danh bạ điện tử quan tỉnh Bình Dương, thông tin danh bạ thư điện tử tỉnh 2 Cấp cho cán bộ, công chức, viên chức quan tỉnh Bình Dương địa thư tín điện tử mật sử dụng, khai thác thư tín điện tử...
... Vũ thị minh nghiên cứu xây dựngsửdụng hệ thống tập sáng tạo dạy học phần học lớp 10 - trung học phổ thông CHuyên ngành: Lý luận pPdh môn vật lí Mã số: 62.14 .10. 02 Luận án tiến sĩ giáo dục học ... TO PHN C HC LP 10 THPT 79 2.1 Phõn tớch ni dung dy hc phn c hc lp 10 79 2.1.1 Mc tiờu v ni dung dy hc phn c hc lp 10 79 2.1.2 Phõn phi chng trỡnh phn c hc lp 10 theo chng trỡnh ... thc lp 10 PTTH theo chu trỡnh nhn thc khoa hc vt lớ Lun ỏn nghiờn cu chu trỡnh nhn thc khoa hc c thự ca mụn vt lớ v dng chu trỡnh ny vo dy hc b mụn mt s kin thc vt lớ lp 10 Phm Th Phỳ (1999)...
... 3/ Thái độ: Giáo dục học sinh chống ô nhiễm môi trường II- CHU N BỊ 1/ Chu n bị giáo viên: Điều chế số bình khí Clo đầy để thử tính chất 2/ Chu n bị học sinh: Xem lại phản ứng oxi hóa-khử III- ... tác dụng lớn : muối I2 chữa bệnh bướu cổ … II- CHU N BỊ 1/ Chu n bị giáo viên: Sưu tầm thêm vài tranh ảnh minh họa, thí nghiệm thử tính chất I2 phản ứng với nhôm kim loại 2/ Chu n bị học sinh: Xem ... nghiệm khối 10 trường: THPT Bình Hưng Hòa Tp.HCM THPT Giồng Ông Tố Tp HCM TH Thực Hành Sài Gòn Tp HCM THPT Võ Trường Toản Tp.HCM 33 Cặp Số Lớp TN- 10A2 ĐC TN1 10A3 10A2 ĐC1 TN2 31 46 10A9 10A2 ĐC2...
... thelycum hở nên trình giao hợp tiến hành hai thời kì thay vỏ, sau trứng chín tôm đẻ 10 sau vài giao hợp [11] Ở loài tôm Chân trắngsức sinh sản từ 20000 0 – 50000 0 trứng [13] Tôm thành thục Tôm bố ... học việc sửdụng chế phẩm EM vào quy trình nuôi tôm Chântrắng 1.2.2 Tình hình nghiên cứu sửdụng EM nuôi nuôi tôm Chântrắng giới 10 1.2.3 Tình nghiên cứu sửdụng EM nuôi ... nghệ sửdụng 100 quốc gia.[21] * Thành phần trình hoạt động vi sinh vật chế phẩm EM + Vi khuẩn Lactic > 109 tb/ml + Vi khuẩn Bacillus > 101 0 tb/ml + Nấm men > 107 /ml + Vi khuẩn quang dưỡng > 107 ...
... kính ngun tử gần Fe là: A.1,28 .10- 8 cm B.1,08 .10- 8 cm C.1,28 .10- 6 cm D.1,68 .10- 7 cm Câu 10 Số hạt electron 5,6 g sắt là: A 6,02 .102 2 B 96,52 .102 2 C 1,56 .102 4 D 3,01 .102 2 Bài 2: HẠT NHÂN NGUN TỬ ... Về mục đích việc sửdụng tập có 73% giáo viên sửdụng với mục đích đảm bảo kiến thức cho HS, 12% giáo viên sửdụng với mục đích bảo đảm việc điểm số kiểm tra cho HS, việc sửdụng tập để hướng ... gần 10 -15 m đường kính ngun tử hidro gần A 2 .10- 15 m B 2 .10- 11nm C 2 .10- 2 nm D A0 Câu Ngun tử khối Neon 20,179u Khối lượng ngun tử neon theo kg là: A 33,5 .10- 27kg B 33,5 .10 -31kg C 20,179 .10- 27kg...
... áp dụng; suy luận sáng tạo (đợc trình bày cụ thể chơng 2) 1.6 Trắc nghiệm đợcsửdụng nh phơng pháp dạy học Việc sửdụng trắc nghiệm phơng diện sửdụng câu hỏi, trắc nghiệm tự luận (TNTL) sửdụng ... nghiệm phải đảm bảo tiêu chu n: tiêu chu n mặt định tính, tiêu chu n mặt định lợng, có nh đạt đợc độ giá trị độ tin cậy sửdụng 2.2.1 Các tiêu chu n MCQ 2.2.1.1 Tiêu chu n định lợng Theo Patrick ... nghiệm thôngdụngđợc a chu ng kèm theo có biến thể (variability): câu hỏi trả lời ngắn (short answer questions) trắc nghiệm hình vẽ (pictorial test) Khi sửdụng trắc nghiệm hình vẽ ta sửdụng dạng:...
... HọC VINH NGUYễN NHƯ PHúC KHAI THáC, XÂY DựNG Và SửDụNG Hệ THốNG BàI TậP ĐịNH TíNH THEO HƯớNG TRựC QUAN HóA TRONG DạY HọC CHƯƠNG ĐộNG LựC HọC CHấT ĐIểM VậT Lý 10 NÂNG CAO Chuyờn ngnh: Lí LUN V PHNG ... dng v khai 32 33 thỏc s dng bi nh tớnh theo hng trc quan húa dy hc Kt lun chng 1.5 Chng KHAI THC, XY DNG V S DNG BI TP NH 35 37 TNH THEO HNG TRC QUAN HểA TRONG DY HC CHNG NG LC HC VT L 10 NNG ... cú thay i ớt nhiu nhng tỡnh trng chung ang l thy c - trũ chộp hoc ging gii xen k ỏp, tỏi hin, ó cú thc nghim nhng l i phú v ớt gn lin vi cuc sng thc t Do ú vic khai thỏc s phong phỳ v kin thc vt...
... hợp hai chuyển động: Chuyển động tịnh tiến theo trục bánh xe chuyển động tròn có tâm quay tức thời điểm tiếp xúc bánh xe đường c, Xây dựng lập luận 51 Chuyển động bánh xe đạp tổng hợp hai chuyển ... vậy, cần tăng cường sửdụng BTĐT theo hướng trực quan ngoại khoá 38 2.1.6 Sửdụng BTĐT để tăng hiệu việc sửdụng PPTN, PP dạy học nêu vấn đề - Ơrixtic dạy học Vật lí a Sửdụng BTĐT hỗ trợ cho ... thường đứng tư khụy gối xuống chút haichân dang rộng so với mức bình thường Tư có tác dụng gì? 46 Bài 5: Quan sát xe đạp Hỏi lực chân người tác dụng lên bàn đạp có xem ngẫu lực không? Tại sao? 2.2.3.4...
... vào từ phía sau, sau va chạm haixe chuyển động vận tốc v = 100 cm/s Hãy so sánh khối lượng haixe Giải Chọn chiều dương chiều chuyển động ur uu r Gọi a1 a2 gia tốc haixe thu va chạm thời gian ∆t ... 24000kg Vậy F = 0.1.2 4000 = 2400 (N) Ví dụ 2: Hai người cầm hai đầu sợi dây kéo theo hướng ngược Mỗi người kéo với lực 60N Sợi dây đứt hay không chịu lực căng tối đa 100 N ? Nếuhai người cầm chung ... 2: Nếu cho đầu máy xe lửa chuyển bánh chổ nối toa bị đứt Vì ? Trong phần đoàn xe lửa chổ nối thường hay bị đứt ? Trả lời Lực tương tác phân tử tạo độ bền định vật liệu làm móc nối toa xe Nếu...
... A Một vật chuyển động có lực tác dụng vào vật B Nếu vật chuyển động mà tất lực tác dụng lên ngừng tác dụng vật chuyển động chậm dần dừng lại C Nếu lực tác dụng lên vật, hợp lực tác dụng lên vật ... 50, độ lệch chu n 10 ) + V = 4.Z + 10 ( Trung bình 10, độ lệch chu n ) + Điểm 11 bậc (từ đến 10) dùng nước ta nay, cách biến đổi điểm 20 trước đây; chọn điểm trung bình 5, độ lệch tiêu chu n nên ... học Hiện trường học kỳ thi sửdụnghai hình thức kiểm tra trắc nghiệm tự luận Tuyển sinh số môn thi tự luận, có ý kiến khác cách sửdụng hình thức thi Tuy nhiên sửdụng TNKQ NLC việc KTĐG tiếp...
... sửdụng câu hỏi TNKQ, nhiên mức độ sửdụng cha thờng xuyên - Số GV thờng xuyên sửdụng câu hỏi tự luận nhiều (48 GV chiếm tỷ lệ 69%), có GV (chiếm 10% ) sửdụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ cách thờng ... niệm chukì TB, pha chu kì, thời gian chukìNếu thời gian chukì nhóm TB diễn chậm nhanh so với nhóm TB khác mô gây hậu gì, từ cho phép HS nghĩ tới vai trò việc điều chỉnh thời gian chukì TB ... kiểm định MCQ mà loại bỏ sửa chữa MCQ cha đạt *Bớc Sửdụng vào mục đích khác Tuỳ MCQ đủ tiêu chu n, ngời sửdụngsửdụng tự học, dạy mới, ôn tập KTĐG, tự KTĐG Quy trình đợc biểu diễn sơ đồ sau:...
... ngời viết thờngdùnghai mệnh đề nh phơng án để chọn Nếu thí sinh biết đợchai phơng án chọn phơng án trả lời tất câu mà không cần xem xét đến phơng án lại Vì sửdụng mệnh đề phải sửdụng nhiều ... d Chuyển động vật nhanh dần Câu 9: Vật chuyển động thẳng có phơng trình chuyển động: x = - 10t (đơn vị sửdụng mét min) Kết luận sau rút từ phơng trình đúng: a Vật chuyển động với vận tốc 10m/min ... 16: Xe khởi hành sau 5s đạt vận tốc 15m/s Quãng đờng xeđợc thời gian là: a 37,5m ; b 75m ; c 22,5m ; d 112,5m Câu 17: Xeđợc hãm phanh đoạn đờng dài 100 m.Vận tốc xe giảm từ 20m/s xuống 10m/s...